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【预习】部编版语文六年级上册第10课《宇宙生命之谜》图文视频解读


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知识点

课文主题:

本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序,运用举例子、作比较等多种说明方法,说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象,而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。


生字组词:

谜:猜谜 灯谜 哑谜 谜语 谜底 字谜

嫦:嫦娥 嫦娥奔月

娥:嫦娥 娥眉 宫娥 娇娥

尚:尚且 时尚 高尚 崇尚 尚方宝剑

摄:摄取 拍摄 摄影 摄像 摄政 摄氏度

倾:倾斜 倾向 倾心 倾听 倾家荡产

揭:揭露 揭穿 揭示 揭发 揭竿而起 

斑:斑白 斑马 斑点 斑驳 五彩斑斓

燥:干燥 燥热 枯燥 口干舌燥

漠:沙漠 荒漠 冷漠 漠视 漠不关心

磁:磁铁 磁石 磁极 磁卡 磁带 磁性

御:抵御 防御 御寒 御用 御驾亲征


多音字:

薄:bó单薄báo薄被

着:zhuó着陆.zháo着火


词语解释:

发达:①(事物)已有充分发展;(事业)兴盛。②发迹;显达。本文是第一种意思。

理论:人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。

沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。

起源:①开始发生(后面多跟“于”)。②事物发生的根源。本文是第二种意思。

能源:能够产生能量的物质,如燃料、水力、风力等。

枯萎:干枯萎缩。造句:入秋以后,池塘中的荷叶逐渐枯萎了,呈现出一派凄凉的景象。

抵御:抵挡;抵抗。造句:我们应当团结起来, 一致抵御外敌。

考察:细致深刻地观察。造句:进行科学研究,必须勤于考察和思索,才能有所成就。


反义词:

发达——落后  吸引——排斥

足够——缺乏  相似——迥异

揭开——遮盖  干燥——湿润

稀薄——浓厚  遥远——邻近


近义词:

发达——先进  起源——发源

适合——适应  足够——充足

决定——决心  枯萎——干枯

抵御——抵抗  探索——探究


把握主要内容

介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。


理清基本结构

古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未揭谜底,仍将探索。


理解句子含义

1、可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是,人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。意思是:从理论上推测出地球外肯定还有存在生命的天体,只是人类至今没有找到这样的星球。

2、这两项成果证明,在飞船着陆的地区,火星表面没有生命存在。意思是:就目前探索的结果没发现火星上有生命存在,但仍没排除火星存在生命的可能。比如飞船未着落的地区、火星地表以下的岩石里,等等。


体会思想感情

说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍是一个未解之谜。激发人们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。


领悟表达方法

采用分析、比较、排除的方法说明问题。


学习方法指导

先理解生命存在必须具备的条件,再一步一步弄清科学家探索火星的情况,然后综合全文理解结论——地球之外是否有生命存在仍是一个未解之谜。


文本资料

银河系:银河是一个星系,它比普通的星系稍微大一些,直径大约为十万光年。银河系中至少有2000亿颗星。其中,大约400亿颗星集中在中央的核球(Bulge)上,四周缠绕着四只旋臂,由气体和尘埃物质混杂的区域。核球的直径为3000光年,呈椭球形,由年龄超过100亿年的老年星球构成。银河系的历史已经有150亿光年。太阳系位于银河系的一只旋臂上,距离银河系的中心大约26,000光年。


太阳系:由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星和行星际物质构成的天体系统,太阳是太阳系的中心。在庞大的太阳系家族中,太阳的质量占太阳系总质量的99.8%,九大行星以及数以万计的小行星所占比例微忽其微。它们沿着自己的轨道万古不息地绕太阳运转着,同时,太阳又慷慨无私地奉献出自己的光和热,温暖着太阳系中的每一个成员,促使他们不停地发展和演变。


课后习题参考答案:

1、为了了解其他星球是否存在生命,你在阅读时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启发?

为了了解其他星球是否存在生命,我重点阅读了第二至八自然段,知道了生命存在的条件;根据这些条件分析,水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星,但根据宇宙飞船的观测,火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料,对课文观点进行了进一步的验证,近年来对火星的研究虽然有新发现,但始终没有发现生命存在的强有力的证据。这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章,与问题相关的内容需要仔细读,关系不大的只需要浏览即可;文章有的信息可能不准确,还需要查阅资料判断。


2、如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?

