苏教版六年级科学上册第12课《观察星空》
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第 12 课《观察星空》 教案
一、 学习内容
夜晚的星空群星闪烁、 深邃而神秘， 让人产生无尽的遐思。本课将引导学生从平常地看星星到认识星座和银河系， 培养学生的观察能力和空间想象能力。本课教学内容分三个部分。
第一部分是认识星座。观察星空， 选择几颗明亮的星星组成个性化的星座， 即建立自己的星座；知道国际天文学联合会把星空划分为 88 个星座。该部分是一个实践体验活动， 需要在课外开展观察活动， 教师要提前谋划部署， 将课堂学习与实际观察活动相结合。
第二部分包括两个活动。活动一， 看星座找北极星。这是对典型星座大熊座和小熊座的强化认识， 在认识两个星座的基础上， 学习寻找北极星。这一活动重点是在“看”中“找” ， 不可用“讲” 代替。活动二， 做星座放映器， 强化对星座特征的认识。
第三部分是认识银河系。从个体的恒星到几颗恒星组成的星座， 再到上千亿颗恒星组成的银河系， 学生对星空的认识范围越来越广。
二、 学习目标
1. 能够参与夜晚观察星空活动， 记录自己观察到的星座特征。
2. 认识大熊座和小熊座， 学会寻找星空中的北极星。
3. 知道银河系是由超过 1000 亿颗恒星组成的， 了解银河系的概况。
4. 学会观察银河系， 感受到环境污染对星空观察造成的影响。
三、 重点与难点
重点：观察星空， 认识典型星座。
难点：利用北斗七星寻找北极星。
四、 教学准备：
教师材料：观察星空记录单、 星座图片和视频资料。
学生分组材料：纸杯、 铅笔、 锥子(或铁钉) 、 手电筒。
五、 教学过程
活动一：认识星座
1. 观察这幅图， 初步体会夜晚天空中明亮的繁星, 学生看一看星空图上画出的三角形星座和房屋星座。
2. 提出要求：在这张星空图上选择几颗明亮的星星组成一个图形， 建立一个“我的星座” 。
3. 学生按照自己的兴趣爱好， 在星空图中选择明亮的星星， 组成一个图形并且命名，建立“我的星座” 。
全班交流， 展示学生建立的“我的星座” ， 并交流星座的命名。
4. 教师引导：其实在我们的夜空中， 天文学家已经命名了很多星座， 那么什么是星座呢？
预设：
星座是一个天文学的专有名词， 指的是天上一群在天球上投影的位置相近的恒星的组合。
5. 天文学家为什么要建立星座？又建立了哪些星座？
预设：
为了天文学研究的需要， 国际天文联合会将全部天空划分成 88 个星座， 建立的星座有天鹅座、 大熊座、 猎户座等。
6. 出示课本 39 页天鹅座、 大熊座、 猎户座三个星座的图片， 引导学生看一看， 观察这些星座， 了解星座名称和星座形状之间的联系。
预设：
天鹅座为北天星座之一。天鹅座的主星排列成十字形, 十字的一竖是天鹅长长的脖子和躯干, 一横为天鹅展开的双翼。夏秋季节是观测天鹅座的最佳时节。
大熊座是北天星座之一。在中国古代, 把大熊座中的七颗亮星看作斗形, 这就是我们常说的北斗七星。北斗七星组成大熊的尾巴。一年四季都可以见到大熊座。春季, 大熊座正在北天的高空, 是观看它全貌的最好时节。
猎户座是赤道带星座之一。星座主体由四颗亮星组成一个大四边形, 三颗小一点且排成一排的亮星组成猎户的腰带。最佳观测月 份为 1 月 , 民间有“三星正南, 就要过年”的俗语。
7. 教师相机出示一些其他的星座， 引导学生再看一看， 进一步了解各种各样的星座以及名称。
【意图解析】 初步体会夜晚天空中明亮的繁星， 学生建立的“我的星座”， 体会天文学家命名星座的过程， 知道什么是星座， 了 解常见星座名称和星座形状之间的联系。
活动二：看星座， 寻找北极星
1. 教师引导：天空中的星星不可计数， 在众多的星星当中， 有一颗非常特殊的星星叫北极星。
2. 出示北极星图片， 引导学生看一看， 初步了解北极星。
3. 出示有关北极星的资料， 学生读一读， 了解北极星的有关知识。
北极星是天空北部的一颗亮星, 离北天极很近, 差不多正对着地轴, 从地球北半球上看, 它的位置几乎不变, 可以靠它来辨别方向。
