「疯狂」黄庄里来一场教育「冒险」

内心丰盈的个体，积极行动的公民

这是一篇筹划了 4 个多月的文章，感谢李婕的报道，它像一面镜子一样，让我们不断反思探月学院的演变和成长：第一次的学习者期末个人项目展、2019 年开春的年会、有一位探月的学习者毕业了、以及新学年的招募活动 ——「Amazing Me」嘉年华。最后，我们感谢每一个关心探月学院，关心教育创新的伙伴，感恩这一路上有你们同行。

作者 | 李婕

来源 | 公众号「谷雨实验室」 

未经许可，不得转载。 

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在北京被称作「疯狂的黄庄」的教育资源密集高地，高一学生朱沛然正感受到前所未有的疯狂。

看着学校的白墙，这个外人眼里不怎么说话、总爱低着头的女生突发奇想，「是不是太白了？应该有些涂鸦。」

这最终成为她向学校申报的个人项目。学期末，学校会公开展出所有人一学期的学习成果。朱沛然决定在上学期结束时，「做一件以前自己从来没做过的事」。

2018 年 9 月，朱沛然和另外三十多名同学，成为北京海淀黄庄探月学院的第一批学生。不过在这所新开设的高中里，如果称呼「学生」，马上会有人纠正应该叫 learner，学习者，老师被称作 guardian，守护者。这所学校最早发源于一个高中生的创业项目，团队核心创始成员均是 1990 年前后生人，目标是培养「内心丰盈的个体、积极行动的公民」，这击中不少家长的教育理念，也引发教育改革者们的关注。关心创新教育的人，多少听过这个名字。

涂鸦是在展览开幕前的周日晚上悄悄完成的，现场还有几名支持这个想法的 guardian 和 learner。朱沛然站在红色椅子上，往墙上画了一道黄色，水太多，颜料顺着白墙像五线谱一样流下来，她觉得「很好看」。其他人，有的趴在墙根附近画插座，有的用黑色颜料在教室门和墙衔接的地方仔细瞄着巨大的「图」字，也有人试图在空白的墙上再现梵高「星空」里流动的星云。

第二天一早看到这些涂鸦，崔璐的第一反应是「挺好玩儿的，有人开始破坏规则了」。环顾四周墙上形态不一的涂抹，这个被大家称作「璐」的院长，感觉需要组织一次讨论。三天后，开学以来面对外界最重要的毕业展就要来了，这个「意外」是其他人愿意看到的吗？

讨论在隔天下午发生，对全员开放，半数以上的 guardian 到场，还有朱沛然的六七位同学。璐让大家围成一圈，彼此能看到，她扒在中间的几张大纸上做记录。

学院院长崔璐在讨论现场做笔记

「涂鸦只是形式而已。」朱沛然解释。她希望项目能激发大家去思考，「教育、自由是什么」。「可能它表达得很随意，一点儿都不认真，但我们也要承认它的存在，还有它存在的价值和意义。」她声音不大，但说得很流畅，没有低头。

有支持的同学，「我坐在这里的第一个原因是我非常支持她的项目」，这个同学希望通过这次讨论让它变得更有意义，也关心之后会有什么样的管理机制。

另一个同学则认为这是探月社区发展中必然会产生的，「不是朱沛然去搞，也有别人搞类似的事情」，而「这件事的处理态度会很大影响到我们之后的项目」。旁边几个 guardian 和 learner 听完都在点头。朱沛然敲打着电脑做笔记。

反弹最强烈的是负责学生成长的一位 guardian，所有反馈第一时间都集中到了他那里。

他说不能接受涂得不认真还有侮辱性的图案，而且强调使用公共空间应该征得大家同意。有的东西是不能测试的，就像爱情，测试会把爱人的热情浇灭——他的这句话让在场很多人印象深刻。责任承担和他人意愿，也是另外几个 guardian 关注的问题。

讨论被从美国来的驻校专家推向高潮，他是涂鸦项目的参与者之一。「Elina（朱沛然英文名）为自己创造了一种自由，带来的更大价值是引发了这场关于自由和责任的讨论，迫使整个社区做出反应。」他建议最好的解决办法是帮助 Elina 更好地把作品阐述给参观者。

