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作者/如柳
来源公众号/如柳说，ID：ruliu3166
今天，在粉丝群里看到一篇某耶鲁大教授“直言中国教育”的文章，如柳（公众号“如柳说”）气得忍无可忍，正因为以前看到这类所谓喝了洋墨水的专家经常对中国的教育指手画脚，企图让我们良好的基础教育自费武功，如柳以前专门写过两篇关于教育的文章：（点击以下链接可读）
但还有一个方面没有揭露，就是经常有人拿华裔科学家在国外（特别是美国）只能做技术员、做科研苦力而不能爬到大boss位置，甚至经常处于印度上司管理之下这个现象，来攻击我们的教育。即印度人由于善于沟通，可以做管理者，可以做上司，而我们中国人虽然专业突出、科研能力优秀，但不善于沟通，不善于“推销自己”，在美国或其它西方社会，往往不能做到“领导层”，中国人有职业天花板，而印度人由于比较善于“表达”，在美国的大公司或科研机构，印度人常常能比中国人职位高。
因此认为我们的教育体制有问题，呼吁要改革中国的教育问题，要提倡“素质教育”。
这些谬论一直流传甚广，包括上面提到的那位耶鲁教授就经常借助“耶鲁教授”身份在国内大肆宣扬这些谬论，并“痛心疾首”呼吁中国教育改革。
而这种“疾呼”由于“耶鲁教授”的光环，常常又会误导中国的教育主管部门和不明真相的老百姓，所以近十几年来，中国的教育被改得面目全非。这位耶鲁教授也承认中国人专业突出，都是高材生，但却往往不能在美国的大公司或科研机构做“领导”，不能“出人头地”，因此必须改革我们的教育，呼吁中国的教育向“通识”教育转变，呼吁培养思辨型人才，而不是目前的专业型人才，并提倡所谓轻松学习、不排名次的“素质教育”。我们知道，一个人的精力是有限的，”术业有专攻”，科研人才就是要踏实勤奋、要专注，如果一个人把过多精力投入其它一些“非专业”方面，比如投入哲学思辨、文学、社交、演讲、娱乐等等方面，那么他（她）必然会减少在“专业”方面的“注意力”投入，相应科研成就和创造性肯定会打折扣。我们知道，一个国家科研及高端制造业要发展，依赖于专业科研人才的培养，正是由于中国良好的基础教育体制，才奠定了近几十年来中国经济腾飞的人才储备基础。改开后，中国基础教育培养的大批人才被输送到美国，为美国的高科技发展立下汗马功劳，连美国也不得不承认，中国的基础教育做得好。
根据我们中国人与外国人相比，在专业上“突出的能力”和中国目前经济发展水平、国家整体科研水平和制造业水平，表明我们中国的基础教育也是很成功的。许多“留洋”专家在国内“忽悠”中国的教育改革，他们的“居心”只有他们自己清楚，但是我们国内许多善良的百姓往往不了解他们的“居心”和“企图”，往往就听信了他们的“一面之词”。因此普遍的舆论就是中国教育不行，中国的教育要改革。真的是因为我们的教育有问题，导致中国人整体不善于沟通、不善于表达推销自己而在美国等西方社会不能“出人头地”吗？ 真的仅仅因为印度人比我们更善于沟通、更善于表达，所以西方白人宁愿让印度人做管理层，却不给中国人机会吗？今天，如柳（公众号“如柳说”）就揭示一下这背后的秘密。以前如柳（公众号“如柳说”）在文章中已多次提及过，西方国际统治集团最害怕最嫉妒的就是中国人，因为我们中国人的能干和优秀才是他们的心头之患。他们一直暗中利用各种机会和场合打压华人，并在舆论引导上“矮化”华人。西方国际统治集团一直想统治征服全世界，中华文明才是西方文明征服统治全世界最大的障碍，是他们最嫉妒最害怕的对手。一直到19世纪前的两千多年，中国一直是世界上经济、文化、科技、政治、商业各方面最发达的国家，是世界上最富裕最文明的国家。19世纪前，中国人一直认为自己是天下的中心，有巨大的文化优越感。目前已经有很多学者，用铁的事实证明了西方近现代的科技和文明都是来源于中华文明，蒙古人西征为欧洲带去了中华文明，以及明朝时翻译了大量的中华文明著作（大量的中华文明古典文献书籍都被西方偷偷据为己有，躺在英法美等列强的博物馆里），这些直接促进了西方近现代科学和文明的爆发式发展。要让一个绵延了数千年有优越感的文明永远臣服在一个靠烧杀抢掠突然暴富起来的暴发户脚下，最有效的途径是从心理上拿去这个文明的集体优越感，打掉一个文明的集体自信，让这个民族集体“自卑自贱”，成为一盘散沙。所以，从19世纪开始，针对中国人文化和文明的“劣根性”的有意误导开始了。让中华民族“自卑自贱、崇洋媚外”是西方统治集团的百年战略。西方国际统治集团很擅长通过文化传媒，通过话语权的舆论引导，潜移默化地对他民族进行接力式的经年洗脑，然后温水煮青蛙式地征服他民族。
