分论坛征集｜偷偷告诉你，不到场也能参与分论坛的方式——自然教育案例成效评估

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名额有限，赶紧来报名呀！

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成效评估是自然教育的重要环节，是优化课程的必要步骤，也是自然教育专业化的重要途径。

目前自然教育成效评估主要存在三个问题（陈进 2023）：

• 没有项目目标或目标十分笼统，导致不知道如何评估；

• 有目标，但成效评估的设计并没有很好的对应目标；

• 评估的目的不明确，认识不到评估是为了更好地优化教案、优化实现目标的路径。

为了做好成效评估促进自然教育发展，“需要专业人员和从业人员联结”（陈进 2023）。人们通常会把这种联结想象成深度合作，但这在实际操作过程中面临两个困难：首先，缺乏自然教育研究人员，导致专业人员和从业人员难以搭配；其次，请第三方做评估，意味着从业人员要做出改变，付出必要的时间和费用。目前行业中的小型自然教育机构，面临着资源有限的压力，可能会认为这是在他们繁忙的日常工作中增加负担。

评估一定要深度合作吗，如果不请第三方专家做评估，一线从业者自己能做吗？

答案是

——当然有机会！

自己给自己的课程做评估，没有想象中的那么难。自己做的评估，虽然可能有缺乏系统性和专业性的风险，但付出努力用心学习和规划，可以让评估和自己的日常工作紧密结合起来。

专业人员和从业人员轻度合作，帮助一线工作人员提升评估意识和能力，达到能够自己为自己的项目做初步评估，可能是一种适合小型自然教育机构的解决方法。

轻度合作和深度合作，都可以促进自然教育的专业化。

因此，本次评估分论坛以“人人都能做评估”为题，旨在唤起一线工作人员对可以自己做评估的意识，让现在的工作更进一步。

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参与方式

不同于讲座，本次分论坛，希望大家都能参与进来，进行实际操作，感受一下“评估”是什么；希望参与者都能投入其中，以便切实地支持大家的实际工作。

如果你可以线下参与，那就可以亲身体验到评估理论和实操结合的分论坛；如果你不能线下参与，线上依然可以很有参与感：我们面向所有自然教育一线从业者收集评估资料，从中选取合适的案例，请研究者进行分析，然后在分论坛中，给参与者展示，如何分析这些你们自己已经收集到的评估资料。

不管到不到现场，都可以通过提交评估资料进行参与！

评估资料说明

哪些算是成效评估的“评估资料“？

——可以是参加完活动后的学员心得和总结；

——可以是参与者在活动中或结束时画的画；

——可以是参与者结束时说的感想；

——可以是参与者填写的任务单；

——可以是活动带领者的观察记录、教学笔记；

——也可以是活动结束后复盘时的讨论，比如，观察到的孩子的变化……

提交时间

扫描二维码或点击文末【阅读原文】

11月5号之前，把您收集到的评估资料上传到灵析。

就有机会得到研究者的解析和分享！

注意：图片请拍清楚扫描，其他内容一律转成电子版文稿；另外，不要忘了介绍活动的背景资料。

研究团队

吴蒙

台湾大学环境教育博士。长期从事环境教育成效评估、方案设计方面的质性研究与实务工作。现任北京守望者环保基金会课程评估专家。曾与北京根与芽、红树林保护基金会合作开展方案成效评估。

任晴

佛蒙特大学自然资源方向博士，美国佛蒙特州可持续发展学校研究所评估与项目分析员。主持及参与评估的环境教育项目有中小型非盈利组织，也有美国农业部、佛蒙特州政府等大型机构。目前主要工作为环境教育职业发展评估。

张赫赫（蚊滋滋）

挪威生命科学大学国际环境研究硕士，自然之友·盖娅自然学校校长。从事环境教育工作近二十年。深度参与成人培训项目，擅长环境教育课程设计中的主旨归纳和目标框架分析搭建。

张萌（冬小麦）

中央美术学院“生态美学”方向硕士，自然之友·盖娅自然学校副校长，全国自然教育网络认证培训师。在盖娅专项做培训，并专注人才培力十余年，对理论和实践具有一定的经验。

陈阳

台湾大学环境教育博士生，全国自然教育网络认证培训师。盖娅研究院发起人，通过自然教育规划与评估连接理论和实践工作。长期从事环境教育/自然教育一线工作，曾为自然之友气候行动领袖计划、盖娅自然学校多个课程、项目提供评估。

END