【期末试卷】部编版七年级语文（下）册10套附答
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部编版七年级语文下册期末试题（一）
（考试时间：120分钟，总分：120分）
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号准确填写在答题卡上指定的位置。
2．第Ⅰ卷、第Ⅱ卷的答案务必答在答题卡上。若答在试卷上，将被视为无效。第Ⅰ卷每小题选出答案后，将2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。非选择题必须使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔作答。
第Ⅰ卷（选择题，共18分）
一、基础知识（14分，每题2分）
1.找出下列加点字读音全部正确的一项（ ）
A. 殷红（yān） 似的（shì） 俯瞰（kàn） 气冲斗牛（dǒu）
B. 修葺（qì） 踱步（dù） 譬如（bì） 目不窥园（kuī）
C. 羸弱（yíng） 污秽（suì） 肚脐（qí） 怏怏不乐（yàng）
D. 钥匙（shi） 伫立（chù) 皑皑(kái) 鲜为人知（xiǎn）
2.请选出书写全对的一项（ ）
A. 拖沓 选骋 烧灼 张惶失措 妇孺皆知
B. 渴慕 遨游 嗥鸣 弱不经风 礼上往来
C. 默锲 懊悔 俘掳 锋芒毕露 千钧重负
D. 点缀 钦佩 堡垒 以身作则 任重道远
3.下列词语理解有误的一项是（ ）
A. “不以为然”中“然”的意思是“对的”。
B. “疲惫不堪”中“堪”的意思是“忍受”。
C. “深恶痛绝”中“恶”的意思是“凶狠”。
D. “家喻户晓”“不言而喻”中“喻”的意思都是“明白”。
4.选出下列没有语病的一项。（ ）
A. 对于长期生活在城市里的孩子来说，他对农村生活是一个陌生的世界。
B. 接到上级的命令，她不顾年幼的孩子和年老的父亲，承担起了扶贫攻坚的目标。
C. 面对学习环境的变化，使他能主动克服最初的不适，踏上新的学习旅程。
D. 在这条河上，摆渡人每天来回摆渡20余次，20年中免费运送50万人次过河。
5. 下列修辞手法判断及作用不正确的一项是。（ ）
A.“他，是口的巨人。他，是行的高标。”（作者运用了比喻的手法，高度赞扬了闻一多先生的崇高精神。）
B.“是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？”（作者运用了排比的手法，追问自己为什么没能为小桃树写文章，表达了对小桃树的愧疚之情。）
C.“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”（作者运用了拟人手法，表达了对家乡炽热的爱，表现了要解放家乡的决心。）
D.“莲之爱，同予者何人？”（作者运用反问的手法，表现了自己不与世俗同流合污的高尚情操。）
6. 下列关于名著的说法正确的一项是（ ）
A. 祥子原来是一个麻木狡猾的人，经受了生活的考验后，变得老实坚忍。
B.《红岩》这部小说讲述了全国抗战胜利前夕，重庆地区地下党人英勇斗争的故事。
C. 阿龙纳斯船长驾驶“诺第留斯号”潜艇在海里秘密活动，他是反殖民主义的战士。
D.《哈利·波特》系列魔法丛书探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。
7.下列说法正确的一项是。（ ）
A. “她的心跳、在门槛上休息”都是偏正短语；“有了自己的车、颜色深”都是主谓短语；“送到大门外、感人至深”都是补充短语。
B. 在我们的写作中，往往要选择真实可靠发生在自己身上的材料，这样才能写出真情实感。其他人的材料都不能选用，这样会影响作文的真实性。
C. “叶圣陶先生还特别重视‘简洁’”“偏偏这一带没有人家”“忽然记起……”句子中加点词在文中起到突出程度、强调语气、限制时间等重要作用，丰富文章内容，不能随便删掉。
D. “窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”“放学了，——你们走吧。”其中破折号的用法都表示声音的延续。
二、古代诗文（26分）
（一）阅读下列文言文，完成8—11题（11分）
