部编版语文八年级下册教材： 第12课《诗经》[附在线朗读]
关雎
关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑（hǎo qiú）。
参差荇（xìng）菜，左右流之。
窈窕（yǎo tiǎo）淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐（wù mèi）思服。
悠哉悠哉（yōu zāi），辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，
琴瑟友之。参差荇菜，左右芼（mào）之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【注释】
关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。雎鸠：一种水鸟名。
洲：水中的陆地。窈窕淑女：贤良美好的女子。
窈窕：身材体态美好的样子。窈：深邃，喻女子心灵美；
窕：幽美，喻女子仪表美。 淑：好，善良。
好逑：好的配偶。参差：长短不齐的样子。
荇菜：水草类植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。
左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。
流：义同“求”，这里指摘取。 之：指荇菜。
寤寐：醒和睡。指日夜。寤：醒觉。寐：入睡。
思服：思念。服，想。
悠哉悠哉：意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。悠：感思。
辗转反侧：翻覆不能入眠。 辗：展转，即反侧。反侧：犹翻覆。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。
友：用作动词，此处有亲近之意。这句说，用琴瑟来亲近“淑女”。
芼：择取，挑选。钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。
乐：使动用法，使……快乐。
【译文】
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
蒹葭
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘（sì）。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。
【注释】
【译文】
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。
逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何处?就在河岸那一边。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处?就在水边那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
【文学文化常识】
1、《诗经》是我国最早的一部 诗歌 总集，收录了西周初年到春秋中叶前后500年间的诗歌。
2、《诗经》共有 305 篇，又名叫“ 诗 ”、“诗三百”。汉代大儒董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，奉为经典，始称为《诗经》。
3、《诗经》的句式以四言为主，按乐曲分为 风 、 雅 、 颂 三个类别，其中 风 的篇目最多，成就较高；一般认为风、雅、颂是诗的分类和内容题材；赋、比、兴是诗的表现手法。其中风、雅、颂是按不同的音乐分的。风、雅、颂与 赋 、 比 、 兴 三种表现手法合称“六义”。
4、我国文学史上“风骚”并称，“风”是指《诗经》中的“十五国风 ”。“骚”是指
屈原的代表作品《 离骚 》。“风骚”分别代表了《诗经》、《楚辞》所开创的 现实主义 和浪漫主义两个优良传统。
5、毛泽东的词“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”的意思是 文学才华 。
【比较赏析】
3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？
景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。
4、比较《蒹葭》和《关雎》在写法上的异同。
《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
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