【小巫谈教育】演一场莎剧，胜上一年学
Sam是为数不多的几个学生，开始排练时就已经熟知台词了。他承担了扮演法斯塔夫这一重大责任，他的表演强健而稳定，且乐意接受导演指令。演出期间，他对角色的把握也持续深入和扩展，获得我们以及观众越来越多的赞赏。他的表演和台词收获了许多笑声。我们非常感激Sam为扮演这个角色做了充足的准备，因为他是挑大梁的。但他从来不得意忘形，觉得自己应该得到特殊待遇。他真正把自己看做群体的一员，默默地为整个剧目全力以赴。除了谦虚低调地表演之外，在景片制作和灯光设计方面，他也出了很多力。
小巫云
戏剧是集大成的艺术：文学（写作、诗歌）、语言（朗诵）、心理学、社会学、音乐、舞蹈、美术、形体、表演、服装、道具、舞台设计、灯光艺术、景片制作、团队协作，等等。哪怕学校仅设立戏剧课，孩子们可以从中学到所有知识（包括声学和光学）；任何课程都可以通过戏剧的形式来教授。
大家可能都知道，戏剧是华德福学校里极为重视的教学活动，没错，戏剧不是可有可无的“课外”兴趣活动，而是必不可少的正式教学内容！从一年级开始，孩子们就排演话剧，伴随着歌唱和优律思美；到了高年级，戏剧更成为主课板块，八年级的音乐剧、十年级和十二年级的大型话剧，则是孩子们学生生活的亮点和高潮。
每一年级的剧目，都符合当下年龄段的意识发展状态，并契合当时的教学主题与内容；选派角色也充满“华德福特色”，不是谁会演戏就选拔谁，而是根据孩子的个性，让ta出演最能佐助其平衡和谐发展的角色。低年级的孩子无须单独承担角色，而是集体朗诵故事，并且也不会对外演出，而是在小范围内，演给自己的家长以及部分年级相近的同学看。
（孩子们自己设计的海报）
若要细论华德福教育中的戏剧教学，篇幅会很长，尤其让我这样一位舞台剧发烧友来讲，难免话痨。今天先给大家简单汇报一下我儿子所在的十年级，最近排演了莎士比亚喜剧《温莎的风流娘们》（今年恰值莎翁逝世400周年，我们这里的华德福社区也会举办纪念演出）。该戏剧板块承接了英文诗歌板块，也为十一年级学习乔叟和莎士比亚做热身。
（法国医生和他的女仆笑点多多）
话说俺儿子是个内向孩子，不喜抛头露面，每逢戏剧演出，都愿意干后台，即便拉他登台，人家也甘愿当“左数第三棵树”，这次却中了彩票一样，被分派担纲该剧主角，就是海拔上画的大反派！
海量台词啊！莎翁太爷爷写的英文，远非现代口语，母语人都有困难滴（事后有家长反映，本来想帮孩子练台词来着，结果发现自己语文水平不够~~）。儿子一向老实认真，该角色要撑起全场，肩负如此重任，小伙子不敢怠慢，每晚听他屋子里传出朗朗诵读声。算起来老妈也是英语语言文学科班出身、还导/演过莎剧，想帮一把忙吧，人家还不让，自力更生，早早把全部台词记得滚瓜烂熟。
排练期只有四周，孩子们主课板块排练，每周两到三次课后排练，周末还要去搞定各种后台技术细节，包括景片、服装、道具、灯光，等等（我儿子就是灯光组的），连复活节假期都没休息。恰逢冬春交际，感冒盛行，不是这个生病就是那个缺席，担任导演的老师也病倒了，排练过程充满艰辛，儿子一度回家叹息“哎呀，我们简直糟透了！”
但是最后的成果却是精彩绝伦的！孩子们一共上演了四场，一场比一场老练，一场比一场自如，场内观众笑声此起彼伏，家长们老师们赞叹不已，演员们为大家奉上了一顿声色光影、诗情画意、赏心悦目的大餐。
这些演员台词自然而流畅，丝毫听不出来自400年前的太爷爷羽毛笔下 。虽说儿子挑大梁，但是整个剧本角色颇多，配角的戏份很平均，没有谁是不起眼儿的小人物，因此每个人都有机会大放光彩。
（俺儿子屈尊被塞进洗衣筐里）
十年级青春期，恰是要弄明白这世界是咋运作的（HOW），也正经历着内在成长的波澜，既有炫彩亦有暗流。克服艰难险阻、齐心协力集体制作这样一场大型舞台剧，无疑是最佳的教育手段，尤其是孩子们通过这一教程进行自我教育。他们钻研了莎翁著作、练习了言语发声、掌握了形体动作、体验了爱恨情仇、演绎了男女关系、学会了泰然面对满场观众，最重要的是，他们初步感受到，“我”在这个世界中稳稳地站立着，行走着，表达着。。。没有什么是“我”不能胜任的！
戏剧是转化的艺术，每个角色谢幕时的内在状态，迥异于幕启时。孩子们通过戏剧艺术，人生也得到了一次重大的转化。相信这次深刻的体验，会伴随他们终生。
一场莎剧胜过一年课。
（俺儿一米八三，这姑娘？）
（演员里，有来自中国扬州的弃婴，被优律思美学院老师收养）