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【预习】部编版语文四年级上册第8课《蝴蝶的家》图文视频解读

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微课讲解

知识点文

一、多音字嚷:rǎng叫嚷rāng嚷嚷雀:qiǎo家雀儿què雀跃


二、词语解释躲避:离开对自己不利的事物。震撼:震动;摇撼。喧嚷:(好些人)大声地叫或说。造句:千万不要把这件事喧嚷出去啊。轻盈:形容身材苗条,动作轻快。素洁:素净洁白。确信:坚定地相信;坚信。造句:我们确信这一崇高理想一定能实现。


三、反义词轻盈——笨重  柔弱——坚强确信——怀疑  高兴——痛苦鲜艳——暗淡  密集——稀疏

四、近义词躲避——躲藏  震撼——摇撼喧嚷——喧哗  轻盈——轻快素洁——素净  柔弱——软弱猛烈——激烈  确信——坚信确定——肯定  高兴——兴奋
五、词语拓展
ABB式:黑压压 水淋淋 湿漉漉 沉甸甸金灿灿 笑吟吟 水灵灵 好端端 美滋滋
六、课文主题
本文以问题和思索为主线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

七、课内思考1、下大雨的时候,青鸟、麻雀会躲在哪里呢?答:可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。
2、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会有怎样的结果呢?答:(1)翅膀会被雨点打湿;(2)会被风吹得不知去向;(3)身上的彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽;(4)沾上泥污,摔在地上,再也无法飞起来。
3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情?答:第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画,第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画,二者形成强烈的对比,从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段,作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。
八、写作特点
1、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。世界中很多奇妙的事儿,我们没去想过、问过,真正被问的时候,也是不知其然,更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶,却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思,更引得孩子们去探索自然的奥秘。2、课文中运用对比衬托的写法,层层铺垫,反复强调“蝴蝶的家在哪里”。写一种事物,不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西,可以拿来丰富文章内容,既可避免内容的单调,也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”,“言之有理”,能引得观者共鸣。3、拟人化的手法,设问句的运用,增强表达效果。本文贴近孩子的生活,这是生活中的语文,符合孩子的认知心理。我以为,完成一篇阅读习题,不只是把一篇文章当做工具,考验学生的语文技能,也应有大语文观的思想:文章本身对孩子也要有“立人”的意义。

图文解读

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同步练习

8  蝴蝶的家

一、在加粗字的正确读音后面画“√”。

 gǎn( )hàn( )  沾 wū( )kuī( )  家 qiǎo( )què( )

二、比一比,再组词。

避(     )    憾(     )     喧(     )

僻(     )    撼(     )     宣(     )

三、写出下面词语的同义词。

 躲避——(    )  确信——(    )  猛烈——(    )  柔弱——(    )

四、课文在线。

我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?

蝴蝶的家到底在哪里呢?发挥想象,自己试着写一写。

                                                                   

                                                                   

                                                                   

 

 

 

8  蝴蝶的家  答案

一、hàn wū què

二、躲避  偏僻   遗憾  震撼    喧闹  宣告

三、逃避  确定  激烈  娇弱 

四、略



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