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“基础学科拔尖学生培养试验计划”“探究式—小班化”教学研讨交流会顺利举行
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“探究式—小班化”教学
11月3日上午,我校“基础学科拔尖学生培养试验计划”(以下简称“拔尖计划”)“探究式—小班化”教学研讨交流会在望江校区基础教学楼A308室召开。来自数学、物理、化学、生命科学、计算机5个实施“拔尖计划”的学院领导、老师和“试验班”各年级学生代表以及教务处相关负责人参加了此次会议。
各学院相关负责人分别汇报了本学科“拔尖计划”开展近十年来的总体情况,重点分享了各学院在开展“探究式-小班化”教学中的典型经验做法,探讨了进一步推进“拔尖计划”的工作思路。
数学学院胡兵书记
数学学院物理学院李鹏教授
物理学院着力推进国际化教育:邀请7名全职外教参与教学,并与英国牛津大学、伦敦大学等世界一流高校建立学生培养的长期合作关系;改革考试制度:研讨类课程以课程论文、书面综合报告、口头答辩等形式进行考核,克服高分低能的培养弊端,同时加强教学过程考核,考核形式多样化。
化学学院郑成斌副院长
化学学院培养具有川大烙印的高水平拔尖人才:立意培养具有突出的化学智慧、化学感悟、化学视野、鲜明的川大烙印的高水平拔尖创新人才和引领学科发展的学术大师,积极推进名誉班主任工作,邀请了学校党委书记王建国担任2016级化学拔尖班名誉班主任;专业基础课全英文教学:全球招募优秀全职外籍教师承担专业基础课授课;现代通讯手段延伸教学:在“探究式-小班化”教学过程中,利用现代化教学手段包括微信等建立点对点、点对面的交流区段,将专业培养工作延续到课堂外。
生命科学学院赵云副院长
生命科学学院全过程育人:关注“培养什么样的人,为谁培养人?”,将“爱国、感恩”的思想融入人才培养的方方面面;面对面深度交流:
在推进“探究式-小班化”教学方面注重潜移默化的影响作用,充分利用“小班化”实现与每一位学生的深度交流,实现全方位育人。
计算机科学学院段磊副院长
计算机科学学院选“三好学生”:重点选拔数学好、编程好、态度好的“三好学生”;青年学者加入指导团队:
邀请有热情、有海外学习经历的青年学者加入导师团队,指导科研训练和学业规划;
改变“保姆式”教学管理:鼓励“试验班”学生通过个人努力获得学术能力成长资源,支持学生积极参加学科竞赛训练创新思维。
在研讨环节,与会师生就科研训练时机选择、交叉学科学习、“探究式-小班化”课堂教学、阅读对职业素养的养成等问题进行了深度探讨。
高年级同学分享了出国交流学习和参与科研训练等的感悟,低年级的同学提出基础课程学习与科研训练的关系等问题。
在会上,老师们真情寄语在场同学:
基于问题的课程学习也是科研训练的有机组成部分,要利用基础课程学习,做好科研训练的准备;
要加强主动学习,适应“探究式-小班化”教学带来的学习变化,力争主动收获更多的知识和能力;
要提升对学科专业发展的关注度,关注学科前沿;
要不急不躁,逐步拓宽学科知识和学术视野……