张伯苓：甲午海战目睹北洋海军覆灭，决意创办南开以兴国，为何敢狂言“中国有我不亡”？

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1916年10月底，日本记者采访张学良：“先生在年轻时受谁的影响最大？”

张学良不假思索地回答：“是张伯苓先生。”

那时候，张学良还是无所作为的纨绔子弟，因久闻张伯苓的大名，听说张伯苓到沈阳来讲学，便抱着好奇心来瞧瞧。

那一场演说，张伯苓讲的是《中国之希望》，其中有一句语惊四座：

“中国不亡，吾辈在！”

他听到张伯苓说：“只要人人都自强，中国就不会亡。我们必须活得有气慨，不管别人怎么说的，自己必须有信念！”

张伯苓这句中气十足的话，一下子就拨开了这个彷徨少年眼前的迷雾。

自那日起，张学良终于意识到，自己不能再做靠父亲和家庭庇护的六公子了，他要做对国家进步有所推动的人。

如果说张伯苓对于少帅的影响是抗日的贡献，他一生办学的故事，也从抗日开始。

张伯苓15岁时，就以优异成绩考入北洋水师学堂。

然而，当他学成登上军舰要报效国家时，却亲眼见到中国的第一艘兵船刚出海就被日军击沉。

这丧权辱国的场面，终于让他明白：想让中国在邻国面前崛起，实现强国梦，就必须抛弃所有幻想，走一条更为根本的道路，那就是开化教育。

于是，他毅然从海军退役，经过一番考察研究之后，开始了他的南开办学之路。

他先是办起了南开中学，教育宗旨总结为“公”、“能”二字。

除了文化课程以外，他还在学校开设了独特的“修身”课，由自己亲自讲授。

有一次上课，他拿出几段绳子让学生们玩游戏：

由一个年龄较小的同学抓住其中一段，又让其他几名年龄较大的抓住其他几段，向不同的方向用力，结果那名小同学稳如泰山。

然后，张先生又让几位大同学朝同一个方向用力，那位小同学马上就站不稳了。

大家玩得兴致勃勃，张先生才语重心长地说：

“大家明白了吗？分则易折，合则难摧。”

当时，南开对学生的仪表要求非常严格，学生们个个气宇轩昂，这让前来参观的美国大学校长颇感奇怪，问张先生是如何做到的。

张伯苓并不回答，只是带着客人来到学校大门，只见大门内侧立着一面大大的整容镜，上面写着40个大字：“面必净，发必理……”

经过张伯苓十多年的努力，南开中学已经超过千人，他又开始筹建南开大学。

由于办大学需要大量的经费，要建私立大学，张伯苓就得靠自己去筹集。

那段时间，张伯苓在全国各地四处奔走，摊手找人家要钱，常常遭白眼。

可张伯苓却说：

“向人家求助捐款，被人辱骂，但我不觉得难堪。我不是乞丐，而是为了办学。”

1919年秋天，南开大学正式建成，招收了第一批学生，而这其中，就有周恩来。

之后，南开大学的规模越来越大，影响也越来越大，到1932年就已经成为和北大、清华齐名的大学。

张伯苓在南开的办学之路上奋斗了30年，他一直保持坚定的反日立场，日本人对他和南开恨之入骨。

“七七事变”之后，日本进攻天津，炮轰南开图书馆，并将整个南开付之一炬。

遭遇日军的暴行，张伯苓悲愤交加地说：

“被毁的是南开之物质，而南开的精神，会因为挫折而愈益奋励！”

张伯苓说到做到。

在抗日期间，他辗转后方，在荒凉的重庆沙坪坝建成了一所南开中学。

有人称赞张先生是魔术师，张先生却笑呵呵地说：

“不，我是不倒翁。日本人把我打倒，我还是会站起来的！”

几十年间，张伯苓将募来的全部资金都用在办学上，并没有为自己积蓄哪怕半点私产。

要知道，如果是把南开学校的资产都算在他名下，他完全可以称得上是富甲一方。

对此，他这样说：

“我用不着攒钱！我不能给孩子们留钱，他们有钱了就不想做事，岂不是害了他们？我只要教给他们一些德行，让他们一生受用就行。”

有一次，张学良将军专程来拜访张伯苓先生，却开着汽车到处都找不到校长公寓。

后来，张学良才知道，南开大学校长的“府邸”，只是平民区的一处极不起眼的简陋住宅。

张将军感慨地说：“如此一所名校的校长，居然住这样的陋室，真是令人始料不及，晚辈佩服啊！”

张伯苓把一生的心血都献给了“南开”，晚景却略显凄凉，他病逝时，身上只有几元乘坐电车用的零钱。

点亮【赞】+【在看】，中国的教育不会忘记他，倘若没有他，中国教育界也不会有“南开”这块响亮的招牌了。

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