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【预习】部编版四年级上册第4课《繁星》图文微课解读+习题

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课文朗读


知识点

一、多音字

觉jué(觉得)jiào(睡觉)

数shù(无数)shǔ(数不清)


二、近义词

静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小


三、反义词

模糊一清楚 静寂—嘈杂 

密密麻麻—稀稀疏疏 

摇摇欲坠一稳稳当当


四、理解词语

繁星:多而密的星星。

纳凉:乘凉。

静寂:没有声音;很静。

群星密布:像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。

半明半昧:形容有时明亮,有时昏暗。

梦幻:如梦的幻境;梦境。


五、词语搭配

(密密麻麻)的星星   (静寂)的夜  (星群密布)的蓝天


六、词语扩展

AABC式词语:摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈  津津乐道

ABAC式词语:半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣  患得患失


七、句子解析

1.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣,有一种朦胧的美、梦幻的美。


2.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法,依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙,营造出童话般的意境,给人一种梦幻般的美感,使读者受到强烈的感染。


3.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。

这样写,将我与大自然融为一体,命笔含情,追求意境,使人如临其境,如闻其声,如得其情,产生无穷的遐想。


八、问题归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。


2.课文是按什么顺序来写的?

按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。



3.为什么三次看星空情况和感受会不同?

因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了。


九、课文主题

课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往

图文解读

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同步习题

一、给下面加点的字注音。半明半(     )   摇摇欲(     )    着(     )   梦(     )   二、圈出下面词语的错别字,并改正。彷佛(    )  呐凉(    )  怀报(    )  陈睡(    )模湖(    )  轻楚(    )  廷院(    )    星群蜜布(    )三、根据例子写词语。半明半昧(ABAC)                        摇摇欲坠(AABC)                            密密麻麻(AABB)                         四、按要求写句子。1.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(根据例句补充句子)秋天,是                 ,                  ,是                      。2.我把它们认得很熟了。(改为被字句)              五、下面是对文中画浪线的句子的理解,不恰当的一项是:(    )A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”,形象地写出了星天的美妙亲切,甜美温馨。B.“我”完全陶醉于星天的美景中,以至“忘记了一切”。C.“我”长年漂泊在海上,每当看到像朋友一样的繁星,就会思念远方的母亲。D.星天童话一般的天地,把“我”净化成一个纯真的孩童。六、根据课文内容,选择恰当的词语填空。1.我________(站 躺)在舱面上,________(仰望 凝望)天空。深蓝色的天空里________(挂着 悬着)无数半明半昧的星。2.渐渐地我的眼睛________(模糊 变亮)了,我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔 飞舞)。七、由于环境的污染严重,我们很难看见天上的繁星了,请你写一条宣传语,呼吁人们保护环境,让天空恢复蔚蓝,让星空重现灿烂。                  

参考答


一、mèi  zhuì  xuán  huàn  二、彷--仿  呐--纳  抱--报  陈--沉  湖--糊  轻--清  廷--庭  蜜--密三、示例:一心一意  自作自受  翩翩起舞  勃勃生机  清清楚楚  整整齐齐四、1.金黄的季节   收获的季节   农民喜悦的季节 2.它们被我认得很熟了。五、D六、1.躺  仰望  悬着  2.模糊  飞舞七、示例:让蓝天白云永驻,让灿烂星空长留。



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