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】甘戊（wù）使于齐，渡大河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚②，可事③主，不施用兵；骐骥騄（lù）駬（ěr）④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将⑤为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧⑥。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如吾矣。”
【注释】①间：间隔，此处指河面窄。②谨愿敦厚：恭谨而又忠厚老实。③事：侍奉，为……做事。④骐骥騄駬：四种骏马的名称。⑤干将：名剑。⑥斤斧：斧头。
8.下列加点词解释不正确的是（ ）（2分）
A. 使之捕鼠（出使） B. 睨之（斜着眼看） C. 自矜（自夸） D. 置之宫室（放）
9.下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 置于地 使于齐 B. 酌油知之 千乘之君
C. 而钱不湿 今持楫而上下随流 D. 以钱覆其口 匠以治木
Ⅱ非选择题（102分）
10. 翻译句子（5分）
（1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（2分）
（2）船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”（3分）
11.从【甲】文中，我们懂得了 的道理；从【乙】文，我们懂得了 的道理。（2分）
（二）古诗鉴赏
12. 阅读杜甫的《望岳》，完成下列问题。（5分）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
⑴在前三联中，诗人用哪些词语写出了泰山“高大”这一特点？（2分）
⑵尾联表达了诗人怎样的情感？（3分）
（三）古诗文默写（10分，每空1分）
13. ⑴周敦颐在《爱莲说》中，表达了君子身在污浊世间却能保持自身清白的句子是“ ”。
⑵纪昀的《河中石兽》：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？
⑶《木兰诗》中用“ ， 。”表现战地苦寒生活。
⑷《登飞来峰》中，王安石用“ ， 。”表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负。
⑸陆游在《游山西村》中，用“ ， 。”表现在困境中忽然出现新的好形势。
⑹李商隐在《贾生》一诗中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾民生的社会现实的诗句是：“ ， 。”
三、现代文（30分）
（一）阅读下文，完成14—17题。（17分）
天是怎样黑下来的
张战
①上高一时，我梳一对垂肩短辫，整天睁着眼睛做梦。我的高中语文老师是一位六十岁的老先生，清瘦，一生气嘴唇就会颤抖。他曾是一位有名的记者，后来打成“右派”，平反后就到我们中学来教书。他允许我上语文课时看小说，或者逃课去新华书店，但对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评。比如我写“夜幕降临了”，我们那时候写夜晚到来都是这么写，而且觉得这真是“好词好句”。他批道：“烂语。不动脑筋。为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写出来？”
②有一次，作文题是《记一件有意义的事》，我写星期天去看望一个孤老婆婆，帮她搞卫生。我写道：“我买了一些水果，顶着炎炎烈日去看望她。”老师批道：“什么水果？为什么不把名字写出来？每一种事物都有它的尊严，说出它的名字就是尊重它。”还有一次，作文写《冬天的田野》。我恼了，因为我从没注意过冬天的田野。那不是一片萧瑟，什么也没有吗？我看看周围的同学，个个愁眉苦脸，一脸绝望。我仿佛行侠仗义的英雄，霍地一下站起来说：“我不写。我写不出。这个作文题根本出得不好。”于是，老师的嘴唇剧烈颤抖起来，瞪着我说：“你是瞎子吗？是聋子吗？这世界上难道没有冬天的田野吗？你出去，站到我的办公室去。”
③我不知怎么走出去的。外面下着雨，很冷。我站在雨里，泪水和雨水混在一起。我不去老师的办公室，真愿意这时候突然死了。这时，头上的雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后。我回过身，望着老师，哽咽地说：“我恨你。”说完就跑掉了。
