【复习提纲】道德与法治七年级（下）册 含单元知识点 |可下载
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【教师用书】部编版1~9年级语文、数学、道德及课程标准
【课件】部编版1~9年级下册道德与法治 全册ppt课件教案【课件】部编版1~9年级下册道德与法治全册ppt课件教案（第2、3套）
【知识点】部编版道德与法治1~9年级（下）全册
【教案计划】部编版道德与法治1~9年级下册 含PPT课件
七年级道德与法治下册知识点
第一单元 青春时光
★知识点1 我们应该如何悦纳青春期生理变化？
(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)尊重自己，不因自己的生理变化而自卑；尊重同伴，不嘲弄同伴的生理变化。
(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
知识点2 青春期矛盾心理:(1)反抗与依赖。(2)闭锁与开放。(3)勇敢与怯懦。
★知识点3 如何正确理解和对待青春期的矛盾心理（方法）？
（1）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
（2）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
（3）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
（4）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
（5）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
知识点4 如何尝试自我调节？
(1) 将自己的想法写下来。(2)参加体育活动。(3)学习自我暗示。(4)试试自我解嘲。
知识点5 批判性思维:对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
★知识点6 如何培养批判精神/批判的技巧？
(1)批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(2)批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
(3)批判要掌握技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
★知识点7 如何开发创造潜力？
(1)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
(2)我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(3)我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(4)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
★知识点8 如何正确认识和对待男生女生的性别差异？→辨析题
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
(2)在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
★知识点9 对性别角色的认识有什么作用(影响)?
(1)积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
(2)消极：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
知识点10 为什么要自强？(自强的重要性)
①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
③自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
★知识点10 如何培养自强的品格？
①要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
②树立远大目标，脚踏实地。
③超越自我，敢于战胜自身的弱点，善于扬长避短。
④积极参加社会实践，在社会实践中磨砺自己，使自己成为生活的强者。
知识点11“行己有耻”的含义: 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
★知识点12 如何做到“行己有耻”？
(1)要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
(2)要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
(3)要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
(4)要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
知识点13“止于至善”的含义: “止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
★知识点14 如何做到“止于至善”？
(1)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
(2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
(3)养成自我省察习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
(4)以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
★知识点15 好的榜样对我们的成长有什么作用（为什么需要榜样）？
①榜样是镜子，是旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
第二单元 做情绪情感的主人
知识点1 青春期的情绪特点
情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。
★知识点2 情绪会相互感染/要学会恰当表达情绪的原因
(1)人与人之间的情绪会互相感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
★知识点3 怎样恰当表达情绪？
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
知识点4 调节情绪的方法
(1)改变认知评价。(2)转移注意。(3)合理宣泄。(4)放松训练。等等。
知识点5 情绪与情感的区别和联系
比较项 | 情绪 | 情感 |
区别 | 情绪是短暂的、不稳定的、会随着情境的改变而变化 | 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 |
联系 | 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感 |
知识点6 情感的分类
(1)按层次不同来划分：可分为基础性情感(如安全感)和高级情感(如道德感)。
(2)按正负体验来划分：可分为正面的体验(如爱的情感)、负面的体验(如恐惧感)、两方面混杂的体验(如敬畏感)。
★知识点7 情感的作用
(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
(3)情感和我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
知识点8 美好情感的获得途径
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
★知识点9 体验负面情感对我们有什么影响？（负面情感的作用\怎样正确认识负面情感）
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
★知识点10 如何传递情感正能量？(途径)
(1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
知识点11 学会关心的方法
(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
(3)关注对方的态度和反应。
(4)确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
第三单元 在集体中成长
知识点1 集体的温暖体现在哪些方面？
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
知识点2 集体力量的来源: 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
知识点3 个人的力量与集体的力量之间的关系
(1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
(2)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
(3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
★知识点4 集体力量的作用
(1)借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
(3)集体有助于我们获得安全感和自信心。
(4)集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
★知识点5 如何在集体中涵养品格？
(1) 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2) 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
★知识点6 如何在集体中发展个性？
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
★知识点7 个人利益与集体利益的关系→辨析题
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
★知识点8 如何让集体的和声更美？
(1)尽力做好自己。
(2)正确处理个人利益与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)学会处理与他人的各种关系。
在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。我们都应心中有集体，识大体、顾大局。
★知识点9 正确认识集体中的小群体→辨析题
产生 | 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 | |
影响 | 积极影响 | (1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感 |
(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干 | ||
消极影响 | (1)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突 | |
(2)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 | ||
正确态度 | 面对矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 |
