苏教版三年级科学上册第6课《肥沃的土壤》
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6.肥沃的土壤
教学目标：
1.知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少会影响土壤的肥力。
2.知道一些小动物在成肥过程中的作用。
3.阅读资料，知道土壤有肥沃和贫瘠之分，了解土壤贫瘠的原因和常用的改良土壤肥力的方法。
4.能够在做肥料袋的过程中，了解腐殖质的形成过程。
教学重点：
知道什么是腐殖质，了解土壤贫瘠的原因，知道如何改良土壤的肥力。教学难点：
知道如何改良土壤的肥力，并试着做一个肥料袋。
教学准备：
多媒体课件，塑料袋、蚯蚓、土壤、果皮、菜叶、水等等制作肥料袋的材料。
预习要求：
观察不同地方的土壤表层和下层，看一看土壤的表层和下层有什么不一样的地方。
教学过程：
一、导入新课
上一课，我们通过学习，知道可以根据土壤中三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类，是哪三类呢？
指生回答：沙质土、黏质土、壤土
出示上节课同学们总结归纳得出的比较沙质土、黏质土和壤土不同特点的活动报告单。引导学生再看一看，进一步了解沙质土、黏质土和壤土的不同特点。
教师引导：不同的土壤，适宜种植不同的植物，不过影响植物生长状态的不仅仅是土壤的类型，还有土壤的肥力。一般来说，肥沃的土壤更适宜植物的生长。今天这节课，我们就来研究第6课——肥沃的土壤。
板书课题。
二、比较土壤的表层和下层的不同之处
教师引导：我们脚下的土壤，它的表层和下层是不是一样呢？
出示课本上的插图，引导学生仔细看一看土壤的表层和下层是否一样？如果不一样，又不一样在什么地方？
全班交流：土壤的表层和下层是不一样的，在土壤的表层，有很多的腐殖质。
板书：腐殖质
出示关于腐殖质的一段文字，引导学生了解腐殖质的知识：
什么是腐殖质：
动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。
腐殖质有什么作用？
腐殖质是供植物生长的肥料，腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
那么腐殖质又是怎么形成的呢？出示视频，引导学生了解腐殖质的形成过程。
教师小结：腐殖质的形成是一个缓慢的过程，但是腐殖质在植物的生长过程中起着不可缺少的作用。
三、土壤中的小动物
教师引导：土壤的肥沃与土地中含有腐殖质的多少有直接的关系，不过，土壤的肥沃离不开生活在土壤中的小动物。
出示课本中的图片及文字说明材料，引导学生观察图片，并读一读旁边的文字说明材料，初步了解土壤中生活的小动物与土壤肥沃之间的关系。
全班交流，引导学生明确土壤中的小动物与土壤肥力之间的关系：
关系一：小动物在土壤中打洞，间接的帮助了土壤通气；
关系二：小动物们吞吃和排泄食物，无形中增加了土壤的肥力；
关系三：小动物们在土壤中四处活动，同时也促进了各种营养物质与土壤颗粒的混合。
讨论：土壤中生活着哪些小动物？这些小动物对增加土壤肥力又有什么作用呢？
学生列举土壤中生活的小动物：蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蛇、变形虫、涡虫、线虫、蜘蛛、蜈蚣等等，并大概说一说，小动物对增加土壤肥力的作用。
出示蚯蚓的图片及说明文字，引导学生读一读，了解蚯蚓增加土壤肥力方面所起的巨大作用。
蚯蚓俗称地龙，又名曲鳝，是环节动物门寡毛纲的代表性动物。
蚯蚓对人类的益处很多：第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分。第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品。第四，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。
四、研究增加土壤肥力的方法，知道如何改良贫瘠的土壤
教师引导：在我们周围，并不是所有的表层土都是肥沃的，比如山体的表层土，就因为经常受到雨水的冲刷而流失，所以，山上的土壤往往比较贫瘠。
面对比较贫瘠的土壤，我们怎样才能增加他们的肥力呢？
出示课本中的几幅插图及相应的文字说明，引导学生看一看，读一读，了解生活中常用的增加土壤肥力的方法。
方法一：种植绿肥，覆盖农田；方法二：多施农家肥；
方法三：收集落叶沤肥。
教师特别引导学生讨论交流第3点方法
引导：在城市街道和农村，长着很多树木，这些树木，一到秋天就会落叶，这些落下来的叶子，该如何处理呢？当垃圾扔掉、烧掉、做堆肥，你认为以上三种做法，哪种处理落叶的方法更为合理，说说你的看法。
当垃圾扔掉，会影响环境；烧掉，就会污染空气；做堆肥，不仅不会对环境造成污染，还会增加土壤的肥力。
我们不仅可以拿落叶来做堆肥，还可以收集我们生活中的一些果蔬垃圾来做堆肥。下面我们就动手来做一个肥料袋。
五、动手做肥料袋
经过这一课的学习，大家想一想，我们要动手做一个肥料袋，需要哪些材料？
学生回顾本节课所学知识，回答问题：塑料袋、土壤、果皮、菜叶、蚯蚓、蚂蚁、水等等。
出示课本中的活动步骤图及相关的说明文字，引导学生读一读，初步了解制作肥料袋的步骤，以及相关的注意点。
教师特别提醒学生注意以下几点：
肥料袋要保持潮湿，如果你准备使用自来水，那么自来水在使用前至少要放上一天，除去水里面微量的氯。
学生分小组动手制作肥料袋，教师巡视，了解学生肥料袋的制作情况。
各小组展示本小组制作好的肥料袋。
教师引导：肥料袋做好了，下面我们就要很好的管理肥料袋。在管理肥料袋的过程中，要经常往肥料袋里面喷一些水，保持肥料袋里的潮湿；要经常翻动肥料袋，以散去土壤中间的热量；另外，每周都要坚持观察肥料袋中发生的变化，并做好记录。一个月后，我们再来观察大家的肥料袋的管理情况，以及肥料的制作情况。