名师课堂|小学：于永正 《一株紫丁香》课堂教学实录（附视频）

  《一株紫丁香》（第一课时）

         教学实录（二）

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一、检查预习，理解词语

师：小朋友们，今天我们要学习课文《一株紫丁香》，课文预习了吗？

生：预习了！师：这篇课文中的生字在预习前全都认识的同学请举手。

（多数学生举起了手）

师：还有哪个小朋友有一个字不认识，是通过预习才认识的？

（有一生举手）

师：通过预习你认识了哪个字？

生：栽。师：栽，栽树的栽。

师：真棒！那于老师来检查一下，看哪个小朋友读得准确。

（出示：踮）来，请你踮起脚尖儿从这儿走到那儿。

（生怯生生的，不够自然。）师：那是表演，不够自然。谁再来？请你。

（生走得较自然，但是步子较重。）

师：课文里的小朋友为什么要踮起脚尖儿走呀？

生：这样不会被老师发现。

师：对，这样不会惊动老

师。你们看于老师走。（师踮起脚尖走，生笑。）

师：是不是更轻呢？起立！大家都踮起脚尖儿走两步。

（生全体起立，踮起脚尖儿走。）

师：好，坐回。刚才那个小朋友说得多好，踮起脚尖儿走

师：真棒！他通过预习认识的。一起读！

生：栽。

师：栽什么的栽？一起说。

生：栽树。

师：（出示：疲倦）一起读。

生：疲倦。师：疲倦就是——

生：累。

师：没错，很累。好，再看一个。（出示：眨）一起读。

生：眨。

师：不错。来，请你眨眨眼。

（生做眨眼动作）

师：一眨眼人就更漂亮了！

（出示：案）

生：案。

师：这个字是和课文里的什么字组的词？

生：踮。

师：第三声，一起读。

生：踮。

师：哪个小朋友的胆子大？是怕惊动老师，他做这件好事不想让老师知道。

师：（出示：栽）请你来读。

生：栽。

生：和“件”组成“案件”。

师：我说的是课文里的词。想一想。（许多学生举手）

师：没关系，他正在想。老师——

生：教案。

师：我就知道你会，所以我就等着你说。请你再读一遍。

生：教案。

师：“案件”的“案”也是这个案。那“教案”是什么呀？

生：就是教材的意思。

师：（举起备课本）看，这是我的备课本，上面写着好多我教课文的计划啊，步骤啊，怎么教啊，教什么啊，全写在本子上，这叫什么呀？

生：教案。

师：对，这就是教案。老师深夜还在备课呢，小朋友说，老师快把——

生：手中的教案放下吧。

二、初读课文，读通读顺

师：预习得果然不错。哪个小朋友站起来把课文读一下？来，请你来读。

生：第六课，一株紫丁香。踮起脚尖儿……夜夜和你作伴。

师：嗯，读得不错。再换一个人读，你来。

生：你听，你听……消除一天的疲倦。

师：再换一个，来，你来读。生：你看，你看……感谢你时时把我们牵挂。

师：是挂牵，你读得没错，挂牵也可以说牵挂。你来读。

生：夜深了，星星困得眨眼……又香又甜。

师：嗯，我欣赏你读的最后四个字“又香——又甜”。

三、再读课文，读出感觉

师：现在听于老师读。于老师读书时，你们可以看书。（师范读）

师：于老师和你们读书有哪些不同，谁听出来了？

生：你之前不是说踮起脚尖儿很轻吗？你读得很轻的。

师：你知道为什么要读得很轻吗？你说说看。

生：因为不能惊动老师。

师：是啊，这首诗里的小朋友在做这件事时不想让老师知道，而且是发生在夜里的事情，所以要轻轻地读，慢慢地读。

师：（慢慢地、轻轻地读）第六课，一株紫丁香。就这样读，自己读自己的，我看谁比我读得好。

（生练读）

师：（指一生）我很欣赏你的朗读，来，读。

生1：第六课，一株紫丁香。踮起脚尖儿……老师的窗前。

师：掌声响起！（生鼓掌）

师：第2节，你读，其他小朋友看书。

生2：老师，老师……夜夜和你作伴。

师：在老师的窗前栽了一棵紫丁香是和老师作伴呢，老师不寂寞了，高兴吧？笑眯眯地读——

