幼小衔接，衔接的到底是什么？（一）
幼小衔接，您准备好了吗？
主讲人：朱莲娟 桐庐县实验小学
1. 让孩子热爱学校和老师，激发孩子对小学生活的憧憬向往。
一般而言，孩子对小学生活的向往都停留在表象：背新书包、穿校服、戴红领巾等。家长应保护这种积极性，因势利导，让孩子感到上学是一件光荣的、值得骄傲的事。
2. 家长不要拿小学老师来吓唬孩子。
生活中，有的家长喜欢拿老师吓唬孩子，比如“再不听话，就让老师来管你”。这样很不利于孩子成长，更不利于孩子很好地融入到小学生活。
1. 家长要培养孩子的自理能力
★ 在家教会孩子独立吃饭。
★ 有意识地培养孩子自己收拾东西，让孩子学会整理书包、文具等学习用品，并带齐学习用品。
★ 教会孩子如何系鞋带，以免摔跤，磕破甚至磕断牙齿。
2. 家长要培养孩子的时间观念
做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前的时间都由家长掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。
家长可以做好这些准备：
★ 在孩子做某件事情（比如画画、听故事）前，让他做好充分的准备（喝水、上厕所等），一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。
★ 规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表，规定孩子在30分钟之内必须吃完饭，要求他自我监督，到时候就撤碗。
★ 教给孩子节约时间的方法。比如，孩子收拾积木时，时间都耗费在来回走动上，家长可以教他先用小篓子盛放，等盛满了再一起倒进玩具柜。教孩子学会简单的统筹安排，也能提高孩子做事的效率。
★ 让孩子体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内，孩子提前完成了任务，省下的时间就让孩子自由安排，做他想做的事。
1. 要不要教拼音？
拼音不用教。如果教的发音不准确，反而影响孩子，纠正一定比新学要困难得多。另外，孩子提前学会了，上课就不听了，不容易养成专注听课的习惯。
2. 识字要不要提前准备？
不要刻意准备。现在的孩子从小接触的东西多，或多或少都会认识一些经常见面的字，不要阻止，不要担心读得不准确。等孩子全部学会拼音以后，自然会纠正过来。
3. 如何培养孩子的专注力？
很多一年级老师普遍反映“孩子不会听课”，很容易分神。专注力是孩子非常重要的一个学习品质，不仅能让孩子快速掌握知识而且提高学习效率。而一年级正是养成这个习惯的最佳时期，错过了将无法弥补。
★ 鼓励孩子在一段时间内专心做好一件事。
★ 孩子在完成“作业”的时候，要有时间概念，不要给孩子太充裕的时间。
★ 给孩子一个固定且安静学习的地方，一段固定的学习时间，尽量不要在孩子的学习时间打扰他们。
★ 帮助孩子获得自控能力，避免各种干扰。比如，尽量避免在孩子的书桌上放零食和玩具。
★ 避免跟孩子说话一再重复。对孩子谈事情只说一遍是培养注意力的一种好方法。
★ 整理玩具，创造性地玩。如玩腻的积木，可以互评搭得像不像，看看这些玩具还可以玩出什么新名堂。让孩子明白“你以为在这方面很会了，其实你只是了解了它其中的某一点”。
作者简介：
朱莲娟 中学语文高级教师。杭州市教坛新秀、杭州市名班主任、浙江省首届百名班主任工作室领衔人，桐庐县第三届“感动校园十佳美丽教师”。在桐庐县实验小学率先创设了“走廊文化”，把班级管理与语文教学有机融合起来。倡导“基于生命教育的习作练习”和“基于孝道的阅读练习”理念，带领学生和家长一起读童年、写童年、演童年。
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