【预习】教科版一年级科学下册2.1《我们知道的动物》同步微课(含教材/微课/课件/教案）

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知识点

1. 寻找校园里的动物需要用到哪些工具？这些工具的作用是什么？

棉签或小树枝：拨动草丛、泥土和危险的小动物放大镜：观察微小的动物笔、活动手册：记录观察到的结果

1. 寻找校园里的动物时要注意哪些要求？

（1）有序地寻找和观察（如从上到下：树上→树底下→落叶堆里→草丛里→石块下）（2）不惊动、不伤害、不破坏小动物。（3）对于难以接近的小动物，如：蝴蝶，只需在一旁静静地观察即可，不要走太近惊扰到它；如：蜈蚣，可以使用棉签或小树枝轻轻拨动来进行观察。（4）将观察结果用文字或简图及时记录下来，看到什么画什么，要实事求是，不可凭空想象。

图文解读

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教案设计

第二单元第1课 我们知道的动物【教学目标】科学知识概念目标

1.尝试学习有序表达一段话——渗透按照先样子后习性的顺序，有序介绍一种动物。

2.抓住动物一个或几个方面的特征说一句话或几句话。

3.认真倾听——注意听介绍，根据听到的信息判断是什么动物；或补充不足的信息；

学习重难点：

1. 具体叙述中能说出连缀的话语。

2. 抓住动物一个或几个方面的特征说一句话或几句话。

学习准备：课件

教学过程：

一、导入。

同学们，老师和你们做一个游戏，老师来说一种小动物，你们来猜猜看是什么小动物好吗？

它特别可爱，长的又白又胖，有两只长长的耳朵，一双红红的眼睛，短短的小尾巴，笑起来有三瓣嘴。它最爱吃青菜和胡萝卜，走起路来蹦蹦跳跳。你们猜猜这是什么小动物呢？（兔子）

二、导入新课。

同学们，老师给你们带来了许多新的小伙伴，你们认识它们吗？师呈现多种动物的图片，学生复习动物的名称。

我们一起来回忆一下，老师刚才是怎么形容小兔子的呢？

1、兔子长的什么样？2.兔子有什么习性？

它的身体（ ） 它喜欢（ ）

它的眼睛（ ） 它爱吃（ ）

它的鼻子（ ） 它住在（ ）

它的耳朵（ ） 它的胆子（ ）

它的嘴巴（ ） 它走起路来（ ）

…… ……

哪位同学能老师刚才那样说说小兔子呢？（师相机在黑板上出示表达的要求“我知道的动物是……”、“它长得……”等，引导学生复述师刚才讲过的内容）

部分能力较好的学生可以引导多一点的描述，如“你和这种动物之间发什么过什么好玩的事情？”等。

小结：我们描述一种小动物就要从以下几个方面来描述

第一：动物的样子、外貌

第二：动物的习性（爱好、喜欢吃什么、住在哪里…）

指导学生尝试运用学到的表达方式描述猫、狗两种动物。

三、拓展训练

将学生分为3-4组，让他们进行组内描述训练，描述老师所给出的动物。师巡视指导。

请每组学生派代表描述自己组的小动物，组员可进行补充。

（要求学生们必须认真听别组学生的发言）

四、巩固新知，趣味竞答。

同学们，我们刚才描述了那么多的动物，你们记住了多少呢？

每小组派一名学生出来，其他学生进行外貌、特点等描述，但不能在描述中出现动物的名字。该生猜动物名字。猜对最多的小组获胜。（每组猜的都是另外组描述的小动物。）

五、总结

这节课我们认识了这么多的小动物们，同学们，你们最喜欢哪种小动物呢？它们都是我们的好朋友！

六、布置作业

回家给爸爸妈妈、小伙伴们介绍自己今天认识的小动物们。

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