华碧•天地 | 探索华碧学子阅读背后的“秘密”

阅读，能使人胸襟开阔，豁达晓畅；阅读，能使人目光远大，志存高远；阅读，能使人增长见识，谈吐不凡；阅读，能使人思维活跃，智慧聪颖。

根据《语文课程标准》规定，小学阶段学生小学六年需阅读145万字的课外书。为了更有效地开展阅读活动，调动我校学生阅读的积极性，为他们养成良好的阅读习惯提供动力，让他们在多种形式的阅读教学中获得阅读的持续驱动力，本学期，我校将《名师助你学•小学生全阅读读本》（以下简称《全阅读读本》）作为统编版教材的阅读延伸，将《全阅读读本》与统编版教材进行有机的结合，并以此进行教学。

《全阅读读本》以中华传统文化为纲，指导小学生在阅读和实践中，亲近传统节日、季节时令、名山大川、创造发明、国粹国宝、民俗文化等。学生可通过此书，在研究阅读中不断增强热爱民族文化感情，培养研究性阅读的能力。

在版面设计方面，《全阅读读本》配图鲜艳活泼，能很好地激发学生的阅读兴趣。学生在自我阅读的过程中，可通过看图画、猜插图等方法去猜测故事情节，然后通过阅读文本，看看自己猜得准不准。这样一来二去，既培养了学生的阅读兴趣，又培养了学生预测、推测等方面能力。

怎样更好地使用《全阅读读本》，让学生有更好的阅读学习体验呢？我校二、三年级备课组老师为了解决这方面的问题，更好地引导学生进行阅读，定期举行了组内备课活动。老师们根据年级特点，共同研讨课程的重难点以及课时安排，然后利用阅读课时间有计划、有步骤地对《全阅读读本》进行教学。既有老师组织学生读，又有家长陪伴孩子读，还有个人读或和几个小书友一起读。相信通过采取多种方式阅读的举措，对学生的阅读量及阅读习惯的培养有一定的促进作用。

希望通过我校教师的努力，能进一步提高我校学生阅读质量，推进书香校园建设。希望通过此项实验研究，能进一步丰富和创新儿童的阅读，为学生开拓更为广阔的阅读空间。

愿每个小学生都成为读书的种子。

撰文/叶婉均

编辑/李飘平

版式/罗小萍

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