知识点10 美好集体的特征/美好集体是什么样的？
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
知识点11 怎样在集体共建中尽责？
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标。
(3)共同商定集体的规则与制度内容，。
(4)发扬“自治”精神。
(5)共同创造良好的集体氛围。
★知识点12 怎样真正成为集体的主人/怎样在担当中成长？（作为集体的一员，怎样积极承担责任？）
(1) 集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2) (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(5)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
第四单元 走进法治天地
知识点1 为什么说生活与法律息息相关？
(1)我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
(2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。
(3)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
(4)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
知识点2 法律的本质
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。我国法律的本质是党和人民意志和利益的体现。
知识点3 法律的特征
(1)法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
(2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
★知识点4 法律的作用
(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(规范作用)
(2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。(指引作用)
(3)法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(评判作用)
(4)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。(保护作用)
知识点5 未成年人为什么需要特殊保护？
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(身心发展方面)
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(社会进步方面)
★知识点6 保障未成年人合法权益的四道防线
知识点8 法治的作用？
（1）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
知识点9 学会依法办事的重要性和要求
(1)重要性(原因)：国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
★(2)要求：①遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
②养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
★知识点10 法治与道德的关系
(1)法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
(2)法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。
★知识点11 建设法治中国对青少年的要求
(1)树立法治意识，对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
(2)提升道德水平。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。
(3)增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
七年级道德与法治下册复习提纲
1：身体变化的三个表现？
(1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟
2：青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？)
旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3：身体发育不同的原因？
遗传、营养、锻炼
4：心理矛盾产生的原因？
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑
5：如何排解青春期心里矛盾？
积极面对和正确处理，才能健康成长：（1）参加集体活动（2）向他人求助（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）自我调节
6：心里矛盾自我调节的方法？
（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）自我暗示（4）自我解嘲
7：如何正确对待生理变化？
（1）正视身体变化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
1：什么是独立思维？
独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
2：思维的批判性？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3：思维批判性的好处（作用）？
（1）有助于发现问题，提出问题。（2）从不同角度思考问题，探索解决方案
（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4：批判性思维的要求（注意点）？
（1）有质疑的勇气（2）有表达自己观点和提出合理化建议的能力
（3）考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题
5：批判的技巧？
（1）对外部事物的质疑、批评和对自己的反思（2）就事论事，不攻击他人
（3）有一定建设性，不是一味否定
6：青春的我们有什么特点？
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。
7：怎样开发自身的创造潜力？
（1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值
（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
1：男生和女生的差异？
性格特征兴趣爱好思维方式
2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？
了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3 : 怎样对待性别角色？
在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解
相互学习、相互帮助、共同进步。
1：青春期心里萌动的表现？
有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受
2：与异性交往意味着什么？
有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质
是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3：怎样对待青春期情感？
慎重对待理智处理
4：什么是真正的爱情？
爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
1：自信的作用？
青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2：自强的作用？
自强可以让我们更自信
让青春的步伐永不停息
3：自强的内容？
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己
4：自强依靠什么？
坚强的意志进取的精神持久的坚持
1 :行己有耻的意思？
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
2：行己有耻需要我们怎么做？
（1）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。
（2）用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。
（3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3：增强自控力的方法？
增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。
增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。
加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。
4：止于至善的意思？
是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5：榜样的作用？
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，飞鱼我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
6：止于至善的要求？
养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
7：什么是对青春最好的证明？
去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
1：情绪受哪些因素影响？
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。
2：情绪的作用？
影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
3：青春期情绪的特点？
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
4：怎样对待青春期情绪？
体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩
青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。
1：情绪的表达有什么影响？
不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2：人际交往中，怎样表达情绪？
需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
3：如何正确对待自己的各种情绪？
保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
4：调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化?
