【语文研讨课侧记】
为了进一步深化教学改革，优化课堂教学，提升教学质量，培养学生的核心素养，同时，也为了营造教师相互学习的良好氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，十二至十四周，语文科组开展了专题研讨课活动。
承担此次研讨课活动任务的教师由各备课组推选产生，一至六年级分别有六位老师上了研讨课，全校语文老师都参加了此次活动。一年级叶婉均老师执教了部编本一年级的《青蛙写诗》，她的课堂活泼有趣，由识字贯穿的课堂聚焦了语言训练、生活中识字；徐凤芝老师执教了部编本二年级的《看图写故事》，她亲切的教态，独特的教学设计，有序的课堂给听课老师吹来了一股清新的风；三年级的袁惠老师运用思维导图执教了作文课《夸夸我的同学》，整堂课思路清晰，训练到位；四年级欧阳珊珊老师运用思维导图执教了作文课《我喜爱的动物》，课堂上，教师精神饱满，思路清晰，站在新的高度与角度上去指导孩子运用事例来写出动物的特点，呈现出与众不同的风格；五年级杨志坤老师运用思维导图执教了作文课《写一个场面》，课堂上，老师设计巧妙，营造了宽松、愉悦的氛围，运用多种方式引导孩子说话，课堂气氛热烈，学生参与积极，指导灵活高效，达到了很好的效果，给听课老师很大的启发；六年级苏艳碧老师也是运用思维导图执教作文课《写一个场面》，虽是同课异构，但却迥然不同。课堂上，老师能根据孩子的实际，在引导学生归纳以前所学方法的基础上进行指导，并随机引入了微课，而后在归纳的基础上引导孩子说话、写片段，达到了指导与方法紧密结合，也突出了重点。
叶婉均老师阅读课《青蛙写诗》
徐凤芝老师 口语交际课《看图说故事》
袁惠老师作文课《夸夸我的同学》
欧阳珊珊老师上《我喜爱的动物》作文
欧阳珊珊老师上课听课现场
杨志坤老师上课
课后，科组分高、低段组织了老师们评课。评课现场，老师们畅所欲言，大家各抒己见，充分肯定了每一堂课的优点，也指出了存在的不足与改进建议。
研讨课的开展，为科组教师搭建了一个很好的学习和交流的平台。通过研讨，也解决了老师实际中的很多困惑，对提高教师综合素质，提高教学水平等都起到了促进作用。
低段评课现场
高段评课现场
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