④我找了把伞，跑到郊外田野里，渐渐忘记了哭。我看见冬天有的田里种了油菜，浅浅的，叶子绿中带着暗蓝色，那颜色仿佛把周围的光线都吃进去了。有的田里没种油菜，也没翻耕，稻茬三四寸长留在田里，在雨中有暗金的光泽。雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。冬天的田野很清透，也很轻盈，让人心里觉得平安。我把这种感觉写在作文里，把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。但我很久不肯跟老师说话。老师并不管我的态度，望着我笑，摇头感叹说：“你太敏感了。”他个子高，望着我说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限的宠爱。
⑤一直到现在，我都很留意去体会天是怎样黑下来的。不同时间地点，不同心境，天黑下来的方式不一样，给人的感觉也不一样。有时候，天黑得很慢，从容优雅，层次分明，像走T台的模特，不停地换装。先披一件灰蓝的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。有时候，天黑得生猛，像一个沉沉的黑色渔网，哐的一声铺天盖地下来，天就黑了。有时候天黑得那么温柔，真像小猫的脚步，一点一点地移到你的身边来了。城市里没有真正的天黑，有也是破碎的。乡村的黑夜有狗吠，也有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒的质地。
⑥每年春天，我都去拜访我的高中语文老师。当你学会慢慢认识自己，察觉正在自己身上发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力，你也就学会了观察和思考周围的世界：我们应该怎样做，我们可以做些什么。
（选自《青年文摘》，有删改）
14. 文中从哪三件事表现老师对“我”写作文很严厉，请依次概括出来？（6分）
15. 这篇文章采用前后照应的手法，你能找出其中的一组并简析它的作用吗？（3分）
16. “圈点批注”是一种有效的学习方法。你能从修辞的角度，给文中画横线句作出批注吗？（4分）
雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。
17. 本文中老师教的作文方法让“我”一生受益，读完文章，你在写作方面得到哪些启示？请结合文意说一说。（4分）
（二）阅读文章，完成18—20题（13分）
呼山不来去就山
林清玄
①台北一些重要的道路改成单行道以后，搭计程车就变成一件麻烦的事，特别是在交通高峰时间。
②有一次黄昏的时候在光复南路要搭计程车，等半天也没有空车的影子，路上又下起雨来，于是步行到忠孝东路口，发现在我的前面几乎每隔十步就有人停在街边招手。“往前走一点，说不定比较容易叫车。”我这样想，然后开始在雨中步行，一走就走了几百米，发现整条忠孝东路都是等计程车的人。
③然后，我从敦化南路转往仁爱路，心想仁爱路是单行道，应该容易叫到车，又在仁爱路上走了数百米。如果是平常，我会停止叫车，找一家气氛好的咖啡店坐下来喝咖啡，等雨停了，人潮散了再走，那一天却有些心急，因为家里有客人要来。
④眼看着在右边叫车无望，我就转到对面去，心里有一个这样的念头：“说不定有人在左边下车。”才站了一会儿，果然有一部计程车停下来，赶紧坐上去，一边为自己的幸运高兴，一边也想到了人在环境中变化的适应。
⑤在雨中奔驰的计程车里，我想到回教教主穆罕默德的一个故事。
⑥有一天，穆罕默德向群众宣布，某年某月某一天他将站在城外，把城外那座山移近一点，群众听了立刻哗然，并且奔走相告穆罕默德将显现奇迹的事。
⑦果然，到了约定那一天的清晨，城外已经聚集了水泄不通的人潮，大家都屏息以待，等着目睹神迹。穆罕默德终于在大家的期待中出现了，他仰天站着，沉默，深呼吸，然后大声地对那座山喊：“喂！大山！到这里来！”空中回荡着穆罕默德的声音，但是，山一点也没有动。穆罕默德再度沉默，深呼吸：“喂！大山！到这里来！”山依然没有移动的迹象，群众感到意外，莫不是神迹失灵了吗？穆罕默德再度提起大嗓门：
⑧“喂！大山呀！到这里来！”
⑨山兀自屹立，群众哗然议论：莫不是眼前这位我们尊敬的人是个骗子吗？或者他太不自量力了，移动一个杯子还可能，移动一座山可能超过他的神力了。
⑩正在议论纷纷的时候，穆罕默德转过身来面对群众说：“各位乡亲父老兄弟姐妹！你们都看到了，我连续向那座山喊了三次，可是山还是不动，既然它不肯动，除了我向那座山走去，还有什么办法呢？”
⑪于是，穆罕默德抬头挺胸、气定神闲、从从容容地走向那一座山，群众发出一阵愕然和惊叹！
12是呀！在生活中我们会遇到许多山一样的事情，有的人想移山，但移不动，自己也不肯改变姿势，反而与山对峙。小如叫计程车也一样，这边叫不到，到那边去叫，如果执意站着不动，当所有人都回到家，我们还站在落雨的街头跺脚生气、自怨自艾呢!
