4.7《为什么一年有四季》

 

 老师

同学们，四季交替，年年循环，这是我们熟悉的现象，四季是怎么形成的呢？

点击空白处，看看其他同学的猜测。

 

 老师

谁的猜测与四季成因更接近呢？今天我们学习《为什么一年有四季》，一起探索四季的成因吧！

 学习目标

1. 知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

2. 在模拟实验中，根据地球仪上杆影的长度变化和古人的观察结果，判断四季的形成。

3. 体会到地球的运动与四季的变化息息相关，从而对生活中熟悉的各种自然现象做出科学的解释。

 微课视频

 

 老师

实际上，对于四季的研究，我们人类很早就开始了。我们先来看看古人是怎么做的？

 

 老师

大家一定在想，真像古人所说的那样吗？现在我们再现古人的研究过程。利用立杆测影的方法看看如何进行模拟实验吧！

《为什么一年有四季》

 

同学们，通过刚刚的视频学习，你看到杆影长度发生变化了吗？通过这一现象你能解释为什么一年有四季了吗？

点击空白处，获取答案。

课堂小结

通过学习，我们知道了四季的形成与地球的公转和地轴的倾斜有关。阳光的直射与斜射造成了气温的变化，形成四季。