最后大家决定，保留涂鸦，但需要在旁边写一些说明，就像艺术作品的解释标签一样，朱沛然应该把这个关于责任与自由的涂鸦项目做完。

朱沛然有些懵懂，坐在她旁边教哲学的小爱老师摸了摸她的背以示鼓励，举手说会协助她一起完成。

涂鸦之前，朱沛然曾试探性问过几个 guardian 和 learner，虽然没人直接明确反对，但也有人提醒不要影响整个空间布局风格，也担心会影响到其他人。也有人提议，为什么不能做成一个「惊喜」？就像那个火遍全球的神秘涂鸦艺术家班克西（Banksy）一样。

2016 年，班克西曾在英国布里斯托一所小学的墙上悄悄留下一幅涂鸦作品，感谢学生用他的名字命名了校内的一所房子，他还留下一封信，上面写着，「Remember, it’s always easier to get forgiveness than permission.」 （记住，获得谅解比获得许可要容易。）虽然画面有点儿暴力，是一个正在滚动燃烧轮胎的小女孩，但学校保留下了这幅画，因为是班克西的作品，同时把它作为学生课堂的一部分。班克西的这句话，其实引自美国海军准将、计算机科学家格蕾丝·郝柏（Grace Hopper）的名言，鼓励人有好的想法应该立刻去执行。

「惊喜」的那个点触动了朱沛然，「如果征求所有人意见，大家都要求它的格式，就没什么意义了」。她觉得冒一下险，「原来的学校，当他们看到不同的点，只会把它给压下去，因为他们只想看到他们赞同的点」。

人心能不能被测试这句话，让参加讨论的学习者 Jeffree 后来想了很久。她说有几个瞬间让她觉得这所学校可能不会倒闭，这次讨论是其中一个。

朱沛然在讨论现场阐述自己的观点

「我觉得这是等待已久的时刻。大家真正开始参与学校的共同建设了。」坐在办公室角落里说起涂鸦「事件」，1989 年出生的璐把眼镜习惯性地往头上一卡，咬了口刚从便利店买来的关东煮。一只白灰相间的英国短毛猫嗖地跳上桌子，朝她手里的早餐凑过去。这是同事在办公室养的猫。「我们把很多关系重置了，不是谁告诉她应该怎么做，而是我们更透明、基于公共利益去做真实表达。我也不是权威，而是汇聚真相，接下来看怎么样行动的倡导者。」

璐给自己的定位一直是 supporter（支持者），在后面默默支持那种，说话拐弯抹角，生怕伤害任何人。但是做了院长后，她发现自己越来越「雌雄同体」，直接干脆了。

她身后不远处的墙上，高高地写着「不一样的高中生活」几个字。办公室从刚开始的几个人到现在几十个人，年龄跨度从 70 后到 00 后，不过分散在学生中间一时也难以分清谁年长谁年轻。屋里各处扔着很多坐垫，桌上有花有零食，墙上贴着插画、中英文夹杂的工作目标、反思列表。一扇窗户的玻璃上，有人用记号笔写了一句话：如果说有什么经验可以超越学术或业务领域中的解决方式的话，大部分是因为拥有「自己独具的观点」。

导师张阳在上经济学的课。图片 | 李婕

最近，学生在经济学课上问了授课导师张阳认为很有趣的一个问题，「为什么经济学教材有那么多作者，而且版本都不一样 ？」张阳是复旦大学政治学博士，曾在上海中学和杭州云谷学校教书。在以前的学校，她不会听到学生问这样的问题。「因为你已经规定了老师是唯一的信息来源，考纲是你要掌握的范围。」

但这里不同。办公室以外是两层楼的开放式空间，玻璃和墙隔出面积形状大小不一的空间，混合着创客空间和互联网公司的气息。这是教室和公共区域，learner 们正在不同的房间上课，也有的在安装刚买回来的椅子。一个 guardian 脚踩桌下的跑步机，塞着耳机盯着电脑。空间里时常有说中文或英文的参观者、合作伙伴来来往往。

朱沛然的涂鸦开学后成为这里被频繁提及的议题。有 guardian 发起了一个辩论，「作为学校成员，我有在学校涂鸦的自由吗 ？」朱沛然主动选择加入反方阵营，「想感受一下别人的意见」。她辩论时的很多观点，都来自之前那次讨论其他人对她的质疑和反馈。