13山不动有什么关系？我们走过去不也一样吗？就在我们抬脚往山那一边走的时候，每走一步，山就向我们移动一步了。
18.联系全文说说文章标题有哪些含义？（4分）
19.文章开头从打车的小事说起，谈谈这样写的妙处。（4分）
20.有人说，对待事情我们应该矢志不移，坚持到底，方能达成目标。作者说，山不来的时候我们去就山。你赞同谁的说法呢？联系生活实际，谈谈你的看法。（5分）
四、运用·表达（50分）
21. 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文。要求：内容具体，有真情实感，叙事要完整；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不能出现真实的人名、校名、地名。
（1）认真观察，即使是黑夜的到来，也那么庄严；认真观察，即使是冬天的田野，也那么有味……在我们身边，一些平常的事物，也许就潜藏着美，你有过这样的发现吗？
请结合自己的亲身经历，以“身边的美景”为话题，完成作文。
（2）走过一次夜路，你会发现自己没有想象中胆小；爬过一次高山，你会发现身体没有想象中羸弱……很多时候，我们都惊异于自身潜在的力量。
请以《发现不一样的自己》为题完成作文。
参考答案及评分细则
第Ⅰ卷（选择题，共18分）
一、基础知识（14分，每题2分）
1.（2分）A（B踱应为duó，譬应为pì；C羸应为léi，秽应为huì；D伫应为zhù，皑应为ái）
2.（2分）D（A选聘、张皇失措；B弱不禁风、礼尚往来；C默契、俘虏）
3.（2分）C（恶应为厌恶之意）
4.（2分）D（A语序颠倒，应为“农村生活对他”；B搭配不当，应为“承担……重任”；C成分残缺，删掉“使”）
5.（2分）B（不是排比）
6.（2分）D（A原来老实坚忍，变为麻木狡猾；B是在解放前夕；C船长名字叫尼摩）
7.（2分）C（A“有了自己的车”是动宾短语；B可以选用他人的材料；D是解释、说明）
二、古代诗文（26分）
8.（2分）A（应为“让”）
9.（2分）D均为“用”（A在/到；B代词，这个道理/助词，的；C转折关系/修饰关系 ）
Ⅱ非选择题（102分）
10. （5分）翻译句子
（1）于是（老翁）说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”（2分，抓“因、惟、手熟、耳”等关键词）
（2）船夫说：“河面很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎么能说服齐王呢？（还能替君王做说客吗？或译为“又怎能做出让王高兴的事呢？”皆可）”（3分，抓“间、自渡、为、说”等关键词，意思接近皆可酌情给分）
11.从【甲】文中，我们懂得了熟能生巧（人外有人天外有天、术业有专攻、高手在民间、做人要低调等）的道理；从【乙】文，我们懂得了 人和物各有所长，应该要用其长处，发挥其特点（物各有短长；不能因为别人的短处而瞧不起别人；尺有所短，寸有所长；金无足亦，人无完人等）的道理。（每空1分，共2分）
（二）古诗鉴赏（5分）
12.（5分）⑴“青未了”（未了）“钟”“割”“决眦”“曾云”等词语（任选其中四个词皆可2分）
⑵表达了诗人不怕困难、敢攀高峰、俯视一切的雄心壮志。（3分。答出具有远大的志向和抱负，可得2分）
（三）古诗文默写（10分，一句一分，凡错字、别字、漏字、不全、顺序颠倒一律不得分）
13.⑴出淤泥而不染⑵可据理臆断欤⑶朔气传金柝，寒光照铁衣⑷不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层⑸山重水复疑无路，柳暗花明又一村⑹可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
三、现代文（30分）
（一）阅读《天是怎样黑下来的》（17分）
14.（6分）示例：第一件事，“我”用“夜幕降临了”来表现夜晚到来，老师让“我”老实观察后再写；第二件事，“我”作文中没有写出水果的名字，被老师批评；第三件事，“我”拒写《冬天的田野》，被老师责骂。（注意先后顺序，语言简洁，抓要点概括，言近即可，每件事2分，共6分）
15.（3分）示例一：“第①段，老师反问‘为什么不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的’”与“第⑤段详细写天黑下来的不同形式”相照应（也可以是这两段与标题相照应），这两段让“我”领悟观察后写作文的重要性，突出了老师的话给我的印象非常深刻，同时也突出了中心，使内容相互呼应，结构更为完整。
示例二：“第②段‘我’写不出冬天的田野”与“第④段写‘我’感受到冬天田野的美”相照应，写出“我”虽在语言和行为上反对老师的要求，但却从心里对老师的教育深为感激，让读者也能感受到老师的人格魅力，加深读者对老师作文教学的印象，让文章语言更灵动，结构更紧密。（正确找出一组照应2分，作用分析1分）
16. （4分）示例：①这句话用了拟人的修辞手法（1分），②把雨被泥土吸收的声音拟作“土地在缓缓地呼吸”（赋予土地人的动作和思想，1分），③生动形象地写出雨的细小和冬天的生机（或土地在复苏，万物在滋长，1分），④表达了“我”对冬天田野的趣味感到惊奇（或抒发了我对冬天田野的喜爱之情）（1分）。（包含了得分点均可给分，不一定按此顺序）。
17.（4分）示例：读了本文，我在作文方面得到了许多启发：①要养成认真观察事物的习惯，这样才不会像“我”一样认为冬天就是“一片萧瑟，什么都没有”；②从写作夜幕降临挨批评的情节，看出作文要重视细节描写和词语使用；③从老师让我写出水果的名字，明白了作文要讲究真实具体；④从写《冬天的田野》的波折中，看出写作要善于观察体验，这是写作的源泉（或者“在观察时，要多方位地调动自己的感官，用心去听、去看、去感受”）；⑤从几个事件中，看出学生写作水平的提高，离不开老师的严格要求和悉心指导。（围绕写作来谈，言近即可，答对一个点且结合文意即可得2分，答对两点即可得4分，答出两点启示未结合文意扣1分）
（二）阅读《呼山不来去就山》完成18—20题（13分）
18.（4分）示例：第一层意思指默罕默德喊山不来，自己向山靠近；第二层意思指面对困难或改变不了的现实的时候，我们要学会改变（或转换思路）。（言近即可。每层意思各两分）
19.（4分）示例：这样写的好处是：①结合生活小事，贴近生活，有亲切感，能激发读者阅读的兴趣；②以小见大的手法，深入浅出地阐明大道理，易于读者接受；③从小事着手，由浅入深，为下文做铺垫；④将打车的小收获与生活道理相联系，悟出深刻哲理，易于读者接受。（任中答出两点，言近即可得分，每点2分）
20.（5分）示例一：我赞同要坚守自己志向的观点。我喜欢画画，虽然也曾拿过一些奖励，但我知道自己离真正的画家还相差甚远，但这并不影响我对画画的执着喜爱，哪怕成不了名家，我也会坚持学习画画。因为我敢于为自己的理想而坚持努力，这让我有种自豪感。
示例二：我赞同作者的观点。生活中，当我们不能改变考试时，要学会正确的看待考试，不要一味抱怨。光是抱怨没有任何作用，不如换积极的心态对待。在不能改变现实的时候，能改变的就是我们自己的心态。
赞同谁的说法（1分，如果只表明态度不给分），恰当地举出生活事例（3分），表达流畅，意思明确（1分）。
部编版七年级语文下册期末试题（二）
(分值120 时间100分钟)
一、积累与运用（30分）
1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) （2分）
A、祈祷（qí） 亢奋（kàng） 鲜为人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 脑髓（suǐ） 回环曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒劲（qiú） 潜心贯注（qián）
D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì）
2、下列词语的字形完全正确的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天惊
B、无垠 巴望 家喻户晓 迫不急待
C、怪诞 静穆 永往直前 知足安命
D、冗杂 惬意 语无伦次 义愤填膺
