【预习】教科版二年级科学下册1.4《磁极与方向》同步微课(含教材/微课/课件/教案）
下载课件教案请拉到文末
下载课件教案请拉到文末
微课视频
微课电子课本
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
知识点
磁极和方向
1、磁铁能指示南北方向。指向南方的磁极叫南极（S），一般用蓝色表示；指向北方的磁极叫北极（N），一般用红色表示。
2、探索磁铁指示南北方向的实验时，可以用水浮法、悬挂法、支架旋转法来检验。实验中要注意：①磁铁能自由转动；②实验附近没有其他磁铁或铁制品的干扰。
3、无论什么形状的磁铁，它都有两个磁极，当它停止转动后，都能指示南北方向。
4、认识指南针
指南针上的磁针就是一个磁铁，因此它也能指示南北方向。有时它的颜色不会像常见的磁铁那样用红色和蓝色搭配，而是用红色和白色来表示，此时红色仍然表示北极，而白色则表示南极。
5、如何使用指南针？
①水平放置指南针，让磁针自由转动；
②待磁针静止后，红色一端指的就是北方，白色一端指的就是南方；
③转动刻度盘，使刻度盘上的南（S）北（N）标识对准磁针所指的方向。此时，刻度盘上的方向就是实际的方向了。
（注：使用指南针时，要远离磁铁或铁制品的干扰！）
图文解读
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
教案设计
第4棵 磁极与方向【教学目标】科学知识概念目标
1 、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“ S ”表示 ; 指北的磁极叫北极，用“ N ”表示。
2 、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 过程与方法： 有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。
3 、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度，感受科学技术与社会生活的关系。
【教学重难点】
重点：能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。
难点：知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“ S ”表示；指北的磁极叫北极，用“ N ”表示。
【器材准备】
小组准备 : 磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座。
【教学过程】
一、回顾引入：
1. 上节课我们把两块磁铁的磁极标记为 A 、 B 、 C 、 D 来研究磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的认识还不够深入，未能把本是相同的磁极标上相同的字母。）
2. 磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！ 3. 研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？
二、磁极与方向：
1. 我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？小朋友们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）
2. 可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）
3. 我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？
4. 小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。
5. 汇报交流。
6. 小结。通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是 "North", “南方”的英文是“ South", 所以国际上通行磁铁指北的一极叫 N 极，指南的一极叫 S 极。 7. 运用。上节课，我们用字母 A 、 B 、 C 、 D 给磁铁的磁极做标记，现在还需要这样吗？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“ S ”“ N ”做标记）学生动手自己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极并添加新标记。
【板书设计】
磁极与方向
指北的磁极叫北极（用 ” N ” 表示）
指南的磁极叫南极（ 用 “ S ” 表示）
全册配套课件教案习题怎么下载呢？
▼
领取方法
领取方法
第二步：在公众号最下面对话框输入“0089”下载
领取方法2
领取方法2
▼
打不开百度网盘链接的地区
可长按扫码直接进入下载
▼
▼
电脑端下载网址
http://jazpan.com/box/352.html
▼
（回复关键词位置如下图所示）