（生2笑眯眯地再次读第2节）

师：真懂事！请坐。第3节，你来吧。

生3：你听，你听……消除一天的疲倦。

师：掌声响起！（生鼓掌）

师：请你读第4节。

生4：你看，你看。（读得稍快）

师：你看，你看。（师插话示范读，读得较慢）虽然说“你看”，其实不让老师看。你看，你看，读。

生：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸。

师：要微笑。

（生4挤出笑容）

师：不是真诚的笑，有点勉强，但是已经笑了，来，重读。

生4：（面带微笑）你看，你看……感谢你时时把我们挂牵。

师：嗯，笑了，很棒！最后一节大家一起读，好多小朋友都没有机会读，齐读就都有机会了。齐读时声音要怎么样呢？

生：轻。

师：对。看，夜深了，预备——读。

生：（又轻又慢）夜深了……那梦呀准是又香又甜。

师：老师高兴得不得了，我的学生太懂事了。

四、背诵课文，体会情感

师：小朋友，能不能把这首诗背下来？

生：能！师：六分钟背下来怎么样？看谁背得最快，开始！

（学生试背）

师：好，请你背第1小节，于老师给你伴舞。

生1：（生背，师伴舞）踮起脚尖儿……老师的窗前。

师：掌声响起！（生鼓掌）第2节会吗？老师，老师——

生1：老师，老师……夜夜和你作伴。

师：掌声再次响起。（生鼓掌）请回。来，请你接着往下背。

生2：你听，你听……那梦呀准是又香又甜。

师：这句好，又香——又甜，老师正在做梦呢！（师做动作）请你再推荐一个男同学和你一起背。

（生推荐）

师：好，你们一起背，背全文。第六课，一株紫丁香。预备——起。

生1、2：（齐背）……你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌。

师：嗯，我听见啦！

生1、2：（齐背）你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。

师：我也看见了。

生1、2：（齐背）……让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。

师：谢谢，我这就睡觉去。

（生笑）

师：棒不棒？

生：棒！

师：找个女同学来背，我给她伴舞！

（生深情地背，师伴舞。）

师：我真睡着了，做了个好梦。谢谢你的背诵，请回。

五、指导示范，学习书写

师：这篇课文有好几个字要求会写，这节课，于老师教小朋友们写左耳旁。书上有哪几个字是左耳旁？

生：院和除。

师：（师范写左耳旁）看，这是正确的左耳旁，如果你这样写，是错误的。（师写错误的写法）请大家仔细观察，描一描书上带左耳旁的字。（生描红）

师：你们再单独写三个左耳旁，看仔细了。

（生写左耳旁，师指三名学生到黑板上写，师巡视。）

师：现在请大家把笔放下。

（指黑板上的三个左耳旁）看，这都是错误的。再伸出手来跟着老师写。（师再次范写）里面是弯的，像写英文字母“S”似的，自然地弯曲。

（生再次练写）

师：再看老师写“除”。“除”的人字头要大。（师范写“除”）谁来写？

（一生在黑板上写“除”字，师指导。）

师：好，学着老师的样子，把“除”在本子上写一遍。（生练写）

师：再来看“院”字。（师范写“院”字）点要往上写，横要往里写。你们在本子上写两个“院”字。（生练写）

师：下面于老师再教你们写一个教案的“教”字。要注意写好“反文”，（师范写反文旁）撇要往上写，横要往下写，千万不要抬高。看老师写，撇要短，横要低。大家写一个“教”字。

（生练写）

师：好，把笔放下，坐好了。今天的课就上到这里。于老师送大家两句话：第一，写好字；第二，读好书。好好读，读出味道来，才是真正的朗读。

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