3、结合语境，解释加点字有错误的是( ) （2分）
A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 罕：稀少。
B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。
C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。 觑：看。
D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加点词语近义词的是( ) （2分）
A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。同窗：同学
B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨
C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练
D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、国籍完全正确的是( ) （2分）
A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国
C、《观舞记》―林海音―中国 D、《社戏》―鲁 迅―中国
6、默写。（10分）
⑴万里赴戎机，_______________。______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2分）
⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化为邓林。（《夸父逐日》）（2分）
⑷有约不来过夜半， 。（《约客》）（2分）
⑸马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿写：（2分）
动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________，________________________。
8、综合性学习。（共9分）
⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内，4分）
《童年》《鲁滨孙漂流记》
⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）（5分）
二、阅读与理解（共40分）
（一）文言文阅读：（共14分）
阅读《伤仲永》，完成9～12小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
9、在横线上解释文中加点词语的意思：（共4分，各1分）
（1）世隶耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）称前时之闻：___________________ （4）受之天：_____________________
10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A、借旁近与之 夸父与日逐走
B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也
C、又七年，还自扬州 屠自后断其股
D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳
11、翻译文中画线的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：______________________________________________________。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：______________________________________________________。
12、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________。（3分）
（二）现代文阅读（共26分）
阅读《珍珠鸟》，完成13～16题。（共14分）
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？（4分）
答：
14、画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（4分）
答：
15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？（4分）
动词有：
特点是：
16、从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？请在下面的横线上写一句话作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
阅读《门边有个位置》，完成17～20题。（共12分）
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）
17、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）
答：
19、为什么要写老人的话？（2分）
答：
20、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80字左右）（5分）
答：
三、作文（共50分）
在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。
要求：
1、写成一篇不少于600字的记叙文。
2、注意书写工整、清楚、准确。
七年级下册语文期末试卷（答案）
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）关山度若飞 朔气传金柝 （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（3）道渴而死 弃其杖 （4）闲敲棋子落灯花 （5）凭君传语报平安 评分标准：本题共10分，每小题2分。每小题里错一个字扣1分，扣完为止，不倒扣。
7、答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：本题共2分。动物名称占1分，喜欢其理由占1分。（“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪）
8、（1）答案示例：鲁滨孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。评分标准：本题共3分。小说人物名称占1分，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占2分。（“理由”部分；角度明确而单一、字数符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）相当（4）承受 评分标准：本题共4分，每小题1分。
10、答案：C 评分标准：本题2分。
11、答案：（1）从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。（2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。评分标准：本题共4分，每小题各2分。（1）句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占0.5分。（2）句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分。
12、答案：（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者 泯然众人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或：后天教育对成材的重要性） 评分标准：本题3分，每空1分。
