幼小衔接很重要！看看绵阳各学校是怎么做的
今年三月底，教育部专门印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
这篇《指导意见》的主要内容是——
1．幼儿园不得提前教授小学课程；
2．调整小学一年级课程设置，坚持零起点教学，减少内容，降低难度，增加游戏化教学，科学衔接过渡；
3．幼儿园不得设立学前班，校外辅导机构不得接收学前儿童开展学科培训。
怎么说，这确实在一定程度上帮助了同一阶段的孩子能以平衡且稳定的姿态进入小学，减少了提前竞争的恶劣性，也规避了部分幼儿园的不良行为。
但幼小衔接是个既定的客观事实，当学校和社会对此的干预少了，重担就落到了家长头上。
孩子从幼儿园到小学，在学习和生活上会经历六大断层。
孩子在入学后，会离开“第二母亲”角色的关系人，也就是幼儿园老师。去接受更加严格和学习期望更高的小学老师，压力和负担也会接踵而至；
（江油外国语开展一年级生入学教育
与幼儿园的自由随性大相径庭）
学习方式幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目和集体学习的方式；
一些孩子在幼儿园，被认为是理所当然的个人需要。在小学将不再被重视，孩子进入小学后，必须学会正确认识自己，学会融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所代替；
孩子需要与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可而努力；
（警钟街小学一年级生开展集体活动）
期望水平家长和老师都对小学生寄予了很高的期望和压力，尤其是家长，对孩子的期待也会从之前的“快乐完整的童年”转变为更多的关注孩子成绩；
学习氛围幼儿园自由、活泼自主探究、游戏的学习氛围转换成分科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或产生学习障碍。
以上断层会导致部分新晋小学生产生不适应现象，并造成学习兴趣低落、畏学、恐惧焦虑以及攻击性强等情况发生。
这样看来，这个阶段如果能顺利过渡好，将为他们今后的发展奠定良好的基础。因此，幼小衔接是每个孩子人生中的一件大事，需要所有家长都用心对待。
在校学习和生活习惯养成，是一个很宽泛的概念，总体可以归纳为以下几点——
1. 认真听讲，积极回答问题
2. 主动表达和发言的习惯
（东辰一小一年级学生在语文课上积极举手发言）
3. 每天独立阅读和书写的习惯
4.按时按质完成学习任务的习惯
5.上课遵守课堂纪律，专注于课堂内容
（富乐国际提倡用小游戏进行专注训练）
6.遵守学校规则，配合老师的指令
7.能好好拾掇自己，正确处理自己的事情
（英才一年级学生整洁干净的寝室）
部分习惯幼儿园老师已经在班里进行了强化培养，家长只需要配合完成：如在家也要纠正孩子的坐姿或拿笔姿势、要求孩子自己整理学习用具、带孩子去图书馆或书店感受读书氛围等。
并且，绵阳的部分小学采用的是寄宿制管理，所以家长可以将铺床叠被、摆放碗筷等一些简单的家务交给孩子自己完成，让他们学会如何照顾好自己，培养他们的自主意识和动手能力。
（东辰二小的孩子在自己做家务）
同时，为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要帮助孩子树立正确的时间观念，提前调整好相对稳定的作息时间，并且和孩子一起遵守，如果谁没有做到，要给予一定的惩罚，让孩子知道规矩的重要性。
（东辰二小的家长在陪同孩子阅读）
知识在进行知识面衔接的时候，家长一定要注意创造和保持孩子的学习热情。如，在家给孩子做学习练习时，把在他正常能力范围内的内容控制在80%左右，提高型的内容控制在20%左右，并在孩子无法完成练习时进行适当的答案提示与鼓励。
语言方面：能完整地表达自己的想法或讲故事，说话清楚、有序；能认读最少100个左右的常用汉字和少量的英语单词；
动手操作：能正确使用剪刀、彩笔进行剪、贴、画、折等操作；
数学知识：能数100以内的数，正确认读阿拉伯数字０－9；认识一些基本的图形、区分大小、多少、上下等；
（富乐国际一年级生在利用七巧板锻炼图形思维、手眼协调等能力）
常识方面：知道完整的家庭住址和爸爸妈妈的姓名及联系方式；熟悉基本交通规则。
环境有条件的，可组织学龄前幼儿参观附近的小学；如不具备参观条件，家长可带孩子去将就读的小学校园去看一看，认识教学楼、操场等设施，以正面性的语言介绍它们的作用。减少孩子对小学的陌生感、神秘感，为顺利进入小学生活奠定了良好的基础。
（也可以通过平面图进行了解哦~）
能力人际交往能力：面对新的人际交往环境，家长们要给孩子灌输正确的社交礼仪，如待人接物要礼貌、“谢谢”和“对不起”等用语要敢于使用、不要以自我为中心等。
偶尔可以在特定情境下询问孩子：“如果换做是你，会怎么做？”，以此培养他的合作精神。
语言表达能力：坚持口述日记，多用提问方式与幼儿交谈，延伸孩子的话，引导继续表达多与孩子说话，要学会渲染多听孩子表达，耐心倾听，创造机会让孩子表演展示看图说话或编故事。
锻练良好的运动习惯可以促进儿童的神经系统发育，有助于儿童经历充沛地应对小学学习与生活。家长们每天可以抽出一点时间，陪孩子一起去运动，或者通过休闲的方式，提前掌握跳绳、羽毛球等运动项目。
引导在培养孩子养成良好习惯时，千万不要碎碎念、唠叨，我们的这种唠叨，是在剥夺孩子去听的能力。
同时，对于进入小学，家长应随时给予积极正面的引导，多给孩子鼓励和信心，如：“你要上小学了！你是大孩子了！真棒！”“我发现你现在变得很能干了，真像个小学生，祝贺你”，用这些正面的语言帮助孩子顺利度过这个成长过程。
最后，家长也可以学习一下《幼儿园入学准备教育指导要点》，在理论指导下去实践更好。
（《要点》的部分内容）
幼小衔接中，家长和孩子必然会经历一些挑战，但这只是自然过渡，不需要家长们太过焦虑。很多时候，您的焦虑表面上看来是对今后孩子成长的期待，但其实是您在面对孩子成长中新问题时的迷茫、担忧和无助。
因此，小编才在今日推出这篇文章，它也许并不详尽，但希望能激发您的思考。
总之，家庭在幼小衔接中有着不可替代的重要作用，但“衔接”不是让孩子“抢学”，而是承担起孩子入学后的一系列适应性行为养成的教育责任，希望家长一定要明白这一点。
图片来源于各学校官微，侵删
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