辩论现场，反方提出，在做出个人决定时，要考虑集体。正方站起来回应：成长是要付出代价和有变化的，应该意识到涂鸦给每个人带来的思考。「正是因为（涂鸦）这件事的发生，我们每天看着它们，我们好像每天被强制着思考，在学校里，或者走到社会上，这个自由和权利到底是什么 ？」

充当观察员的小爱老师带领大家反思时指出，两边的同学都爱引用哲学家的名言，并告诫他们「没有经过自己思考去看这些知识是危险的」——因为很容易把第一眼看到的就认为是对的装在脑子里，从此就只用这一种观点去对待所有事情。她的目标是提高学习者的论述能力、逻辑、倾听和表达能力，看到社区多样性，而不是「被灌输」。

这些能力在阶梯大堂的地上，能一一找到对应。学习者的能力素养模型，被用白色纸条密密麻麻贴成一个大圈，他们每天踩过，低头即见。圆圈最核心的部分是 3 块：社会协作、思维工具、个人发展。

探月能力素养模型从最核心的社会协作、思维工具、个人发展向外扩展细分，共 18 个子项目和 66 个细分。图片 | 李婕

「探月学院」2017 年诞生于璐的生日餐。正在创业的四个伙伴王熙乔（Jason）、杨志勇（Zale）、张翰之（Hans）围坐在餐桌前，Zale 用打火机点燃提拉米苏蛋糕上的蜡烛，璐正要许愿。Jason 说出了脑子里盘旋已久的想法——要不我们来做一所高中吧！

那时四人做的支持高中生自我探索的孵化器「登月舱」遇到瓶颈，刚刚解散团队。「你去学校植入领导力课程，学校永远都把你放到优先级后面。你不是它着重关心的事。」Jason 当时觉得，砍完团队，必须做一件新的，足够性感的事。「因为破釜沉舟了嘛。」

提议当场通过，四人随即从餐厅转场咖啡馆，讨论的第一件事是：「我们的价值在哪里？」Jason 提出来几个词——以人为中心、持续学习和迭代。「关怀和温暖也很重要，因为它可以让人和人连起来。」璐说。

Jason 2015 年从北大附中毕业时，拿到南加州大学物理专业的offer，他选择间隔一年，在北大附中做老师，同时继续推进已做起来的学生课外俱乐部。一个家长形容 Jason「小身体里住着一个老灵魂」。他的孩子玩游戏上瘾，和 Jason 交谈后转向了游戏开发。很多场合，Jason 爱引用美国总统约翰 · 肯尼迪 1962 年在赖斯大学「我们选择登月」里的一段话：我们决定在这十年间登上月球并实现更多梦想，并非因为它轻而易举，而正是因为它们困难重重……谷歌 Moonshot Projects 里的热气球 wifi 和电动汽车也曾让 Jason 激动过。改变需要「探月」式思维，所以他把「探月」作为了项目的名字。

Zale 因为「登月舱」成为了 Jason 的第一个伙伴，当时他专心经营着一个公号，让同学不只关心托福和 SAT 考试，也关心自己想成为什么样的人。Hans 遇到 Jason 时，刚辞了金融投资的工作，想找「更有价值感和意义感」的事情，两人在校园 BBS 上碰到后网友见面一拍即合。

「这群人头脑里没有旧世界的影子，没有羁绊，是有可能长出新世界的一群人。」一个常年给阿里等机构做组织架构培训的人，这样描述她对 Jason 等人的印象。

学院开学典礼，正在放映纪录片《地球之盐》。图片 | 李婕

Jason 的电脑里，关于探月的故事叙述，有几页 PPT 被反复使用。有一页是并排的两张图片，左边是文艺复兴时期艺术家拉斐尔的湿壁画《雅典学院》，右边是教室的黑白图片，老师站在讲台上，对着四列整齐坐好的学生。他想说明的，是不同时期关于学校的不同形态。左边古希腊的「学校」，是「闲暇」的意思，大家聚在一起讨论生命的意义，幸福、理想国度是什么。到了右边的工业革命，时代需要「健康、有序、顺从」的劳动力，这个方法从 19 世纪的普鲁士王国发端，风靡全球，影响至今。

他和伙伴们想讲述的故事是——让教育更适应未来。按照咨询公司麦肯锡的预测，2040 年，人类现有工作的 80% 将被机器取代。「即使是为了生存，机械化和标准化的教育模式也必须回归人的本性，激发人之所能。」