13、答案要点：①用吊兰盖鸟笼 ②很少扒开叶蔓瞧它们 评分标准：本题4分，每一个要点2分。
14、答案：①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
15、答案：动词有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是：娇憨可爱（或；顽皮可爱、淘气可爱） 评分标准：本题4分。“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分（即：少两个以内不扣分；少三个以上扣1分）；“特点”占2分，意思对即可。
16、答案；信赖创造出了美好的境界（或：人与动物间的信赖创造出了和谐） 评分标准：本题2分。围绕“信赖”占1分，填写出的句子与“真好”连贯占1分。
17、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准：本题2分，每空1分。
18、答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准：本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳出“我”的为人占1分。
19、①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准：本题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分。
20、答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ 评分标准：本题4分。“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）
作文评分标准
一类文（40—35） 要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。
赋分范围：36分—28分 以34分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。4分
字迹工整，标点正确，错别字1—2个，格式规范。
二类文（34—29） 要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：27分—21分 以28分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。3分
字迹工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类文（28—24） 要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：20分—14分 以23分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类文（23—0） 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：13分—0分 以13分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范
部编版七年级语文下册期末试题（三）
部编版七年级语文下册期末试题（四）
B．闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
C．萧红，原名张迺莹，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
D．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
阅读以下选段，根据要求填空。
①“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
②人间的真话本来不多，一个女子的脸红胜过一大片话；连祥子也明白了她的意思。在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
（1）文中被叫做“傻骆驼”的这个人是谁？ 。他的最大梦想是什么？ 。这个语段出自名著《 》，作者是 。
（2）语段①中的“她”是 (人名)，小说刻画了她 的性格特点(至少答出两点)；语段②中的“她”是 (人名)，小说中她最终的结局是 。
（一）智者幽默心
孙燕华
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指做V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
(选自《北京晨报》)
7．通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。(3分)
8．结合语境，从人物描写的角度说说下面加点内容的表达效果。(2分)
一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”
虎妞，泼辣、精明，小福子，上吊自杀。
讲解：从“像孩子似的开心地笑了”“童心的幽默”可以看出杨绛先生富有童心；冰心先生巧妙利用谐音，故意将“坐以待毙”说成“坐椅待币”，表现出老人的机智灵活；启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活，时尚鲜活。
8．运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生卖关子时的可爱样子。
10．示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
讲解：尾段“智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心”，非常清晰地说明了两点；结合自己的生活实际，围绕这两点阐述。
16.对 历史 就不能 放弃
部编版七年级语文下册期末试题（五）
(时间：120分钟 总分：120分)
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 总分 | 合分人 | 复分人 |
得分 |
一、积累运用。(30分)
1．下列加点字的读音全部正确的一项是(D)(3分)
A．执着(zhuó) 吞噬(shì) 拯救(zhěng) 鲜为人知(xiān)
B．累赘(zhuì) 忏悔(chàn) 猥琐(wèi) 悲天悯人(mǐn)
C．譬如(pì) 恍然(huǎng) 服侍(sì) 毛骨悚然(sǒng)
D．拖沓(tà) 迸溅(bèng) 幼稚(zhì) 仙露琼浆(qióng)
(解析：A.“鲜”应读作“xiǎn”；B.“猥”应读作“wěi”；C.“侍”应读作“shì”。)
2.下列加点成语使用不正确的一项是(D)(3分)
A．透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。
B．好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。
C．在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。
D．大城市里有参差不齐的大街小巷。
(解析：D.“参差不齐”的意思是物件长短、高低、大小不齐，用在此处不不合语境，可改为“纵横交错”。)
3．下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。(2分)
①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。
(1)第①句，修改意见：将“泛滥”和“滋生”交换位置。
(2)第③句，修改意见：在“校园”后加“的活动”。
4．依次填入下列横线处的句子，衔接恰当的一项是(D)(2分)
