苏教版一年级科学上册第9课《树叶变黄了》
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9.树叶变黄了
【教学目标】
1．能依据已有经验，对银杏树叶是怎么慢慢变黄的作出猜想；能寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想；能够调查家乡的一些落叶树。
2．知道家乡的一些落叶树，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
3．鼓励学生围绕主题依据已有经验进行大胆猜想；教育学生尊重证据，愿意与人合作交流；引导学生体会到科学探究的乐趣。
【教学重点】
寻找证据验证银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的猜想。
【教学难点】
能依据已有经验，对银杏树叶是怎么慢慢变黄的作出猜想。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：收集银杏叶片。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入：秋天到了
1．（课件出示树叶变黄的图片）谈话：秋天来了，你发现我们周围一些树的叶子有什么变化吗？学生根据图片说说周围有哪些树的树叶变黄了。
2．学生根据自己的观察进行回答。
3．板书课题：树叶变黄了
二、我的发现
1．播放课前让学生观察小区里的树的视频。让学生谈谈观察后的发现，并提出自己的疑问。树叶怎么慢慢变黄了？
2．谈话：是呀，秋天来了，树叶都变黄了，银杏树的叶子也变黄了。（课件出示变黄的银杏树叶）你知道银杏树叶是怎么慢慢变黄的吗？请你猜一猜：银杏树叶是怎么变黄的。
3．引导学生提出自己的猜想，可以提供四种可能让学生选一选。
①从上往下变黄。
②从中间向边缘变黄。
③从边缘向中间变黄。
④从下往上变黄。
让学生先说一说自己的猜想。
三、我的实验
1．谈话：小朋友们的猜想究竟谁是对的呢？你说了不算，老师说了也不算，科学是讲究证据的，要用事实来说话。下面我们就要来寻找证据验证自己的猜想对不对。
2．提问：怎样验证你的猜想对不对呢。
3．学生讨论交流。
第一种方法：观察树上的叶子；第二种方法：观察图片排序。
4．谈话：小朋友，根据现在的实际情况你觉得我们今天应该选择哪一种方法来验证自己的猜想合适呢？（根据实际情况选择第二种方法）
5．谈话：老师课前让大家都收集了一些银杏树的落叶，现在每个小组，请你给这些银杏树叶排序。
6．交流：从树叶的排序可以看出银杏树叶是怎样慢慢变黄的？
7．小结：银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。从外向内黄。
四、拓展研究：我来做
1．谈话：不是所有的树叶都像银杏树叶这样变黄的哦！观察你所收集的树的叶子，看看它们是怎么变黄的。（出示学生课前收集的树叶排序图）分别为从上往下黄、从下往上黄、从里向外黄、从外向里黄，让学生仔细辨认，寻找规律。
2．学生分析并在白板上尝试验证。
五、深入了解：我要问
播放视频：树叶为什么会变红（黄）？让学生通过小知识的拓展了解树叶变黄（红）的原因。
六、趣味科学：一起做
让学生用树叶小组合作完成一副拼画。感受科学与美术的融合。