2.4 增加船的载重量（5下教科版微课)
2.4 增加船的载重量
学习目标
科学知识目标
1.知道技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。
2.知道船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。
3.知道船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。
科学探究目标
1.能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。
2.能根据计算和测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。
微课视频
知识梳理
实验：比较不同底面积的铝箔船的载重量
实验方法：①用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船。②根据设计，制作3艘铝箔船，分别计算它们的体积。
A B C
A船体积：8×8×2=128(
B船体积：6×6×3=108(
C船体积：4×4×4=64(
③用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。
实验现象：A船载重量最大，B船次之，C船最小。
1.船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置的位置等多种因素有关，相同质量、相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。
2.提高船的载重量的方法
（1）减轻船身的质量，用更轻的材料。
（2）增大船身的体积，尝试不同的形状，尽量增大船排开的水量。
3.我们把物体在水中排开水的体积叫排开的水量，船排开的水量越大，载重量就越大。
4.弹珠会滚动，导致船容易侧翻，也就影响了载重量，我们可以把船分隔成几个船舱，这样会增加船的稳定性。
常考题型
判断题
1.在船自身质量不变的情况下，把船造的体积尽量大，船排开的水量才更大，装载的货物才更多。( √ )
2.用钢铁造的大船能浮在水面不会沉下去，这是因为大船排开的水量较大。( √ )
选择题
1.在质量一定的条件下，用同种材料制成的小脂，体积越大，载重量（ A ）。
A.越大
B.越小
C.不变
2.将空矿泉水瓶拧紧瓶盖慢慢压入水中，直到完全浸没。下列说法中正确的是（ A ）。
A.用力越来越大，因为矿泉水瓶排开的水量越来越多
B.用力越来越小，因为矿泉水瓶排开的水量越来越少
C.用力的大小跟排开的水量多少无关
3.小科用三块面积相同的正方形铝箔做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同质量的物体，它们均能浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法正确的是（ B ）。
A.三只小船排开的水量一样多
B.装载的物体越重，小船排开的水量越多
C.装载的物体越轻，小船排开的水量越多
4.小科用铝箔做了一艘小船，为了增加装载货物时的稳定性，他想了几种方法。下列方法中起不到作用的是（ C ）。
A.把小船分隔成几个船舱来增加稳定性
B.选择不易滚动的垫圈作为装载的货物
C.选择小一些的水槽作为装水的容器
实验探究题
下面两幅图是小科制作的橡皮泥小船，两艘小船的质量相同，但大小不同，分析并回答问题。
（1）如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘不同大小的小船，承载垫圈数量较多的小船是（ A ）（填“A”或“B”）船。
（2）根据上述判断，请分析其中的原因：A船的体积大，排开的水量大，因此A船的载重量大。
（3）如果要让B船的载重量有所提升，在不增加橡皮泥质量的情况下，要尽量增大船体浸入水中的体积，即达到增加排开的水量的目的。
（4）小科在测试小船载重量时，当放到第20个垫圈时小船下沉了，则该小船的载重量为（ A ）的质量。
A.19个垫圈
B.20个垫圈
C.21个垫圈
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