【预习】教科版一年级科学下册1.3《认识物体的形状》同步微课(含教材/微课/课件/教案）
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知识点
1、大小和形状都相同的两个碗，为什么轻重不一样？（材料不同）
材料、形状都一样的橡皮，为什么轻重也不一样？（大小不同）
2、物体的形状不同，它所占据的空间大小也会不同。
3、将下列物体分别平铺一层在盒子中，有哪些摆放的方法？哪种方法装的数量更多？
（1） 小立方体和乒乓球 每个面的 形状都相同 ，所以它们在盒子中只有 一种 摆放方式。
（2） 螺母和橡皮 每个面的 形状不相同 ，所以它们在盒子中有 多种 摆放方式，并且螺母和橡皮 立着放 的数量会比横着放的数量更多。
图文解读
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教案设计
第3课 认识物体的现状【教学目标】科学知识概念目标1．许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。
2．物体的形状会影响它的平铺方式。
科学探究目标：
1．用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。
2．不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。
科学态度目标：
1．发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体的特征是可以被观察和测量的。
科学技术、社会与环境目标：
体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。
教学重点：
知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。
教学难点：
探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。
教学具准备：
有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木块若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（内装一个乒乓球和一块橡皮）、课件、班级记录单。
教学过程：
教学随记栏
一、聚焦
1．导入。同学们，上节课我们用“称一称”的方法比较了几种物体的轻重。还记得是哪几种物体吗？
（学生回忆：乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮）
2．出示小布袋。不打开布袋，你能猜猜里面装的是哪两种物体吗？是怎样猜到的？引导学生用“摸”“看”的方法进行猜测，根据“形状”判断布袋内的物体是乒乓球和橡皮。
3．出示另外两种物体——木块和螺母，让学生说说这两种物体是什么形状。强调形状也是物体的重要特征。
4．引出课题。今天我们一起来《认识物体的形状》。
（课件展示猜测的方法及四种物体的形状）
（板书：认识物体的形状）
5．提出问题。这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不同形状的物体分别装进里面，怎样才能装得更多呢？学生交流装盒子的方式，教师规定统一用“平铺一层”的方式进行。
（课件演示：“平铺一层”）
二、探究将物体平铺在盒内的方式
1．演示平铺的方法，记录数据。
怎样平铺一层乒乓球呢？请一位学生来演示平铺的方法，并且将数据记录在表格中。
（课件演示平铺的方法及如何填写表格）
2．请学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。比一比，哪组最快，哪组装得最多。
3．分组活动结束后，教师将各小组的数据填写在班级记录表单中。
三、研讨：“形状”对物体占据空间的影响
1．观察班级记录单：有什么发现吗？
引导学生发现：每个小组乒乓球和木块数量都一样，而螺母和橡皮的数量就不一样了。这是怎么回事呢？
2．交流展示“摆放”的方式：我们先来看看这些物体都是怎么摆放的吧。
（1）各小组将摆放的方式展示出来，并标清数量。
共同体验：螺母和橡皮以特定的方式摆放，真的能够都摆进盒子吗？师生共同确认上述问题后，将数据写在对应的摆放方式旁边。
（2）乒乓球和木块只有一种摆放方式。螺母、橡皮有多种摆放方式，而且摆放方式不同，装的数量也不一样。
3．分析研讨：为什么会这样呢？
（1）同一种物体不同的平铺方式占据空间状况不同。
引导学生分析：乒乓球和木块每个侧面都是一样的，所以怎么摆都一样，摆的方式只有一种，所以平铺一层的数量也不会有变化，螺母“躺”着摆和“立”着摆是不一样的，用来平铺的“面”形状不一样，所以平铺一层的数量也不一样，橡皮“躺”“立”“侧”，装的数量都不一样。
（2）不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同。
思考：为什么乒乓球能摆进盒子的数量比大小差不多的木块少这么多？分析：由于形状的原因，乒乓球没有将盒子铺满，中间有空隙，所以装得少。
（如果学生认为是因为“乒乓球”比“木块”大而造成上述结果，教师可以进行演示实验：与木块同样大小的空心塑料块和乒乓球可以装同样多的沙子，说明乒乓球与木块大小一样，也可以将两个相同的烧杯装同样多的水，将乒乓球和木块轻轻按入水中后，看两个烧杯中水面的高度是否一致。）
四、拓展、延伸
以螺母“躺着”平铺一层和“立着”平铺一层为例，引导学生思考：盒子真的被填满了吗？说说你的看法。
同步习题
一、选择题
(1) 一个挨着一个的摆放，铺满整个盒子的方法叫 。
(2) 螺 母 用 平 着 放 的 方 法 和 用 立 着 放 的 方 法 ， 所 用 的 螺 母 的 数量 。
(3) 同一种物体， 不同的平铺方式占据的空间 ；不同形状的物体
在平铺时占据空间的状况 。
二、 判断题。
1. 将方形的物体摆放在方形盒子里更适合。（ ）
2. 把一些球形的物体摆放在盒子里，没有空隙。（ ）
3. 有时把物体水平平铺摆放与立着平铺摆放，装入盒子里的物体数量不一
样。（ ）
三、选择题。
1. 右边小木块的形状是 ( ) 。
A. 正方体
B. 长方体
C.球形
2. 下列这些水果的形状，在水果篮里摆放 ( ) ，摆放的最少。
A. 苹果 B. 香蕉 C. 甘蔗
3. 下列物体的形状，描述错误的是 ( ) 。
A. 树叶都是卵形的B. 树干一般呈圆柱形
C.冰箱一般都是长方体
四、画一画。
妈妈给小彤买了一个新书架，小彤怎样整理摆放她的书更好呢 ?请将左边的书合理摆放到右边的书架里。(把序号填入书架中 )
参考答案一、 1. 平铺 2. 不一样 3. 不同 不同二、√×√
三、 BBA
四、（从上到下，从左到右）② ⑤ ③ ④ ①
提示：观察书架的不同分区，选择大小适合的书，充分利用空间，可以把书摆放的更整齐、更多 。
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