筹备之初，Jason 和璐等人想的并非「它应该是什么样的学校」，而是当学生离开这里时，他们会是什么样的人？

头脑风暴时大家用杂志、报纸、关键词加上自己的经历，拼出各自心目中毕业生的样子。丰盈、相信、纯真；一个对自己认识清晰，同时有能力去帮助和支持别人的人……这样的讨论，经常说着说着有人就哭成一团。「内心丰盈的个体、积极行动的公民」——这个学生画像最后是从英国教育家 Ken Robinson 的书 Creative School（台译版《让天赋发光》）中提取出来的。

Jason 和璐还经常做的一件事情是反思和回顾，搜索成长路上对自己最重要的经历和遇到的人，最后得出的结论往往指向自身。「你不会因为有很多学科知识，你就有创造力，得有一个东西串起来，是因为你想解决问题，有足够的好奇心作为驱动力。」Jason 做了个比喻，就像底数和幂一样，不同时刻意识到自己的状态是那个底数，能迭代多少次是那个幂，成长速度是底数和幂共同作用的结果。

学生项目展上的涂鸦，并没太引起 Jeffree 妈妈王芳的注意。她更开心的是女儿的个人项目，一组同学的肖像照片，刚刚被现场票选为最受欢迎的三个作品之一。「可能今天是最高兴的。」王芳对旁边的人说。

不远处，Jeffree 正嘻嘻哈哈和同学在肖像前合影。穿着高领毛衣的 Jeffree 脸圆圆的，披着过肩的头发。墙上疏密错落地贴着她拍摄的 35 个同学的肖像（有两个同学拒绝了她的拍摄邀请）。她把大家开心大笑的照片都集中到了中央，两边散落着她抓拍到的其他情绪瞬间。照片墙旁边，Jeffree 用文字解释：做项目之前我坚信：「痛苦一定比快乐更容易引起共鸣」，现在我坚信：「可是快乐一定更容易感染别人呀 ！」她还加了一句：提醒大家，一切言语都是有限制性的，去感受就好了。

Jeffree 的同学肖像作品。图片 | 李婕

一个穿白羽绒服的家长上前抱了一下王芳，「这组照片具有最大的人文关怀，内心有大爱才可以这样。我走了，就想跟你说一句这个。」王芳连声说谢谢，一边回头跟旁边的人介绍：「这是传媒大学艺术系的老师。」

来这里前，Jeffree 已从原来的学校休学。休学前，她全力以赴备战一场校内考试，争取升入本校国际高中的几个有限名额。几名之差，她落榜了。想着才拼尽全力结束一场考试，马上又是中考，Jeffree 说太累了，没办法再投入，要停一停。「学习的意义是什么 ？」她问王芳。王芳尊重了女儿的决定。

王芳和她周围的很多朋友、同事一样，没具体想过希望女儿成为什么样的人，但就是希望把能给到的东西都给她。「希望她学各种东西，成绩好，有才艺，拿奖。」Jeffree 上小学二年级时，王芳就有意减少工作开始半职专心带她，一直到初二。从五年级开始，她有意识带着 Jeffree 定期去做志愿者，陪空巢老人聊天，探访孤儿。做志愿者的都是王芳认为的「优秀的社会青年」，她相信，这些经历不仅能锻炼女儿，女儿出国申请学校时，也会有帮助。而 Jeffree 对摄影的爱好，也是那期间偶然拍出两张照片被大家称赞后发展出来的。

王芳一早就决定 Jeffree 不走国内高考这条路，因为没有北京户口，按照规定，高考得回东北老家。她不希望孩子太过波动。

Jeffree 进入探月后，王芳发现女儿变得「越来越自信和敢于表达自己」，家庭中的信任在增强，她的焦虑却从女儿转移到了学校。

她心里预期的理想状态是：基础学科课程和课外活动比例各占一半左右，学校要重视 AP（Advanced Placement 美国大学预修）课程，为孩子以后升大学做准备。王芳和学校沟通时总是非常直接，但在向外描述具体的不同意见时，又非常谨慎和小心，生怕什么地方用词不妥，引起别人对学校的误解。

