广东创新举措帮助流浪未成年人走向社会 首批“圆梦计划”孩子踏入工作岗位
2019年6月29日，对小琳、小月、小睿、小芳来说是一个特别的日子，也是心怀感激的一天。这一天，他们从班主任手上接过广东省民政职业技术学校毕业证书，即将离开学校，踏入社会，分别走上幼儿园老师、餐厅服务员等工作岗位，开启新的人生篇章。像同龄人一样，他们喜欢打扮、充满朝气；但不一样的是，他们都是曾经流浪、后来在广东省少年儿童救助保护中心得到救助的孩子。
2016年，广东省少年儿童救助保护中心创新救助保护机制，在全国率先为流浪未成年人订制职业教育计划“圆梦计划”。小琳和其他5名在中心滞留8到11年的受助流浪未成年人成为首批受助对象——不但解决了户籍难题，还通过在职业学校接受技术培训掌握了一技之长。据了解，今年暑假，中心将安排数名孩子接受第二期“圆梦计划”职业教育。
从中心到职业技术学校：保障孩子受教育权
这6名孩子都是由于各种原因离开父母庇护的流浪未成年人。2005至2008年间，他们陆续来到广东省少年儿童救助保护中心。中心主要为全省无家可归的6至18岁流浪未成年人提供临时安置和救助保护、寻亲等服务，先后帮助3000多名流浪未成年人顺利回归家庭。在中心，孩子们不仅获得了“亲情式”救助，还接受了“类学校”教育。“类学校”教育是中心在2004年为保证流浪儿童受教育权利而在全国率先作出的尝试，通过正规教育和非正规教育满足受助未成年人的教育需求。2016年，6名受助少儿在中心完成九年义务教育课程，成为“类学校”教育正规班的首届毕业生。
由于中心教育资源有限，如何依托公共教育资源为孩子们提供职业教育，让他们在社会上安身立命，成为中心上下最牵挂的事。为了帮助6名少儿继续接受教育，中心评估了他们的年龄、身心发展、知识和能力实际水平，了解真实需求，在征得他们同意后，为6名孩子量身订做职业教育“圆梦计划”。“圆梦计划”在省民政厅的支持下，首先为6名孩子解决了入户问题；随后与省民政职业技术学校合作，并安排了涵盖衣食住行医等方面训练的“圆梦成长营”，帮助孩子们更好地走出中心、融入学校和社会。
“圆梦计划”职业教育：让梦想启航
2016年9月，6名孩子第一次离开中心、第一次自己坐火车从东莞来到广东省民政职业技术学校，开启实现梦想的旅程。在学校，钟爱艺术的小琳与小萍选择了学前教育，喜欢画画的小睿与小月分别报读了平面设计和室内设计，小芳学习了社会工作专业课，小爽选择了汽车维修专业。
3年的学习，给予小琳等孩子的不仅仅是一纸文凭，更有实打实的知识。在广东省民政职业技术学校，小琳学会了舞蹈、钢琴、古筝、唱歌、幼儿教育知识等等，真正掌握了生存技能。但小琳追求进步的动力一直没有停歇：不仅考了育婴证、保育员证、舞蹈证，还利用两年的课余时间修读了学前教育大专文凭。3年来，6名孩子除了代表学校参加各种比赛和运动会，还到幼儿园、社工机构、汽修店实习；他们还利用寒暑假勤工俭学补贴生活费，平时也积极争取志愿服务，用行动回报社会。
“小琳的花样篮球玩得很溜、性格开朗，小萍成为学生会纪检委员、有甘于奉献的精神，她们都很听话、很懂事、很肯干，而且特别热心帮助同学。”小琳和小萍是学前教育系班主任杨艳萍老师引以为傲的学生。杨艳萍还记得，入学时她让小琳和小萍在全班同学面前作自我介绍，由于胆怯，小萍流泪了，小琳也忍不住流泪了。“这三年，看着她们的成长，变得更坚韧、更自信和成熟了。”对于孩子的未来，杨艳萍老师寄望：“希望她们工作后更加懂得照顾好自己，真正地成熟成长起来，回报社会对她们的关心和爱护。也希望她们永远怀有感恩的心，将来成为一名有温度的教育工作者。”
2019年6月，小琳在广东省民政职业技术学校学前教育系毕业了
学前教育系班主任杨艳萍老师（前一）与学生们合照
走上工作岗位：既兴奋又紧张
7月初的广州骄阳似火。怀着热炽的心，小琳走上工作岗位，“心情既兴奋又紧张”。在增城区蓝月幼儿园大班体育课上，打扮简洁的小琳脸上挂着微笑、精神抖擞地走向小朋友们中间，手把手耐心地教他们拍打篮球的动作要领。小琳目前任幼儿园大三班副班，负责艺术、健康和体能等教学活动。“与同期其他的老师相比，她是比较优秀的，组织教学活动的时候思维活跃、放得开，课程的每个环节思路都很清晰流畅，给孩子们带来各领域的不同体验。”在幼儿园陈主任看来，小琳“工作积极、态度诚恳，对孩子有爱心、有耐心，遇到不懂的地方主动请教，会虚心接受别人的建议。”
谈起未来，孩子们心中都有梦想。课余修读了大专文凭的小琳说：“我还想考教师资格证，也有计划在广州中心城区找工作，希望进一步融入大城市的生活。”毕业后的小睿、小月和小芳在广州和东莞不同的餐厅服务员岗位实习，念室内设计专业的小睿希望有朝一日找到室内设计专业对口的工作。大家都认为，虽然现在有点迷茫，但先努力工作、好好存钱，“想存一笔钱寄回中心，买好吃的给兄弟姐妹和叔叔阿姨吃，感谢他们多年来的照顾！”小爽和小萍由于部分科目没有过线目前还未毕业，小爽现在一边打工，一边重整旗鼓、争取机会补考；已结婚的小萍目前忙着照顾孩子。
小琳（右一）走上幼儿园老师工作岗位
“通过3年的学习和实践，孩子们在自我管理、人际交往和沟通、决策和批判性思维方面的能力得到提升，完成了‘社会人’的角色转变。希望他们能把学到的知识运用到生活中，创造属于自己的美好生活。”在中心专业社工、孩子们的“助理家长”陈智瑜看来，中心当初推出“圆梦计划”的目的，就是通过帮助流浪未成年人参加继续教育，完成从接受救助到在社会独立生活的过渡，打通向上发展的成长通道，“这是中心甚至是救助管理系统有关流浪儿童社会工作服务的创新和突破，希望通过该计划的探索实践，为流浪儿童服务提供新的视角和途径。”
在广东省少年儿童救助保护中心，还有期待扬帆起航的孩子，“圆梦计划”二期应运而生。据介绍，二期基本延续一期的思路：落实身份证事宜；到学校参观了解情况，确定报读专业；开展成长营活动系列小组活动，外出实习拓展体验，到校学习等等；同时，将根据一期的经验，突出学习和生涯规划、金钱管理和安全意识等方面的引导。
广东省少年儿童救助保护中心开展“圆梦成长营”，涵盖衣食住行医等方面训练，让孩子们从中心更好地融入学校和社会
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文稿来源：厅社救处、老干处、省少年儿童救助保护中心
广东省民政厅新闻宣传工作站采写
编辑：王依岚
审校：谭钊明
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