“落后就挨打”是西方的有意误导，我们的文明文化具有“劣根性”是西方统治集团策划的一场心理战，目的是使我们从潜意识里“自认劣等”，从而接受被征服的“原罪”，是一场颠覆华夏文明的文化战。随着时代发展，我们的经济越来越发达，国家越来越强大，“落后就挨打”、“劣根性”等概念已经不能适应时代发展了。所以，新的概念出现了，“中国人素质差”成了媒体隔三差五炒作的对象，这实际换汤不换药，与上世纪的“落后就挨打”、“劣根性”这些概念一脉相承，是西方统治集团策划的心理战。目的就是打击中国人的民族自信心，瓦解我们的集体优越感和民族凝聚力，使我们真正成为一盘散沙，最终颠覆我们的华夏文明。
但是“中国人素质差”舆论误导只能针对出国旅游的普通老百姓，而在国外留学的大批华人，明显表现出聪明的“头脑”和优秀的才干，“素质差”当然不适合用来矮化和打击这些在国外的高学历人才，因此，很自然另外一种舆论误导出现了，“中国人不善于沟通、不善于表达”！因此只能屈居白人之下，甚至印度人之下！
总而言之，他们要的就是“中国人还是不行”的效果，让我们很多在国外优秀的学子，真以为自己比别人差，真以为因为不善于沟通和表达，所以才只能被别人“领导”，无法升到“管理高层”，因而从潜意识接受自己甘居人下的“原罪”！这个舆论误导既可以让在国外优秀的学子丧失民族自信心、自甘“臣服”在西方人脚下，同时又可以误导我们国内的教育改革，让我们的教育自废武功，让我们无法培养顶级优秀人才与其他种族竞争，让我们国力衰落，真可谓一箭三雕！
中华文明才是西方文明最嫉妒最害怕的对手，所以他们一直隐蔽地误导我们，打压我们，让我们自卑自贱、自认“劣根”和“低等”，进而“臣服”在西方人脚下，在西方社会，甘愿做“二等公民”和“高级奴仆”。由于中国人才是是西方人统治地球最嫉妒最害怕的对手，而西方人受宗教千年统治形成的隐蔽的“精神集体主义”，即西方人对外是极其抱团的，但是没有宗教信仰传统的中国人一直吃不透西方人，理解不了西方人的“精神集体主义”，常常被西方人的表相所误导。比如，在美国，为什么华人再优秀也只能做到中层，华裔永远不可能进入真正的美国上流社会，除非极少数被选为棋子的华裔（比如某些嫁给犹太裔的华裔女性）。不了解背后隐秘真相的中国人真以为是中国人不善于沟通、不善于表达的缘故，往往从自身找原因。没有宗教信仰传统、没有精神抱团习俗、没有排外意识的善良中国人哪里知道，中国人在西方人的集体意识里，就是被排挤、被打压的对象。西方人是绝不可能让中国人在西方社会“出人头地”的！这是不可逾越的鸿沟，也是我们作为炎黄子孙的宿命！如果中国人真的在西方社会“出人头地”了，西方文明在华夏文明面前保持的优越性的“画皮”就被彻底揭穿了，西方对我们华夏文明的百年战略就落空了。
百年来，西方国际统治集团一直在努力编织“西方文明优越论”这张网来罩住我们，让我们“自卑自贱”、自认“劣等”，“臣服”在西方文明面前，接受被奴役、被征服的“原罪”！这一点西方人无需象中国国内一样，需要下“红头文件”来传达，西方人的精神集体主义是凝聚在他们基因里的“共性”，他们能自觉“抱团”、一致对外！没有长期浸染在西方上层社会的经历（西方社会是严格分层的，下层社会被上层蒙蔽洗脑。而大多数中国人接触的是西方中下层社会，并不了解西方上层隐秘的运转机制）、没有足够的知识面与悟性，是无以吃透西方社会和西方文明的真相的。何况西方社会不论是政界、科研界、学术界、传媒界、经济金融界都有一只无形隐秘的巨手在操控。这就是我们华裔在美国等西方社会永远有职业“天花板”，永远不能进入上层，永远只能在中下层做“苦力”的真相！这也是华裔在美国永远只能做“二等公民”的真相，受歧视、地位比印度裔、比非洲裔都低的真相！