“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。________，________，________，________，________，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么，其后果对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读
⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A．①②④⑤③ B．②①④③⑤ C．⑤④③①② D．②⑤④③①
5．古诗文默写。(6分)
(1)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)
(2)可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)
(3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
(4)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
(5)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(6)陈子昂《登幽州台歌》中表现诗人孤独寂寞之情的句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
6．阅读下列文段，回答问题。(4分)
这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”
(1)上面这段文字出自名著《海底两万里》，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是冰山封路。(2分)
(2)结合名著内容，你认为尼摩船长是一个怎样的人？(2分)
尼摩船长远离人类社会，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系，他富有同情心，性格阴郁，知识渊博，带有浪漫、神秘色彩，是非常吸引人的人物。
7．请仿照画波浪线的例句。根据语境，在横线上补写句子。(3分)
生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；____________，____________________，________________；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。
【示例一】朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭。【示例二】读书，不只是知识的积累，更是心灵的远足。【示例三】成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟。
8．综合性学习。(7分)
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼文化”为主题的活动，请你参加。
(1)【礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼文化”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计两个版块名称。(2分)
①________________ ②________________
【示例】礼貌用语大串联；礼节规矩我传承；礼仪知识我知晓；生活处处有礼仪；知书达理赢天下等。
(2)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。(3分)
你被学校评为“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说：“梁教授，久仰(久违 久仰)大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请莅临(莅临 光临)指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真拜读(阅读 拜读)！”
(3)【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。(2分)
【示例】①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
二、古诗文阅读。(15分)
(一)阅读下列古诗，完成9～10题。(4分)
泛舟后溪
羊士谔①
雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。
唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。
【注释】 ①羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。
9．诗的前两句写出了雨后后溪芳草萋萋、静美清澈的特点。(2分)
10．结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。(2分)
雨后后溪两岸芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境，杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，表达了面对秀美之景时的欣喜之情。
(二)阅读下列文言文，完成11～13题。(11分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】
①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
11．解释下列句中加点的词。(3分)
(1)亭亭净植 植：竖立
(2)可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重
(3)将弃官去 去：离开
12．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)莲之爱，同予者何人？
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
(2)逵，酷悍吏也，众莫敢争。
王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢同他争论。
13．【甲】文托物言志(表现手法)，借莲表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和与王逵争辩分别表现了周敦颐富有才能、为官正直的特点。(4分)
附【乙】文参考译文：
周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了很久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上(他)啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢同他争论，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗？用杀人的做法来取悦上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
三、现代文阅读。(25分)
(一)阅读下列文章，完成14～17题。(10分)
一路顺风快递哥
王 彦
①最近常会想起他。说实话，我已经想不起他的模样了，或者根本就没留意过他长的什么模样。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。
②春节前的一天晚上，与一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来，走进一条小巷，环顾四周，突然觉得不太对劲。那家饭店关门了？还是我走错路了？这时，同学打来电话催促：“不是说已经出地铁了，怎么还没到？……又迷路了！哈哈——”话筒里传来一阵笑声。上学时，同学就知道我是个路痴。所以，听说我迷路了，她说了个“又”，却并不意外，只是笑着嘱咐我打开手机导航，按地图走。