科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?

人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。
科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。


人类是否有可能移居火星?

火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了,所以目前还是不能移居。

图文解读

同步练习1

一、 看拼音写词:

   dàn               yǎn           méi           kāng  kǎi

(   )生      繁(    )      (    )体       (        )

 

       cì            miǎo              làn               dǔ

恩(    )     (      )小      (     )用     目(    )

 

二、补充四字词:

迎风(   )展           排山(   )海     

小心 (   )(   )    (   地而起

 

三、形近字组词

限(        ) 核(        ) 讯(        ) 磁(        )

狠(        ) 该(        ) (        ) 滋(        )

测(        ) 辐(        ) 探(        ) 恒(        )

侧(        ) 福(        ) 深(        ) 担(        )

偏(        ) (        ) 陨(        ) 谜(        )

编(        ) 御(        ) (        ) 迷(        )


四、按顺序排列词语:

1. 地球、银河系、太阳系、宇宙

 

2. 植物、果树、杨梅树、树


五、 修改病句

1. 造纸是我国古代的四大发明。

 

2. 公园里到处悬挂着五颜六色的红灯。

 

3. 看到这些,我不禁又回忆起过去的往事。

 

六、 指出下列句子运用的说明方法。

1. 能够传递信息的物体叫媒体。(    )

2. 地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(    )

3. 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。(   )

 

七、 阅读下面一段文字,完成1—2题:

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

 

1. 与文中画线语句的意思完全相同的一句是(    )

A. 地球所拥有的自然资源也是很限的。

B. 如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。

C. 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

D. 我们要精心保护地球,保护地球的生态环境。

 

2. 联系这段文字的内容,说一说作者为什么要以“只有一个地球”为题?

                                              

 

八、 阅读下面的两段话,完成1—2题。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

 

1. 结合课文,说说下面的字的意思。

(1)竭:                        

(2)再:                         

(3)顾:                         

(4)滥:                        

 

 2. 这两段话主要说的是什么?

                                                

 

3. 怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢?

                                           

 

参考答案 

一、 看拼音写词:

dàn              yǎn             méi           kāng  kǎi

(诞)生      繁(衍)   (媒)体     (慷  慨)

cì              miǎo           làn            dǔ

恩(赐)  (渺)小    (滥)用      目(睹)

 

二、 补充四字词:

 迎风 招展    排山倒海     小心翼翼     拔 地而起

 

四、按顺序排列词语:

 1. 地球、银河系、太阳系、宇宙

 宇宙、银河系、太阳系、地球

 2. 植物、果树、杨梅树、树

  植物、树、果树、杨梅树

 

五、修改病句:

1. 造纸是我国古代的四大发明。

最后加上“之一”,应改为:造纸是我国古代的四大发明之一。

2. 公园里到处悬挂着五颜六色的红灯。

 删去“五颜六色的”,应改为:公园里到处悬挂着红灯。

3. 看到这些,我不禁又回忆起过去的往事。

 删去“往”或删去“过去的”,应改为:看到这些,我不禁又回忆起过去的事。或看到这些,我不禁又回忆起往事。

 

六、 指出下列句子运用的说明方法。

1. 能够传递信息的物体叫媒体。(下定义)

2. 地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(列数字)

3. 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。(列数字)

 

七、阅读下面一段文字,完成1—2题:

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

 1. 与文中画线语句的意思完全相同的一句是(  C  )

A. 地球所拥有的自然资源也是很限的。

B. 如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。

C. 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

D. 我们要精心保护地球,保护地球的生态环境。

 

2. 联系这段文字的内容,说一说作者为什么要以“只有一个地球”为题?

   是为了警醒世人,要保护地球,保护惟一一个适合人类居住的地球。  

 

八、 阅读下面的两段话,完成1—2题。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

 1. 结合课文,说说下面的字的意思。

(1)竭:用完,用尽            (2)再:又一次

(3)顾:考虑                  (4)滥:过分的,无节制的

 2. 这两段话主要说的是什么?

      地球上的自然资源是有限的,无度地开采,随意毁坏自然资源,会给人类生存带来严重的危害。

3. 怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢?

   注意保护自然资源,合理地开发、利用。   


同步练习2


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