中小学编写舞蹈教材统一课标 不会跳舞可能上不了学
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近日，北京市中小学舞蹈教研组成立，这是全国首个省级学校舞蹈教研组织。为本市学生量身编写的舞蹈教材预计2020年完成。届时，本市中小学舞蹈课没有统一市级课程标准的状况将被改变。
教育部门摸底调查显示，全市各中小学已经配备了422名舞蹈专业教师，但依然存在缺口。目前各学校开设的舞蹈课也多是“各自为政”，缺少统一市级课程标准。
“舞蹈是美育教育的一部分，通过舞蹈可以培养孩子的文化自信。”北京舞蹈学院教授潘志涛说。昨日，依托北京教育科学研究院组建的舞蹈教研组成立，“随着教研组成立，舞蹈将作为一门学科来建设。”潘志涛说。
教研组首批成员来自16个区，共20位优秀舞蹈教师，他们除具有舞蹈教育科研能力外，还需具有一级教师以上职称以及6年以上教龄。未来3年，教研组规模将不断壮大。他们将成为带头人，培养骨干教师队伍，研究制定中小学生舞蹈学科核心素养，研究制定中小学舞蹈课程目标、课程内容、教学方法、教学策略、教学评价、开设条件以及学业质量标准。北京舞蹈学院、中央民族大学和舞蹈界的专家也将为教材编制等出谋划策。
教研组还将开展舞蹈课程开设情况、教材使用、教学效果、师资队伍建设等情况的调查研究，开展舞蹈课程的实践研究，总结推广课程实践的成功经验；指导与服务舞蹈教师日常教学工作，促进舞蹈教学科学有效。
据传，这是山东的一所学校，其实早在之前小编也发过很多地方学校的课间操，都在练习舞蹈。
济南明珠小学伴随着《七舰战歌》铿锵有力的鼓点，全校3-5年级近千名学生一同练习素质操。一字马、前滚翻、肩肘倒立……这些看似高难度的动作学生做起来整齐划一，轻松有余，让家长们惊叹不已。
在南开中学的课间操时间，伴着音乐《cake by the ocean》。学生们跳起了酷炫的街舞，动感十足。南开中学体育卫生处主任肖素华说，“学校每个学期课间操形式都不一样，以前跳过民族舞，现在选择了街舞。”
“舞蹈进校园”正在成为一个越来越热的话题
全国政协委员、中国舞蹈家协会副主席陈维亚十分关注中小学舞蹈教育的发展。陈维亚认为，中小学舞蹈教育作为青少年美育教育的重要组成部分，它并非可有可无。因为舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，直接用自己的肢体表达美。“从根本上说，练舞是在练人。”陈维亚说，从大的方面看，舞蹈可以提高下一代中国人的综合素质。
孩子在学习舞蹈的过程中，会很自然地体会到美与丑的区别，学会用真善美的眼光去看待问题。与此同时，他们会接受到很多正能量的思想观念。“你很难想象，一个接受了良好艺术教育的孩子，走在大街上会随地吐痰、开口说脏话”。无形之中，孩子的综合素质就提高了。
“舞蹈进校园具有深刻的战略意义。德育、智育、美育与文化课一样，都应该在孩子早期阶段进行基础性教育。”陈维亚说，在校园里普及舞蹈教育，除了有利于孩子的健康成长，还有助于舞蹈事业的蓬勃发展。“普及舞蹈教育就是舞蹈作品‘攀高峰’的第一步。”
转变思想观念、培训新型舞蹈教师、编写舞蹈教材，都已经提上日程，并取得了阶段性成果。
10月30日，北京市中小学舞蹈教研组成立，这是全国首个省级学校舞蹈教研组织。为本市学生量身编写的舞蹈教材预计2020年完成。届
43 25802 43 11145 0 0 4667 0 0:00:05 0:00:02 0:00:03 4667时，本市中小学舞蹈课没有统一市级课程标准的状况将被改变。
“舞蹈是美育教育的一部分，通过舞蹈可以培养孩子的文化自信。”北京舞蹈学院教授潘志涛说。10月30日，依托北京教育科学研究院组建的舞蹈教研组成立，“随着教研组成立，舞蹈将作为一门学科来建设。”潘志涛说。
自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情，当他们站在人群中，能因为身上散发的艺术气息脱颖而出，眼睛中闪烁着不一样的光芒。这就是舞蹈艺术的魅力！
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