【桂小•教育】学无止境，行以致远——“双减”政策背景下，桂林小学“生长力课堂”专题研讨系列活动
为进一步贯彻落实“双减”政策背景下促进课堂教学“提质增效”，提高教师教研水平和专业成长，提升学生核心素养，2021年12月1日桂林小学举行了 “生长力课堂”专题研讨活动。本次活动由六年级组进行展示。
课例展示与讲座
教研伊始，华文婷老师就《分数应用题再认识》一课的设计进行了教材分析，学情分析和教学目标多维细目表的介绍，让全体老师对本次活动的知识点有了大体的了解。
接着，覃国庆老师和六年级二班的孩子们带来《分数应用题再认识》的复习课。在课堂中覃老师引导孩子们先对比各类分数应用题解答过程中的相同点和不同点，再和孩子们一起分析等量关系之间的联系，孩子们通过整理归纳构建了分数应用题知识的网络。覃老师的“题组模块”教学，让孩子们在学习中“练一组题，通一类题”，让解决问题的过程更有含金量，真正给数学课堂以生长的力量。
华文婷老师以《“双减”下的作业设计与探究》为主题进行讲座。她从如何设计作业内容、怎样创新作业类型、作业评价机制等多方面介绍了在“双减”背景下老师如何高效、有效设计作业。
点评总结
教研员廖弥弥老师先总结了本节课的优点，并对如何上好复习课给老师提出了一些建议。钟艳主任首先提出了两个“可贵”：覃老师想到了上应用题的专项复习课进行知识整合非常难能可贵；六年级的孩子们在课堂上的交流、质疑、生生互动氛围非常难能可贵，值得大家学习。她还提出：在复习来临之际，我们的课堂教学应该更高效，在课堂中多注重将新知和旧知进行联系，帮助学生构建起知识体系，在作业设计方面要多抓易错题和重难点题，避免机械题和重复题。
最后新都区教研员张永红老师针对今天复习课的构思和教学给予了肯定，同时对桂林小学全体老师提出了作业设计的新要求、高要求，也帮大家理清了分数领域的知识结构，明确了分数应用题的类型，指明了解分数应用题教学的策略，以及和其他知识点之间的融会贯通，教老师如何在课堂教学中做到举一反三。张老师在和老师们探讨的过程中提到：在上复习课的时候应该多注重知识的本质意义和解决问题的策略，让老师们深刻体会到了数学教学的根本。
“学”与“研”同行，“思”与“索”并重。聚焦课堂，精彩纷呈的深度教研令大家受益匪浅。这是一场理念的综合，智慧的融合，老师们在深度教研中促进了自身的专业成长。学无止境，我们永远在路上……
图文：徐晓旭、李珊
审核：钟艳、廖弥弥
排版：罗青青