予齿去角丨教养小孩的正确姿势

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社长说

大致来说，有三个基本原则，要生活性，要社会性，不要否定性。你可以简称为“两要一不要”原则。

问题描述：

现在的家长越来越重视对小孩的教养，很早就开始琢磨着如何把娃培养成优秀的人才，决不能让娃输在起跑线上。因此很多家长除了在家里看书，按照书里面的方法教育小孩，更是把小孩送到各种机构进行培育。对于特殊小孩（例如孤独症儿童），那就更是如此了。家长花很多钱，花很多精力，却经常感到迷茫和疲惫。大家都盯着其他家长，看他们怎么鸡娃，自己就努力跟进，至于为什么这样做，家长心里也没底。

问题就在这里，到底应该从什么原则出发，来决定小孩教养的方法和路径呢？

问题分析：

1、搞不清孩子真正需要什么，家长的焦虑是有害的，越焦虑，越糟糕。这些焦虑不仅仅损害家长的身心健康，更要命的是损害孩子的身心健康。你给孩子那么大的压力，这个也要学，那个也要教，一点玩的时间都没有，这小孩不焦虑压抑才怪。

2、只有学习而没有玩耍的童年，这是不健康的，本质上是对童年的剥夺。童年的意义在于自我探索，在没有任何知识灌输的情况下，以小孩自己的方式来探索这个世界。在这个探索的过程中，游戏中的合作与冲突，大自然中的动物和植物，闲暇中的幻想和走神，对于小孩丰满人格的塑造都是有帮助的。如果整个童年都处于大人规划好的条条框框之中，小孩的成长道路都是被一一规定好的，他主动探索这个世界的动力和能力就会弱化。因为生活仿佛是大人设计好的，而不是小孩自己探索出来的。你的包办，实际上剥夺了小孩的生命力。

3、给小孩自主成长的空间，并不是放任不管。大人总是容易走极端，要么什么都给小孩包办，要么什么都不管，这些都是有害的。小孩的成长不应该被包办，但是也离不开大人必要的引导。老是被包办，小孩容易走上死路（没有活力），总是缺少引导，小孩容易走上歪路（没有方向）。所以，问题的关键是大人如何进行必要的引导，基本的原则是什么。

4、大致来说，有三个原则，要生活性，要社会性，不要否定性。你可以简称为“两要一不要”原则。

5、要生活性的原则。对小孩的教养，要坚持生活性的原则，即围绕小孩的生活自理展开。在小孩的能力范围内，鼓励和引导小孩学会照顾自己。这里面的内容就多的去了。现在的家庭，小孩少了，大人多了，都舍不得小孩吃点苦，恨不得像王子和公主一样娇惯着。表面上是爱小孩，实际上是害了小孩。你以为这些自理能力等他长大自然就会了，其实不然，你没看到，很多小孩长大之后，依然没有自理能力，就是人们常说的高分低能。

6、生活性的引导原则，就是要让小孩养成自我负责的意识，这为他自己探索这个世界奠定了基础。对于特殊小孩来说，例如孤独症小孩，这一点显得尤为重要。家长常常出于心疼或者方便行事，对这些小孩过度保护，所有事情都帮小孩搞定，导致本来能力就相对落后的小孩进一步丧失生活自理的能力。生活性的引导，也不是要一步到位，而是根据小孩的现有能力，给出一些他需要“踮起脚才能够得着”的任务。

7、要社会性的原则。对小孩的教养，要坚持社会性的原则，即围绕小孩的社会自立展开。在小孩的能力范围内，鼓励和引导小孩认识周遭的社会，掌握基本的社会规则。并不是说这个社会有多美好，要让小孩学会迎合这个社会，而是因为社会就客观地存在那里，我们的小孩要逐渐理解社会是怎么运作的。而且，小孩成长所需要的大量资源都来自于周遭的社会，你不会跟这个社会打交道，不仅无法成长为健全的人，而且还会遭受不必要的伤害。

8、对小孩来说，社会性的教育不能是简单的灌输，更不能强迫，而要家长以身作则。比如家长要待人和气，有朋友往来，乐于助人，对所有人都心存善意，等等。你这样做了，在你身边的小孩自然而然就会习得这些社会规则。对于特殊小孩来说，例如孤独症小孩，这一点就更为重要了。家长往往害怕小孩受挫，或者害怕别人嘲笑，而不敢把小孩带出门，也不懂得给小孩创造社会交往的机会，他只会在自己狭小的世界里面越陷越深。对小孩的社会性引导，既不要强迫，更不要教一些糟粕的社会规则，要带他到社会的阳光面，自然而然地习得社会性。这样子，小孩就会逐渐掌握社会自立的能力。

9、不要否定性的原则。对小孩的教养，不要老是去否定他，多一些鼓励和肯定，让他有勇气去自我成长，这是培养小孩自治能力的关键所在。很多家长习惯于否定和打击自己的小孩，这也没做好，那也没做好，别人家的小孩如何如何好，大人辛辛苦苦供养你，你怎么老是不成器，等等等等。否定一个人实在太容易了，尤其是否定一个弱小的孩子。在这样的环境里面长大，小孩要么自卑要么叛逆，因为否定的声音太多，尤其是来自自己父母的否定，小孩从小就以为自己什么事情都做不好，慢慢地也就丧失了自我成长的动力。这样的小孩，往往会过于关注外部世界对自己的评价，通过他人的肯定来获得自我价值的认可。

10、自治的精髓就在于自我肯定的能力，甚至可以不依赖外部世界，这种能力大概是所有幸福的基础吧。所以，如果我们真的爱小孩，就不要总是否定他，通过肯定和正向引导，让他形成自治的能力。要注意的是，不要否定性，不是说小孩批评不得，在一些原则性的问题上，该批评的还是要批评，但是要掌握批评的方法。整体来说，需要大人严厉批评的事情，其实并没有那么多。小孩做得不好的地方，正向引导而不是负面批评更为重要。另外，不要否定性，也不是毫无原则漫无目的地夸奖。虚伪的夸奖，有时候比否定还糟糕。

11、对于特殊小孩来说，例如孤独症小孩，这一点实在太重要了，但也是最难做到的。因为可以否定的地方实在太多了，精疲力竭的家长，很容易就控制不住自己，把负面的情绪宣泄在小孩身上。你以为小孩没有记忆，想打就打，想骂就骂，反正长大就忘了，并美其名曰，只有这样小孩才能长记性，才能学好。你这不是自相矛盾吗：一方面小孩不会记住你对他的打骂，另一方面小孩会记住你通过打骂想让他学会的东西，怎么可能呢？

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作者：予齿去角，星爸、社会科学研究者

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