重塑学校育人生态，让“教是为了不教”照进现实！
义务教育标准化管理
示范校、特色校的评估认定
是省教育厅实施的一项
义务教育学校管理能力提升工程
包括全省义务教育阶段学校（含民办）
小学、初中、完全中学初中部
以及九年一贯制学校
从长远看
这是每所学校发展的必经阶段
也是每所学校不断提升自我的过程
在创建中除了对照评估指标体系
各示范校的做法也是很好的借鉴
今天，让我们走进
漯河市实验小学
每一个生命都是奇迹的存在
董中贵现场展示学校标准化管理工作
漯河市实验小学以“实施综合改革，实现整体转型，开创校园新生活，创建特色卓越学校”为奋斗目标，统筹推进“思想建校、作风立校、制度治校、能力兴校、学术强校”发展策略，逐步实现高标准规范发展、高质量内涵发展、高水平特色发展、高品位创新发展，办学质量显著提高。2016年，漯河市政府将西城区新建小学划归漯河市实验小学，实行一体化办学。
学校认真落实“育人为本、德育为先”教育理念，持续深化课程育人、文化育人、活动育人、管理育人，构建德育工作长效机制。
在做好德育常规工作的同时，学校更加注重德育模式创新，在校园显著位置，制作经典转筒、文化转书。学校以孩子喜欢的方式，让其在玩乐中受到中华优秀传统文化的滋养。制作“友善接力车”，使学生在捐赠与受赠间传递爱心与善心，弘扬正能量。
2013年，学校成立“漯河市实验小学荣誉银行”，制定《荣誉银行章程》，审定发行“荣誉币”。荣誉银行模拟银行运行机制，以储存“荣誉”积分的形式，记录学生精神成长的印迹，将平时受到的表扬、奖励积累起来，引导、鼓励学生积极向上、不断进步。
“荣誉银行”使学校德育工作集趣味性、教育性、竞争性、持续性于一身，唤醒孩子的自觉，点燃孩子的激情，调动孩子的主动性，使每一个孩子都能体验到成长、进步的喜悦与自信。
2017年，学校自主创编《漯河市实验小学学生日常行为规范“三字歌”》，按照每天时空顺序，从晨起、上学、进校、上课、课间、升旗、做操、放学、家庭、校外10个方面规范学生一日言行，引导学生遵德守礼、向上向善，养成良好行为习惯，扣好人生第一粒扣子。
课堂是学校教育一切力量的最终落脚点，谁赢得了课堂，谁就赢得了未来。2009年，根据“学主教从、以学定教”策略，学校探索提出了“问题引导·学议练测”“两单四步”课堂教学新模式。“两单”即“问题发现单和问题训练单”，“四步”即“学—议—练—测”。
改革是对现实的改写，阻力在所难免。为此，学校提出“三步走”的战略目标，即一起走，但不齐步走，都要往前走；一起走，不掉队，紧跟着走；一起走，齐步走，昂首阔步向前走。
同时，学校采取推进改革措施：一是转观念，解决“信不信”问题。校长亲自为老师讲解“两单四步”的理论依据、基本框架、操作程序，解答老师在实验中发现的问题和存在的困惑，引导教师转变教学行为。
二是重示范，解决“会不会”问题。教学领导率先编写出各年级《教材解读与练习设计》样稿，印发给大家借鉴学习，同时实施个人主备、合作研课、课后补备的三层备课模式，加大集体备课、共同研究的力度，修改打磨各册《教材解读与练习设计》。
三是稳推进，解决“好不好”问题。重点抓好“三课”“六必须”。“三课”即以学科主任或骨干教师为主的示范课，重在引领示范；以学科教研组为单位的组内研讨课，重在研讨交流；以年轻教师为主的达标课，重在指导提升。“六必须”即每周的校长办公会上教学校长必须汇报，每周的全体教师会上业务校长必须总结，每周的教学领导会上学科主任必须讲述本周听课情况，集体备课时教学领导必须按时到组内和教师一起参与说课，教师平时备课、上课必须采用“两单四步”教学模式，开展学科教研和教学经验交流必须围绕课改目标和内容。
经过十余载探索实践，“两单四步”课堂改革已取得可复制、可推广的重要阶段性成果。“讲堂”变为“学堂”，学生的主体地位真正得到落实，“人人会学，个个学会，大多学好，部分超学”的课改目标基本实现。
2009年，学校制定实施《教职工考核实施办法》，主要包括政治思想、文化和业务理论、改革创新精神、工作表现、工作绩效等方面。根据不同内容，采取量化积分的办法，正确评价教职工的德才表现和工作实绩。
2016年，学校将《教职工考核实施办法》进行修改完善，将包括教学成绩在内的有关项目，由“个体评价”变为“个体评价＋捆绑式团体评价”，评价重心由重在个人竞争转向鼓励同伴合作共赢，引导教师在“各美其美”“做最好的自己”的同时，涵养“美人之美”“成人达己、成己达人”的自觉，为实现美美与共、整体发展提供制度保障。
2011年，学校推行“分散时间、分项测试、等级评定、学生参与”考试模式，实行“等级＋激励”的评价办法，把过程性评价与阶段性评价相结合，学生自评、互评、小组评、家长评与教师评价相结合，动口、动笔与动手相结合，彻底摒弃“一份试卷定优劣”的传统做法。学生分类复习、逐项突破、整体巩固，强化“长项”、补齐“短板”，分析能力、概括能力、表达能力、动手操作能力、合作探究能力等明显提升，有力促进学生核心素养的培育与发展。
学校先后被评为全国文明校园、全国和谐校园先进学校、全国青少年校园足球特色学校、全国经典文化诵读示范学校、全国“优秀动感中队”等。
学校形象展示
下一阶段，学校将持续加力教研工作，有效提升教师教改能力，推动课堂教学改革走深走实，形成“两单四步”课堂改革的著作成果，修订学校现有中高年级语文数学两学科《教材解读与练习设计》至出版水平，从而彻底丢弃目前使用的练习册，解决改革的瓶颈问题。
强化西城校区教师队伍建设，进一步发挥校本部教师的引领带动作用，有力推进两个校区同频共振、融合发展，总结形成漯河市首家“区建市管、优质均衡”一体化办学经验。
加快智慧校园建设，不断提升学校信息化办学水平，推动学校教育现代化建设高质量跨越发展。
笃定“六导八动”（愿景诱导、价值主导、工作指导、管理督导、评价引导、心理疏导，方向引动、改革驱动、项目带动、多层联动、奖惩撬动、人人行动、过程灵动、局面生动）基本原则与思路，坚定不移深化学校综合改革，推动形成“上下通达互动、左右和谐互助、内外融合互补”的良好教育生态，精彩呈现“有序、有效、有情，自主、互助、共进，自由、快乐、和谐”的校园新生活。
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