SISU致远┆以心愈形：探寻高校助力智力障碍群体的志愿服务机制创新
以心愈形
探寻高校助力智力障碍群体的
志愿服务机制创新
项目简介
基于残疾人友好型城市建设的政策热点，立足于上海外国语大学“阳光西索”志愿项目的已有实践，上海外国语大学2024年“致远计划”大学生暑期社会实践项目、法语系“以心愈形——探寻高校助力智力障碍群体的志愿服务机制创新”团队旨在通过聚焦智力障碍群体，优化完善特殊教育课程，创新拓展特殊教育活动，探索高校学生服务智力障碍群体的创新机制。
Part.01
前期实践深入调研
为了解智力障碍群体的实际需要，该团队搜集了大量特殊教育、智力障碍群体的相关资料，制作了相关的调查问卷，走访了上海市松江区泗泾镇“阳光之家”、上海市松江区中山街道“阳光之家”及各成员家乡的“残疾人之家”，共产出1份问卷调查报告、2份采访报告和3份实地调研报告。
采访“阳光之家”工作人员和“阳光西索”志愿者
关于“大学生对残疾人教育的关注情况”的
调查问卷分析报告
实地调研
Part.02
特殊教育创新课程
经过前期相关知识积累，该团队通过线上线下相结合的授课方式，结合每位团队成员的专业及特长，为智力障碍群体提供特殊教育课程（包括数学、艺术、文化、外语等课程），打破了时间、空间的局限性，让智力障碍群体能够随时随地地接受特殊教育课程。在暑期，她们为智力障碍群体进行线下授课20余次、线上课程录制10次，促进3个地区（上海、江苏、福建）、10余个“残疾人之家”交流合作。
该团队还坚持课程设计、课后复盘等工作，共产出15份教案和复盘报告，创建新媒体平台账号优化课程体系、增加宣传覆盖面，让特殊教育课程惠及更多智力障碍人士，为其提供切实可靠的帮助。
线下授课，促进交流
新媒体平台发布线上课程，
便于各地智力障碍群体开展学习
智力障碍群体学习该团队线上特殊教育课程
部分教案和课后复盘报告
Part.03
外语教学疗愈心灵
值得一提的是，该团队结合法语专业所学，为智力障碍群体推出了英语词汇教学和特色法语课程。她们相信语言教学对特殊人群有特殊疗愈作用。在语言学习的过程中，智力障碍群体可以看到更多他们没有看过的世界，了解更多有趣的文化。同时，他们也会更加自信，更愿意融入社会。
英语词汇教学
特色法语课程
2024年正值中法建交60周年，该团队也推出许多介绍法国文化的特殊教育课程，旨在让智力障碍群体感受中法文化的异同之处，体会法国文化的魅力，拓展他们的眼界。
【特殊教育课程——法国风景名胜介绍-哔哩哔哩】
https://b23.tv/8STDSDA
复制链接至浏览器可查看特色法语课程~
Part.04
精心打造合作网络
在新媒体宣传方面，该团队创建了“以心愈形”微信公众号，为大众普及特殊教育及智力障碍群体的相关知识，并且致力于创新打造公众号的“交流”功能，创建连接各地“阳光之家”的共享平台，加强各地“残疾人之家”联系，扩大辐射面积、打造合作网络，并让更多人关注智力障碍群体。
“以心愈形”微信公众号
此团队所创建的哔哩哔哩账号除了发布团队自主设计的教学视频，还将分享志愿感想、志愿经历、对智力障碍相关残疾知识的科普等内容，在吸引各地“残疾人之家”关注的同时，为有志者提供了解渠道与加入途径。以此宣传方式，她们呼吁广大社会群体了解并关爱智力障碍群体，努力吸引来自不同专业的高校学生，发展一支独具特色的志愿者队伍。
Part.05
智育美育深度融合
除了给予智力障碍群体物质上的关心与知识上的帮助，该团队同样关注他们的精神世界。在线下授课中，她们开展了艺术、体育类课程及多样的文体活动，如漆扇制作、音乐会等，丰富了智力障碍群体的生活。
“阳光之家”音乐会
扇子绘画
智力障碍群体进行扇子绘画
“阳光西索“志愿者带领智力障碍群体体验漆扇制作
智力障碍群体的作品展示
在新学期，该团队成员计划与上海外国语大学大学生艺术团达成合作，尝试邀请西索爱乐乐团、上外舞蹈团等艺术团体为“残疾人之家”中的智力障碍人士进行表演，用艺术的力量抚慰他们的精神世界，启蒙美学理念与艺术教育。此外，她们还计划举行展览与义卖活动，鼓励智力障碍群体发挥特长、展示才华，并收集他们的作品用于组织校内特殊教育主题展览，为大学生群体与残疾人群体搭建心灵沟通的桥梁；根据实际情况售卖自主设计的相关文创产品与特殊人群的手工制品，营造校园内关心互助、和谐友好的氛围并筹集资金用于助力智力障碍群体事业发展。
此次暑期“致远计划”让团队成员们更加关注特殊教育，使其从自身的角度出发，思考高校学生能够为智力障碍群体提供的帮助，并付出了切实的行动帮助智力障碍群体了解知识、增强自信、更好地融入社会。
团队成员感受
在参与团队项目过程中，我对特殊教育有了更为具体、切身的感受。进行实地调研时，我与孤独症患者进行了沟通交流，他们身上的乐观与坚韧打动了我，促使我进一步思考能够为他们做些什么。我们发挥各自所长，自主录制了一些视频网课，其中，课程设计需要时刻考虑内容难度和实用性，也要尽力提升趣味性；授课时，更需要放慢语速、简化语言，以鼓励引导的方式调动学生积极性。令我最有所感触的是特殊教育的一项基本要求——换位思考，将心比心。在设计课程时我便不断问自己：如果我是他们，我能接受这样的教学内容吗？我愿意继续听下去吗？可以说，这一项目使我更加注重设身处地为他人着想，努力以更包容有爱的心态面对世界。
——法语系 瞿翛琪
这次“致远计划”项目中令我感动的是，这些“孩子”他们不会因为彼此的不同而相互排斥，反而能够相互扶持、共同进步。在他们的世界里，没有复杂的竞争与攀比，只有纯真的友谊和无私的帮助。这让我反思，或许他们这种简单而纯粹的生活态度，正是我们应该学习的。
通过此次实践，我不仅学会了如何与这些特殊的“孩子”沟通，更学会了如何在生活中保持一颗感恩的心。我开始更加珍惜自己所拥有的一切，也更加愿意将这份爱与温暖传递给更多需要帮助的人。我相信只要我们每个人都能够伸出援手，用爱去温暖这个世界，那么无论遇到多大的困难和挑战，我们都能够携手前行，共同创造更加美好的未来。感谢这次志愿项目给了我这样一个宝贵的机会，让我有机会走进这些“孩子”的世界，感受他们的美好。这段经历将激励我在未来的日子里，继续为爱发声，为梦前行。
——法语系 于新君
SISU YOUTH / THE END
来源 | 法语系