③“好，好。”我答应着，挂了电话。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也连不上网。正着急，抬眼看见一快递员骑车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？”
④“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是我和他素昧平生，且又是晚上，安不安全？不上吧，这时正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。
⑤平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。
⑥“这么辛苦啊！”我脱口而出。从前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。
⑦“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。
⑧见到同学，我迫不及待地告诉她：“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。
⑨同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式去获取，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。
⑩这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。
11这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！
(选自《解放军报》2018年2月28日，有删改)
14．请用一句话概括文章的主要内容。(2分)
文章讲述了快递哥用快递车捎迷路的“我”赴同学之约的事。(2分，意思对即可)
15．文章第⑤段中的画线句子使用了什么描写手法？有什么作用？(2分)
环境描写(1分)，写出了天气的寒冷，衬托出快递哥的热心和吃苦耐劳的品质(1分)。
16．结合文章具体内容，分析快递哥这一人物形象。(3分)
快递哥主动免费捎“我”去贵德大厦，说明他是一个热心爽快的人(1分)；快递哥不论严寒酷暑，总是清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，说明他是一个吃苦耐劳、坚忍不拔的人(1分)；快递哥淡然对待生活中的艰辛，畅谈理想，说明他是一个乐观、富有朝气的人(1分)。
17．文章采用了怎样的记叙方式？表达了作者对快递哥怎样的思想感情？(3分)
倒叙(1分)。表达了作者对快递哥的赞赏、感激和祝福之情(2分)。
(二)(2018·攀枝花)阅读下列文章，完成18～22题。(15分)
一碗热汤
赵向辉
立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚，一个老婆婆蹒跚地走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠地推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。”
服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。
“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就留下了两行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。”服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。
一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。”
“您今天这是出来做什么呀？”
“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。”
“您家住哪儿？”
“住在税务局那块儿。”
男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一、二、三等奖的当场兑现。”
有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？
男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金2__000元！”
大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”
一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。
继续抽奖，有两桌客人抽中了二、三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。”
客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。”
开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶奶。”
(选自《小小说月刊》2018年第5期，有删改)
18．老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤，却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的第一次特别对待。(2分)
(1)第一次特别对待：服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼。
(2)第二次特别对待：经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助。
(3)第三次特别对待：经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。
19．小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用？(3分)
①交代故事发生的时间、地点和环境特点；②推动情节发展(或：为后面的情节做铺垫)，因为天冷，老婆婆才会想要喝一碗热汤；③环境的寒冷和服务员、经理的热心形成对比，突出了小说的主题。
20．老婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节？(3分)
①二、三等奖还未抽出，如果不继续抽奖，经理就食言了(1分)。②写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动并放弃领奖的内容(1分)，表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题(1分)。
21．文中画线句子运用了人物描写的哪些手法？有什么作用？(4分)
动作描写(或细节描写)(1分)、语言描写(1分)，突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮助老婆婆的心理(1分)，表现了经理的善良和机智(1分)。
22．依据全文，概括老婆婆的性格特点。(3分)
①为人实诚、本分；②关爱老伴，有责任心；③坚强乐观；④要求不高，容易满足。(每点1分，答出3点即可)
四、作文。(50分)
23．阅读下面的材料，按要求作文。(50分)
有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
请以“只要________还在”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤卷面整洁，书写工整。
作文略
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