4. 出示课本 40 页上面一幅图片， 引导学生看一看， 初步了解北极星的位置， 想一想怎样寻找北极星的位置。
5. 全班交流
在这幅图上有哪些星座？
有大熊星座和小熊星座。
北极星在哪个星座上？
北极星在小熊星座上。
6. 我们怎样才能快速的找到北极星的位置呢？
学生读一读这张图片下面的文字， 初步了解寻找北极星的方法。预设：
方法 1：先找到小熊座, 小熊座尾部的那颗星就是北极星。
方法 2：先找到大熊座尾部的北斗七星, 再把“勺口” 两颗星的连线向“勺口” 方向延长约 5 倍距离, 那颗亮星就是北极星。
7. 除了书本上提到的两种方法之外， 你还有什么方法能够快速的找到北极星呢？
可以利用仙后座找北极星。仙后座的五颗亮星构成一个英文字母 W, 在秋冬季节的星空中很明显。把 W 的外侧两边向南延长后的交点与中央的 γ 星相连, 再把连线向北处长约 5倍距离, 此处的那颗亮星就是北极星。
8. 教师出示仙后星座的图片， 引导学生观察图片， 并利用上面所说的方法寻找北极星。
【意图解析】 根据有关北极星的资料， 了解北极星的有关知识， 初步了解寻找北极星的方法。
活动三：做星座放映器
1. 教师引导：刚刚我们了解了星座， 下面我们动手来做一个星座放映器。
2. 出示课本 40 页做星座放映器的活动图片， 学生观察这张图片， 并读一读旁边的文字， 初步了解本次活动所需的材料及方法。
全班交流
3. 所需材料：纸杯、 黑色签字笔、 手电筒、 锥子、 白墙等。
4. 活动方法：
①参照某一星座图, 在纸杯底部画出它的形状。
②用锥子扎出这个星座。
③将手电筒伸进纸杯, 把“星座” 放映到白墙上。
5. 教师提示：在做星座放映器之前， 我们先要确定自己动手制作的星座是什么。
学生分小组进行活动， 按照步骤制作一个星座放映器。
6. 全班交流
各小组展示本小组制作的星座放映器。
将自己的星座放映到白墙上， 其他同学认真观察， 想一想， 猜一猜做的是什么星座，看看猜的对不对。
请放映的小组成员相机介绍本小组所放映星座的有关知识。
【意图解析】 动手制作一个星座放映器， 进一步掌握有关星座的知识。
活动四：认识银河
1. 教师引导：我们生活在地球上， 地球又处于太阳系中， 而太阳系又处在银河系之中。银河系究竟是什么样子的呢？下面我们来了解一下银河系的有关知识。
2. 出示银河系的图片， 引导学生观察银河系， 初步了解银河系的大概形状， 了解银河系的正面侧面的样子。
3. 出示课本 41 页有关银河的文字资料， 学生认真读一读这段资料， 初步了解有关银河系的知识。
4. 全班交流
银河系的位置：天空斜向西南的方向。
银河系的大小：银河中每一个亮点都是恒星， 银河只是银河系中的一部分， 银河系中有超过 1, 000 亿颗恒星， 太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。
人类观测银河的成果：银河系和河外星系， 是人类目前所能观测到的宇宙范围。
5. 关于银河系， 你们还知道哪些知识呢？学生说一说自己了解的有关银河系的知识。
预设：
银河系的形状：呈现椭圆盘型， 具有巨大的盘面结构。
银河系的大小：银河系的银盘直径为 10 万光年， 中心厚度约 12, 000 光年。太阳围绕银心运转一周约 2. 5 亿年。
银河系的总质量：大约是太阳质量的 1. 50, 000 亿倍。
银河系的年龄：大约在 100 亿岁左右。
银河系的组成：银河系自内向外分别由银心、 银核、 银盘、 银晕、 银冕组成。
6. 再次出示有关银河系的各种各样的图片， 学生观察这些图片， 进一步了解有关银河系的知识。
【意图解析】 引导学生观察银河系， 并补充资料， 了解的有关银河系的知识。
初步认识了 星座， 知道为了 天文学研究的需要， 国际天文联合会将全部天空划分成 88个星座。同时， 我们还了解了寻找北极星的方法， 制作了星座放映器， 了解了有关银河系的知识。课后， 同学们可以查阅资料， 了 解更多的有关星座的知识和银河系的知识。