“基础学科拔尖学生培养试验计划”“探究式—小班化”教学研讨交流会顺利举行

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“探究式—小班化”教学

11月3日上午，我校“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）“探究式—小班化”教学研讨交流会在望江校区基础教学楼A308室召开。来自数学、物理、化学、生命科学、计算机5个实施“拔尖计划”的学院领导、老师和“试验班”各年级学生代表以及教务处相关负责人参加了此次会议。

聊了些啥呢？

各学院相关负责人分别汇报了本学科“拔尖计划”开展近十年来的总体情况，重点分享了各学院在开展“探究式-小班化”教学中的典型经验做法，探讨了进一步推进“拔尖计划”的工作思路。

数学学院胡兵书记

数学学院
 重视导师的指导作用：不仅成立了由院士担任“拔尖计划”专家组组长、由长江学者、杰出青年基金获得者担任专家组成员的指导团队，同时按课程分类成立了课程指导组，负责学生教学、科研训练及教学指导工作；推进联合培养：采用将学生送北京大学学习半年、联合开设暑期学校等方式，促进“试验班”学生开拓思维、夯实基础理论。

物理学院李鹏教授

物理学院

着力推进国际化教育：邀请7名全职外教参与教学，并与英国牛津大学、伦敦大学等世界一流高校建立学生培养的长期合作关系；改革考试制度：研讨类课程以课程论文、书面综合报告、口头答辩等形式进行考核，克服高分低能的培养弊端，同时加强教学过程考核，考核形式多样化。

化学学院郑成斌副院长

化学学院

培养具有川大烙印的高水平拔尖人才：立意培养具有突出的化学智慧、化学感悟、化学视野、鲜明的川大烙印的高水平拔尖创新人才和引领学科发展的学术大师，积极推进名誉班主任工作，邀请了学校党委书记王建国担任2016级化学拔尖班名誉班主任；专业基础课全英文教学：全球招募优秀全职外籍教师承担专业基础课授课；现代通讯手段延伸教学：在“探究式-小班化”教学过程中，利用现代化教学手段包括微信等建立点对点、点对面的交流区段，将专业培养工作延续到课堂外。

生命科学学院赵云副院长

生命科学学院

全过程育人：关注“培养什么样的人，为谁培养人？”，将“爱国、感恩”的思想融入人才培养的方方面面；面对面深度交流：

在推进“探究式-小班化”教学方面注重潜移默化的影响作用，充分利用“小班化”实现与每一位学生的深度交流，实现全方位育人。

计算机科学学院段磊副院长

计算机科学学院

选“三好学生”：重点选拔数学好、编程好、态度好的“三好学生”；青年学者加入指导团队：

邀请有热情、有海外学习经历的青年学者加入导师团队，指导科研训练和学业规划；

改变“保姆式”教学管理：

鼓励“试验班”学生通过个人努力获得学术能力成长资源，支持学生积极参加学科竞赛训练创新思维。

在研讨环节，与会师生就科研训练时机选择、交叉学科学习、“探究式-小班化”课堂教学、阅读对职业素养的养成等问题进行了深度探讨。

高年级同学分享了出国交流学习和参与科研训练等的感悟，低年级的同学提出基础课程学习与科研训练的关系等问题。

在会上，老师们真情寄语在场同学：

基于问题的课程学习也是科研训练的有机组成部分，要利用基础课程学习，做好科研训练的准备；

要加强主动学习，适应“探究式-小班化”教学带来的学习变化，力争主动收获更多的知识和能力；

要提升对学科专业发展的关注度，关注学科前沿；

要不急不躁，逐步拓宽学科知识和学术视野……