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【预习】教科版二年级科学下册2.6《身体的“时间胶囊”》同步微课(含教材/微课/课件/教案）
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知识点
1、身体的时间胶囊需要我们装下所有的身体生长信息，比如：身高、体重、臂长、腿长、手长脚长、视力、速度、记忆能力、肺活量……等等。这些信息都是能测量、会变化的。
2、时间胶囊的盛装容器要选择：防水、防潮、不易腐烂、不被虫咬的，比如：塑料、铁罐、玻璃罐等；时间胶囊的封存地方可以是：家里的书柜、保险箱、床底下、用线悬挂起来等，毕业前不可以打开，毕业时才能打开，所以现在记录下来的每一个信息都要认真对待。
3、要让身体健康成长需要注意哪些方面？①注意饮食的多样化，不偏食不挑食；②积极参加体育锻炼；③保持良好的生活习惯和作息时间。
图文解读
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教案设计
第二单元第6课 身体的‘’时间胶囊“”【教学目标】科学知识概念目标在今后的一段时间里，我们会不断地生长。 科学探究目标能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。 科学态度目标能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。 科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。【教学重难点】学生对自己未来的生长发育进行有根据的推测。【教学准备】塑料瓶、记录单、体重秤、课件等。【教学过程】一、聚焦1 ．导入：上课之前，我们先看一段动画片。（播放一段《熊出没》视频）2 ．视频中提到了一个词 —— 时间胶囊（板书）。这段视频说的是光头强写了一封信，留给二十年后的自己，并把这封信放在一个罐子埋了起来。今天，我们也来做一个“时间胶囊”，一个身体的“时间胶囊”。设计意图：学生对“时间胶囊”并不熟悉，教师用一段视频让学生了解时间胶囊是什么，可以在里面放些什么物品，记录哪些信息。二、探索（一）了解“时间胶囊”里的记录信息1 ．提问：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢？学生思考。2 ．谈话：还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业的时候再拿出来，作为毕业礼物送给自己。学生了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。3 ．学生使用工具进行测量并记录数据。（二）预测六年级时的变化1 ．请你预测一下，自己在六年级时会是什么样。学生预测自己的生长情况。2 ．你能具体说说自己会在哪些方面发生变化吗？理由是什么？学生举例说明自己会发生的变化。设计意图：引导学生从身边的人身上找到变化的理由，让学生有根据地进行推断。三、研讨1 ．提问：我们依据什么来推测六年级时身体的变化呢？学生进行推测依据的归类。2 ．思考：平时我们需要注意什么才能让身体健康成长呢？预设：学生会说注意饮食，经常运动，适度玩手机和电脑，早睡早起等。四、制作自己的“时间胶囊”1 ．学生填写完记录单，制作自己的“时间胶囊”。2 ．举办一个“时间胶囊”装箱、封闭保存的小仪式。
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