2018届必看 | 广州教育强区~越秀区11所高中明年全面实行走班制！

来源：广州日报

随着新高考的来临，“走班制”也变成了家长最关心的问题。很多家长很焦急，因为面临着高考改革，只听说“3+3”模式，“走班制”，但都不知道这些到底是什么？对现在初三的孩子有什么影响？

今天小编就和大家一起说说“走班制”“3+3”模式

按照广东高考改革的时间表：2018年出台我省高考综合改革方案，2021年高考开始实行新的高考综合改革方案。也就是说，改革的对象正是现在的初三学生，即2018届的中考学生。

3+3模式是什么？

按照改革方案，从2018年入读高一年级的新生,在高考时，除了必选的语文、数学、英语三门学科之外，其他3门高中学业水平考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，即“六选三”。

目前广东“3+3”模式操作的细则暂未发布，根据之前省考试院公布的信息，有以下信息分享给大家：

（1）启动：高考综合改革于2018年启动，2021年实行新的高考综合改革方案；实行“3+3”考试模式，高中全部14门学科纳入学业水平考试范围。

（2）高考总成绩：由统一高考的语数外3科成绩和学考中的3门选考成绩组成。

（3）学习科目：高中阶段14门学科，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术和体育，每科都要合格才能毕业。

（4）学业水平考：政、史、地、物、化、生的学考分散在各学期进行，并为学生提供同一个科目两次参加考试的机会，同时计最好成绩为最终结果。

（5）录取模式：逐步减少和淡化招录批次，本科与专科高职的录取分开。

走班制是什么？

“标配餐”变成“自助餐”，学生将面临20种不同的上课组合，选课走班成为必然。最近，广州日报报道越秀区将区属十一所高中在全面推行分层走班制教学！

那么走班制到底是什么？

 “走班制教学” 是相对于与传统的“行政班教学”而言的。所谓＂走班制教学＂，是指课程与教师固定，学生根据自己的能力和兴趣爱好来自由选择要学的课程。学生因选修课程而出现在行政班和不同教学班之间奔走的现象称为“走班”。这种教学模式尊重学生因生长环境、遗传等因素造成的心理、生理及智力状态等方面的差异，让学生有了自主选择学习内容的权利，真正做到了学有所好，学有所成。＂

与传统的教学模式相比，“走班制教学”教育教学模式下没有固定的行政班，学生根据学科教学层级的不同，在各个教学班流动式的上课；教师也不是像传统教学模式中，根据不同的时间到不同行政班为学生授课，而是在固定的教室等待此课程教学班的学生来上课。

分层走班制与传统行政班的区别在哪里？

在传统行政班

上课的学生A每一节课都和同一批同学一起，在同一个课室上课。不会因为学科不同，身边的同学也跟着改变。

在分层走班制

上课的学生B全部（或部分）学科的每一节课都和一批与自己水平接近的同学上课。由于学科不同，身边同学也不同。

根据国家高考改革方案，高中走班制将成为教学的新常态。

广州市第三中学在2015级、2016级分别进行高中数学、综合分层走班教学实践，经过两年“摸着石头过河”的探索，学校在分层走班的宏观、微观教育教学管理上都取得一定的成效。

以广州市第三中学2015级高一学生数学走班方案为例

广州市第三中学走班制

1.分层走班规划

广州市第三中学2015级高一5～12班为试点班。分为A、B两个层次。将高一5～12分层试点班分为两个组，高一5、7、9、11班为一组，高一6、8、10、12为另一组。每组各设置A层次2个班级，B层次2个班级，将8个行政班重新按层次分为8个教学班，使用原有行政班级课室走班上课。

2.分层依据

以学生中考数学分数为参考依据。

3.走班管理策略

每个教学班设一位班长，负责教学班的班务，负责上课点名、维持纪律和日常的卫生监督等工作；每个教学班均设4个来自不同的行政班的科代表，负责收发原行政班学生的作业、加强与教师的信息交流等工作；教学班的任课教师是学科导师，做好教学班级的全程管理工作。级组组建“学生自主管理委员会”，加大对行政班及教学班的管理力度。

