盒小妹推荐语：
在清明假期前，盒小妹在一个小规模的教师群里发起了一个关于“教师最想读的书目”投票。结果显示，《第56号教室的奇迹》位居第一，成了群里老师们最感兴趣阅读的书籍。于是乎，爱读书，爱为老师读书的盒小妹就利用清明假期，入手了一套四本的2017年新版《第56号教室的奇迹》系列，并从第一本，副标题为《让孩子变成爱学习的天使》开始，为老师们解读这本书的精华。
关于作者：
雷夫·艾斯奎斯(Rafe Esquith) -他得到了美国总统、英国女王、脱口秀女王奥普拉·温弗里的一致赞誉！中国教育专家李镇西、十一小学校长李希贵、《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉也倾情推荐此书。
雷夫1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。
阅读价值：
盒小妹的阅读尤其关注雷夫老师20多年教学总结出来的经验和方法，精心挑选了同样适合中国英语老师学习借鉴的部分。目的是帮助热爱学习、刻苦钻研教学的老师们在繁忙工作之余，依旧可以和世界优秀的教师对话，和国际领先的教学资源对接。
此外，在雷夫班上的大部分学生，英语是他们的第二语言。对于英语同样是第二语言的中国学生，雷夫在书中关于英语写作等方面的教学经验无疑是值得中国老师和学生借鉴学习的。
开始阅读：
下面，就让我们从《培养终身阅读的孩子》这一章节开始，看看56号教师的奇迹是如何发生的吧！
盒小妹在阅读本书的过程中，几次看到这样的话语：
“我被迫参加教职员会议已有许多年，我想尽各种办法来减轻这种痛苦。”
“我不建议年轻老师和既有实力抗衡...这只会招致更多行政官员不断到教师对你表示“关心”，让你备受干扰。”
“年轻老师害怕受到官僚迫害，因为这些教科书出版公司唯一的任务就是继续卖出自家产品。”
雷夫老师在美国的教育体制内，也并非顺风顺水。他对教育的不满、流露出的抱怨甚至无力感，俯仰皆是。纵然困难重重，他专注于那些可以改变的，用行动和学生的进步给质疑、反对他的人以最有力的答案。
比如，针对想要在学生中间推广阅读，却免不了要顺应学校计划的老师们，雷夫建议“在一天当中找到阅读杰作的空当，例如在午餐时间或放学后进行读书会...相比这些努力所带来的实际效果和意义，再高的代价也是值得的。”
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阅读的问题
雷夫所在学校的学生不善于阅读，也不喜欢阅读。针对这一难题，雷夫认为“提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是首要任务”。
解决方法：
1
另一种焦点
雷夫认为在阅读目标里应有“乐趣”、“热情”、“引人入胜”的字眼。如果想了解学生的阅读兴趣，那么尝试设计这样一份只有3个问题的阅读测验吧：
1. 你是否在上课时偷看藏在桌子底下的书？
2. 你是否因为边吃饭边看书被骂？
3. 你是否在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书？
对以上3个有趣的问题，答“是”的孩子，一定是对阅读有兴趣的，他们注定是爱看书的！
2
大人的指导
大人不一定比孩子聪明，但我们知道的比他们多。身为他们的良师益友，我们有责任把这些书介绍给他们。“偶尔我也使用有声书....聆听专业的声音说故事更容易让孩子们为之着迷。” 但注意，“过于频繁的暂停会扼杀孩子们的专注程度和乐趣。一般而言，我会先想好在哪些地方暂停，并细心观察学生的反应，确认他们每个人都听得懂有声书的内容。”
3
善用图书馆
雷夫指出，上图书馆是为了建立孩子们的价值观。“置身于热爱阅读的人群中对孩子们是有益处的。”“不过可别以为把孩子带进图书馆就可以交差了事，我们还必须提供引导服务才行。”
4
挑选文学作品
在帮孩子挑选好书的方法时，雷夫以凯迪克大奖(The Caldecott Award)得奖名单为例，认为老师和家长选书时可以参考类似的儿童文学奖的名单。“只抓基础读本”、“盲目的善意”、“指导不足”，会让孩子对阅读心生厌恶。此外，上文提到的在午餐时间或放学后进行读书会，也是雷夫鼓励老师去尝试利用的空当时间。
5
不会阅读的学生
针对班上学生阅读水平不同的局面，雷夫建议采取双管齐下的策略。首先“我会经常解释教材，让落后的学生跟上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课堂开始前赢在起跑点上。”，针对阅读能力出色的学生，我会“让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍。他们每个月都会写读后心得。”
6
初高中老师
雷夫给老师们的建议是“最佳做法是各科老师都能带领学生开办读书会。”“孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。我们必须以身作则、当个好榜样。”
7
阅读评估
相信很多老师，都和雷夫一样遇到过这样的困难：孩子们读文学著作时，该如何检验他们理解了多少呢？对此，雷夫推荐了网站www.learninglinks.com，这里有很多阅读的补充教材和练习指南，还有和小说相关的作文题目和理解性问题。
（因为这是个外国网站，很多资料需要付费购买，盒小妹建议老师们可以参考这一思路和方法，重点是补充阅读材料帮助学生理解。）
8
把阅读和世界联结起来
“乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力”。 雷夫鼓励家长和老师留意拍成电影的文学作品，比如《魔戒》（The Lord of the Rings）、《纳尼亚传奇》(The Chronicles of Narnia)，这类作品最适合孩子在阅读原著后欣赏，他们的阅读热情和积极程度也会格外高。
9
笑声和泪水
最后雷夫以一次阅读经历使班上的一名孩子流泪为例，说明好的阅读，对孩子建立和理解的发挥的重要作用。他相信：热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生！
End
下一篇，盒小妹将和大家分享解读雷夫关于英语写作的教学建议，我们56号教室不见不散！
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