为什么印度人能在美国的大公司或科研机构受到重用，爬到高级管理职位，因为印度是永远不可能威胁西方的国家，印度文明是不可能对西方文明构成威胁的文明。我们类比到个人就比较能明白这种心理，当有两个人是你的下属，A是挑战你领导地位的强有力竞争对手，B永远只能是跟班陪跑凑数者，你平时肯定会处处袒护B，会刻意提拔优待他，因为不论你如何优待B，他都不会对你的领导地位构成威胁。但是A就不一样了，A会成为你的心腹之患，“卧榻之侧岂容他人酣睡？”，你又不能炒A的鱿鱼，因为你还需要他的付出与奉献才能成就你领导的“荣光”，你只能从内心惧怕他，只能处处刁难他，给他使一些“坏”，既要利用A，又要压制A，不能让他因为能力超强，某一天对你取而代之。把A换成华裔，把B换成印度裔，把“你”换成“西方人”就比较容易理解，为什么华裔在美国等西方社会永远不能“出人头地”，为什么相反印度人却能“受到重用”，因为我们中国人的能干和优秀是西方人的心头之患，是他们永远嫉妒害怕的“对手”，他们只能暗中打压！记得前几个月，有一位浙大毕业的高才生在美国跳楼自杀，当时引起广泛关注和讨论，如柳（公众号“如柳说”）当时本来想写篇文章，后来因为事情耽误而放下了。二十年前，由于中国那时还不富裕，也由于中国确实需要学习国外的高科技，许多人对国外也不了解，很多优秀的学子都以出国为最高追求。但是，近二十年来，随着中国越来越富裕强大，出国的人越来越多，对国外真相了解的人越来越多，按理说，我们许多优秀杰出的人才，应该不以“出国”为荣耀，但是，现实却令人失望，比如，这位浙大毕业的高材生，因为工作被炒，可能影响拿美国绿卡而自杀，这是多么令人悲哀的事！
如果这些优秀的专业人才，回到国内发展，不知有多好的未来和前途，但是他们却被各种谬论洗脑了，比如国外的教育好一些，许多人可能为了下一代，宁愿留在美国或移民他国。包括上面的“耶鲁教授”，他之所以提出要改革中国的教育，是拿中国的学子在美国或其它非华人地区难以“出人头地”作例子。这位耶鲁教授的潜意识还是认为，中国教育培养的人才就是要“出国”为别人服务的，才能算作“出人头地”，换言之，中国教育就是要为美国等国家培养人才的，正是有这些谬论误导，许多中国培养的优秀学子，到今天还以“出国”为荣。
当然，如柳（公众号“如柳说”）并不反对出国留学，我们当然要学习人家的优点与长处，但是今天，我们的国家强大了，为什么这些优秀学子不能学成归国，为中国自己的公司和科研机构服务，按我们自己的游戏规则来玩或由我们自己来制定游戏规则？我们为什么要受美国人或其他国家的人制定的游戏规则约束？我们为什么要取悦美国人或西方人？我们中国自古是这个世界上最富裕最发达的国家，我们中华民族自古是这个世界上最优秀、最勤劳的民族，我们的华夏文明自古就是这个地球最优秀的文明。我们有我们的人种和文化特征，我们中华民族是勤劳朴实的民族，我们的华夏文明是含蓄优雅的文明，不善于花里胡哨的语言表达不是我们的缺点，这恰恰是我们的优点，这些优点成就了我们自古的富裕和先进，也成就了我们今天的高速发展和强大！我们为什么要去模仿西方人或印度人善于夸张、善于自我推销的华而不实的一套，为什么不能保持我们的本色？“耶鲁教授”以我们中国人在西方社会不能“出人头地”来攻击我们的教育，不是蠢就是坏！正是我们良好的基础教育造就了大批的优秀科研人才，也为美国奉献了大批科研人才。我们的国家目前正向高科技强国、高端制造业强国进军，正需要大批基本功扎实的专业理工人才和科研人才。
如果真的象“耶鲁教授”宣扬的那样把我们的教育向“通识”教育转变，把专业型人才向’’“思辨型”人才转变，那么除了把我们良好的基础教育自废武功，最终只会培养出一群夸夸其谈、眼高手低者，如柳（公众号“如柳说”）想不出有更好的结果。善良的中国人，不要再信那些抨击我们教育体制的 “忽悠”，那些忽悠者“居心”和“企图”只有他们自己清楚，他们不是蠢就是坏！作者介绍：如柳，资深调查记者，名校硕士。具有悲天悯人的情怀和家国情怀。个人公众号：如柳说，ID：ruliu3166，私人微信：ruliu316
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