生理活动、主观体验、外线表情。
5：调节情绪的方法？
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
6：情绪调节方法有什么作用？
调节情绪，帮助同学和家人
7：如何管理愤怒？
与信赖的长者交流
自我提醒
运用“我感到愤怒，是因为??????”这样的表达方式
寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式
写一封信
8：如何安慰他人？
为他做些体贴的事、做一份耐心的听众、设身处地，向他表示、帮助他转移注意
1：情感与情绪的关系？
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。
二者都是复杂的
2：为什么情感是复杂的？情感的种类？
基础情感：安全感
高级情感：道德感
正面体验:爱的情感
负面体验:恐惧感
两方面混杂体验：敬畏感
3：情感的作用？
社会生活中，情感是人最基本的精神需求
情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
1：如何获得美好情感？
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
2：如何创造正面的情感体验？
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
3：负面情感的意义?
丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4：人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？
学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
试试运用可能被接纳的方式表示关心
关注对方的态度和反应
确认对方是否接受自己的关心
如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达
5：我们的情感需要什么？
表达、回应、共鸣。
6：怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好？
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，是我们的生命更有力量。
1：什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2：我们渴望在集体中得到什么？
希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3：作为集体的一员应该怎么做？
散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖
4：如何对待集体荣誉？
当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5：集体的力量来源于什么？
集体成员共同的目标和团结协作
6：个人的力量是什么样的？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
7：集体的力量是什么样的？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
1：集体生活的作用？
培养我们负责任的态度和能力
培养我们人际交往的基本态度和能力
2：怎样在集体中发展自己的个性？
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？
集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益
2：为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？
可能给予乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同
3：怎样对待集体与个人的冲突？
面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
4：坚持集体主义意味着什么？
不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。
5：集体生活中，如何处理个人矛盾？
要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
1：排解角色冲突时，我们需要考虑什么？
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2：什么是集体中的小群体？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
3：小群体和集体的关系？
在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。
不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
4：什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
5：如何正确对待小团体主义？
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
1：什么是集体的愿景？
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2：集体愿景的作用？
是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
3：美好集体的作用？
是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4：美好的集体是什么样的？
民主的、公正的、充满关怀与关爱的、善于合作的、充满活力的
1：怎样在共建中尽责？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。
共同创造良好的集体氛围
2：自治精神表现为什么？
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
3：集体建设需要什么？
每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。
4：怎么样为集体出力？
每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好，
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。
5：承担责任的重要性？
既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
6：怎样承担责任？
勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。
勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
7：集体生活，我们需要学会什么？
学会接纳他人、理解和包容他人
学会关爱他人、互相帮助
学会参与、学会担当
1：法律与生活的关系？
法律就在我们身边
法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2:什么是法律？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3：什么是法治？
就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4：十八届四中全会提出了什么？
全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5：法治是什么的必由之路？
助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。
1：法律与道德的共同作用？
是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2:法律与道德的区别？
法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。
法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。
法律对全体社会成员具有普遍约束力，
3：法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？
法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
4：法律的作用？
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。
1：未成年人的定义？
未满十八周岁的公民
2：为什么要特殊保护未成年人？
身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
3：保护未成年人的法律有哪些？
《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
4：保护未成年人的四道防线？
学校保护家庭保护社会保护司法保护
5：保护未成年人都是谁的责任？
国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任
6：未成年人如何对待自己的权利和义务？
宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
1：依法办事的要求？如何做到依法办事？
遵守各种法律法规
养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，、自觉遵守者、坚定捍卫者
2：法律的权威来源于？
人民内心的拥护和真诚信仰
3：如何树立法律信仰？
发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
4：让法律成为信仰有什么作用？
充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。
法治精神铭刻在人们心中。
5：人民道德水平提高有什么好处？
法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
6：青少年健康成长的基本要求？
增强法制意识，依法办事。
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