今天是世界地球日（Earth Day），来自全球不同国家的人们将以自己的方式呼吁和倡导「环境保护」。因为疫情无法出门的关系，我们在蚂蚁森林上种了一棵树，你呢？又是如何度过这特别的一天？上周日，一场「One World Together at Home」的虚拟全球音乐会载入史册。为了全球的抗疫行动，超过百位音乐家聚集在一起，用自己的方式，支持一线医护人员和那些为社会基础生活而奔波的人们。有意思的是，这场音乐会的主题被命名为「Global Citizen」（全球公民）。其实，全球公民（或者世界公民）并不是一个新的概念，在过去的 10 多年的时间里，联合国教科文组织一直在推行全球公民教育（Global Citizenship Education）。他们希望向不同年龄段的学习者传递全球公民的价值观、态度和行为：目前，人类面临很多问题和挑战不仅仅局限于地区，青年人应该发挥创造力，保持和平、包容的心态，成为安全和可持续发展社会的积极推动者。今天，探月学院整理了一些关于「全球公民教育」的观点和文章，让大家了解在今天，为什么我们要鼓励青少年参与全球化议题的讨论和和行动，以及当我们说「全球公民」的时候，我们到底在讨论着什么？随着不同国家关系日趋紧密、相互依赖，一个全球性的社区正在迅速崛起，而每一个世界公民的行为能将会对全球社区的政治、社会、经济及价值观提供支持。
事实上在过去数百年的时间里，这个全球性的社区得到了来自不同国家和地区领导人的拥护，一起关注全球范围内的各种问题，例如性别平等、环境管理、可持续发展、消除贫困和收入不平等、世界和平和公正等等。自二战结束以来，越来越多的国家签订下各种不同的国际协议、公约、条约，都体现着这些价值观，这些价值观包括爱、和平、非暴力、公正、宽恕、容忍等普世价值观。在全球社区里，世界公民既享有权力，又必须履行义务。1948年签署的《世界人权宣言》（Universal Declaration of Human Rights）阐明了全球公民权，并基于自由、平等、公平的价值观订立了 30 个条款，对世界公民的权利做出了具体说明。正如世界公民对于他们自己的本地社会区域和自己的国家拥有相应的责任一样，他们对于我们的世界社会也拥有相应的责任。如果大家想要生活在一个健康可持续发展的社会中，就必须履行自己的责任。从全球层面来看，这些责任包括：理解自身和他人的看法；保护文化多样性的原则；与其他国家和文化的人民建立联系、构筑社会和工作关系；理解全世界人民和国家相互联系、相互依赖的方式；理解首要的全球化议题及其对各国产生的影响；提倡在本国实行全球公民权，尤其是在本国实施国际协议、公约、条约。必须说明的是几乎所有的世界公民都是双重公民，他们既是本国公民也是这个世界的公民。为了实现这一目标，主要有三个途径：知识，意愿和能力。知识意味着青少年获得有有关世界公民的基本信息，例如教育者应该帮助青少年了解世界公民的权利和义务是什么，并提供真实的故事或者例子去帮助青少年了解应该如何履行自己的义务，如何参与全球性议题的讨论。同时，教育者也可以推荐相关的法律和政治哲学经典书籍，这样也可以帮助青少年塑造全球公民的意识。意愿是指承青少年承担世界公民责任的动机。这其中，一种重要的方式是为他们提供体验社会问题的机会，并了解弱势群体的生活和工作方式。只有当一个人亲身经历过环境污染带来的弊端，或者是深入塑料污染、水污染严重的地区，和当地的居民有过深入的访谈，TA 才可能更加有意思地知道这些问题的严重性，以及了解自己在全球性议题上所能够起到的作用。可以说，行动和做出改变的意愿源于现实世界的个人经验，对于全球公民至关重要。能力是帮助青少年塑造全球公民意识最为重要的途径。只有当一个青少年的自身能力不断提高的时候，TA 才更有可能解决一些全球性的社会问题并认识到自己对于这些社会问题行动的价值。而增强能力的最好方法是边做边学。当人们参加或组织一项活动时，他们倾向于学习更多并更好地理解与活动有关的问题，而通过基于问题和服务的学习，每个学习者可以了解如何研究和解决其所在社区和国家/地区中的问题，并依据研究结果采取科学，法律或其他可用的手段来解决问题。即使是较小的项目，都有可能取得成功，而这些小的成功可以进一步鼓励学习者继续改善当地社区的学校环境和问题。除此之外，批判性思维也是世界公民必备的能力，也是全球公民教育重要的组成部分。全球公民需要具有信息素养，并且能够发现谬误，评估论点的质量并根据合理的论点做出决策和判断。今天，世界正在面临着过去从未遇到过的严峻挑战：气候变化、贫困、收入不平等、世界和平和公正等等，而在当下的社会里，每个人面对问题都有可能是一个全球性挑战：一场烧了整整 210 天的山火，造成了澳大利亚 33 人死亡，超过 10 亿只动物丧生，2500 多间房屋和 1170 万公顷土地被烧毁。东非爆发了近 25 年来最严重的蝗灾，联合国预计蝗虫数量达 3600 亿只，可在一天之内吃掉 3.5 万人的每天所需消耗的粮食总量，威胁着原本粮食匮乏的地区。全球共有 239 万人确诊感染新型冠状病毒，超过 16.3 万人死亡，但是新冠病毒带给人们的负面影响仍然在继续，预计将会有数千万人失业。近几年来，因为各种方面的原因，许多国家正在从全球契约中抽身而出，拒绝承认世界社会的存在，将一些内部的社会和经济问题怪罪于全球化、自由贸易、移民等，给全球公民教育的推行带来了很大的阻碍。但是谁也无法否认，经过多年的发展，全世界国家和人民的利益日益交织，人们的命运不可避免地相互联系在一起。今天，面对现实的藤蔓，最为迫切的需求不是竖起一面保护的大墙，「各国应自扫门前雪」，而是应对全球紧密联系的现实，创造一个服务于所有人的可持续发展的世界社会。这就是全球公民的任务，也是为什么世界公民教育在今天变得更加紧迫的重要原因。What It Means to Be a Global Citizen TodayThree Paths to Global Citizenship「完」
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