实行“定座实名制”管理制度。教学班学生要在指定班级的指定位置听课，由教学班班主任安排好各班的座次，注明姓名、学号，以便管理。对学生走班上课的考勤，由任课教师和教学班班长共同负责。

学生自习课仍在行政班进行。每周周二第九节、周三第九节，安排数学辅导答疑，备课组成员共同承担辅导任务。

走班制优点

分层走班教学模式，使学习基础和接受能力等状况基本相当的学生“走”到一起，便于任课教师确定教学重点、难点、训练计划和培养目标，便于教师组织学生开展研讨、交流等活动，让不同层次的学生体验到了学习的成功和快乐，改变了以往“齐步走”的教学模式。

家长关注点

由于分层走班制实行以后，学生们不再在一个固定的行政班上课，因此传统意义上的“班主任管理”会被削弱。对此，不少家长认为学校应做好相应的工作。“走班制需要老师更加了解学生”，家长梁先生认为，“过去定点分班，方便班主任了解学生。如果实行走班制，担心老师不了解学生。”

越秀区试行走班制

昨日，“转型期区域基础教育课程体系改革高端研讨会”在广州举行，广东省教育强区——广州市越秀区教育局的有关负责人透露，为适应高考招生制度改革，强化学生综合素质评价，越秀区将先行先试，明年9月在区属十一所高中全面推行分层走班制教学。

越秀教育部门相关负责人介绍，“分层走班制”教学包含两层意思。一是“分层”，即学生按照个人的每个科目的不同水平，分层级分开上课；二是“走班”，即学生不分成过去固定的行政班，不在固定教室上课。

据介绍，明年秋季入学的高一学生将实行新高考方案，综合素质评价成为高校录取重要参考。分层走班制更有利于学生跨学科跨领域发展和个性发展，跟课程体系和育人方式的改革互为推动。

明年上半年十六中和知用中学高考选考科目试行分层走班制

广州市越秀区教育局政策法规与发展规划科科长陈翘介绍，分层走班制2014年起在越秀外国语学校和恒福中学试点。

据了解，越秀区外国语学校从2014年4月开始试点“走班制”。经过将近三年时间，目前该高中三个年级所有学生、所有学科已都是走班制。具体来说，对于高一、高二的学生，在英语、数学、物理、化学、生物这几门学科，学生要按学科水平分层走班；在体艺技文史类选修，学生们则实行大走班。高三的走班制则根据学生总体成绩与学科分层结合，利用一室两用或多用解决场地问题。在走班评价和管理上，采取学分制，取消“三好学生”评比，改评“秀外慧中”学生，并建立全员导师制，每班三名导师。

据介绍，越秀区普通高中体现为优质化、特色化发展，区属普通高中11所，其中包括国家级示范性普通高中5所、省一级普通高中5所和外语特色的广州市一级普通高中1所，高中教育质量始终在全市领先。在保持每年高考成绩领跑全市的基础上，积极推动了普通高中教育的特色化发展，加强了分类指导，满足学生个性化发展需求。

为了促进学区、集团、衔接校内各学校管理资源和教师资源的均衡，越秀区建立学区、集团、衔接校内教师资源共用模式。开展教师交流，通过全日制交流、跨校上课、计次示课等方式，实现学区、集团、衔接校内教师的成长性、共享性、发展性交流，形成名教师、骨干教师辐射作用。

明年上半年，走班制将扩大到在十六中和知用中学的高考选考科目试行。区属高中共十一所学校2018学年第一学期（即9月）将全面推行分层走班制，高一新生可从物理、化学、政治、生物、地理、历史六个科目中选修三个，打破文理分科的分界线。

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