像王芳这样不断向学校提出担忧的家长，还有几个。学校的第一位家长王阳记忆里几个 Jason 现场泪崩的场景，也几乎都和新生相关。在家长群里，关于孩子出口的问题分歧比较大，有人认为压根就不应该讨论，讨论就违背了初心，也有人认为，家长应该去极力争取引起对学院对孩子升学的重视。说明会现场，家长对学院的质疑有时会演变成家长和家长间的辩论。

第一批 30 多个学生，是从 140 多位申请者中经过几轮考试仔细挑选出来的。他们认为，「人是天生的学习者」，学习者应该自己选择自己的路，路有很多条，上大学只是其中一条。

Jeffree 最终还是决定离开。她的目标是要去英国一所大学学哲学，而且发现自己「对知识有迷之渴望」。她所指的「知识」包括「古人留下来的东西，哲学家、数学家、历史学家……」

办公室一角。图片 | 李婕

Jeffree 开始时不时联系以前的同学，了解他们的知识进度，用什么样的教材，反思自己的自学方式是否有问题。「因为我们要一届上大学，通过一样的考试。」

寒假时，Jeffree 回过一次以前的学校，发现她和同学在彼此羡慕，她的同学「超级羡慕」她现在的学校生活，而她也挺愿意回到他们的状态，两边都是高高的课本儿。

「因为在探月，有点世外桃源的感觉，出去后会发现有很大不同。别人可能在青春时间不断汲取学习精华，可是我用很多时间在分析自己。虽然这件事很重要，但不能一直下去，需要很大知识基础。」Jeffree 说。

Jeffree 离校的最后一天，一个男生快下课时悄悄溜进教室，塞给她一本鲍勃·迪伦的诗歌集，还在自己喜欢的地方批注。鲍勃 · 迪伦是他们相处密切的七八个同学聚在一起谈论过的话题，他们也一起谈哲学，爱情，聊十年后会变成什么样子，复盘一个学期自己的迭代变化……

对于 Jeffree 的决定，她的朋友 Susan 表示支持。「她想的好多东西都非常清楚了，她当时需要的是认可，在她非常烦和不知道怎么办的情况下。」

曾有家长问 Jason，探月的学生几年可以毕业，他回答说：「只要学生不需要探月了就可以毕业 ！」妈妈王芳觉得，女儿不是退学了，而是提前毕业了。

在新一次宣讲会结束后，一群家长立刻涌过来围住院长璐。一个从杭州来的家长和从重庆来的家长，一边侧着耳朵听璐和家长交谈，一边在说让孩子上美初升美高的纠结。她们关心的也是孩子的「出口」问题。

不远处，一位家长对一位探月的家长说：「这个东西还是一次冒险。」

「我们从公立到创新体系是一次冒险，但你说在传统学校就不冒险了吗 ？也就是我们界定风险的因素是现在的升学风险，还是未来的就业风险。」探月家长回应。

北京海淀黄庄有着很多教育培训中心，它与距离不远的北大清华人大等知名高校同处于中关村大街上。图片来自童伙的文章《疯狂的黄庄》

以顾问身份曾为探月站台的 21 世纪教育研究院院长杨东平，把探月看做是自下而上生长的「小趋势」，在大环境下「一个学校不过个两三年不能下定论，最后能否成为好学校还不能断言。」

Jason 规划的坐标轴很长。他在内部团建时用马斯克的特斯拉做过类比，马斯克最终想解决的是清洁能源问题，但一开始没有直接去做电池，因为没人能接受，而是先做出了看上去特别酷的特斯拉。

他认为探月学院，就是那辆特斯拉。

「完」

- 探月时间线下访校活动信息-

探月学院 2018-19 学年招生信息

• 招生对象：面向全球 14 - 16 岁（或具备八 / 九年级同等学习能力）的学生开放，无国籍、户籍、学籍限制。

• 提供学段：三年制或四年制的高中段教育

• 开学时间：2019 年 8 月底

• 学习城市：北京

• 招生数量：北京探月学院 35 人

探月学院目前正处于招生季，在 4 月份我们也将举办多场探月「线下招生会」活动。

如果你希望亲自来到探月学院与招生官面对面沟通，也欢迎你扫描下方小程序二维码报名探月学院 4 月「线下招生会」。最近一期的「线下招生会」将于 4 月 18 日（周四）举行。

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