线上学习，请收好这份科学学科预学建议！
亲爱的孩子们，突如其来的疫情，打乱了我们正常的学习节奏，但是，即便换了学习环境、变了学习方式，不变的是我们对学习的热爱。瞧，鼓楼区教师进修学校的教研员老师们为同学们准备了丰富有趣的预学建议，一起来看看吧。
科学学科
鼓楼区教师进修学校 任徐静
一年级：
自制铅笔加长器
你有没有遇到这样的情况？当铅笔使用到一半以后，太短了，写字时得不到正确的握笔姿势，而且容易出现铅笔芯松动现象，一般情况下短铅笔总是被废弃，造成浪费。其实动动手就能变废为宝哦！
小朋友需要准备一些短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子，包括废旧纸张、捆扎的线等材料。
实际上有好几种方法制作，比如用报纸卷，也可以直接插在吸管里面，还可以用一次性筷子或者小木棒裹在铅笔四周，然后绑起来形成加长的铅笔筒。无论是什么样子的，小朋友只要能够让自己的铅笔头能顺利地用起来，算是达到了自己的目标。
二年级：
做一朵晴雨花
同学们有没有遇到过，外出时天气很好，可是突然下雨？天气预报不准确，或者忘记带雨伞的情况？不如做一朵“晴雨花”，可以用来测验天气的变化。
所需用品：粉红色皱纹纸、浓盐水、
实验过程：
1. 用纸做一朵漂亮的纸花
2. 把盐加入装有开水的杯子里，一边用小刷子不停搅拌，直加到盐不再溶化为止；然后，用小刷子在纸花的花瓣上涂上浓浓的盐水
3. 把晴雨花用风扇吹干，一朵美丽的晴雨花就完成了
你发现了什么？
如果花的颜色变淡，天气一定是晴天；如果花的颜色变深，天气就是阴天或雨天。
原理揭秘：
这是因为用浓盐水浸泡过的纸花，容易吸收水分。阴天，气压低，空气中的湿度大，纸花一接触湿度大的空气，就能吸收空气中的水，于是纸花就显得深暗一些；相反，晴天气压高，吸收不到水分，纸花当然是原来的颜色了。
三年级：
解剖并观察花
（以羊蹄甲为例）
同学们，过年过节家里是不是有买各种各样的花来装饰呢？你了解这些鲜花吗？你知道花分为完全花和不完全花吗？该如何研究花呢？我们一起来学习吧！
实验工具：镊子、白纸、放大镜
实验步骤：
第一步，用镊子小心地将最外侧的萼片取下，排列放在白纸上。
第二步，用镊子小心地夹在花瓣底部，往下撕。排列在白纸上。
第三步，用镊子小心将雄蕊取下，排列在白纸上。
第四步，用镊子小心将雌蕊取下，排列在白纸上。
四年级：
解剖并观察种子
同学们你知道我们常吃的绿豆、黄豆、玉米是植物的哪个部分吗？对啦，就是植物的种子，它们有什么奥秘呢？我们动手解剖看看吧！
一、解剖并观察大豆使用的工具有：镊子、解剖针、放大镜、浸泡的种子、实验报告单。
实验工具：解剖刀、镊子放大镜、滴管、碘液、清水、烧杯、浸泡的种子、实验报告单。
实验步骤：
五年级：
溶解及过滤
同学们肯定发现了，有的物品能溶解在水里，比如盐。有的物品不能溶解在水里，比如沙砾。那么溶解有什么特点呢？我们一起来研究吧！
实验器材：铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯（9个）、过滤纸（4张）、食盐、沙、面粉、碘酒。
观察现象：颗粒大小是怎样变化的？在水中的分布是否均匀？是否有沉淀出现？溶解还是不溶解？轻轻搅拌再观察。
2.制作过滤纸：
（1）将滤纸对折两次后，沿着一条边打开（按1、3层打开）成锥形。
（2）将过滤纸放入漏斗中，使滤纸的边缘比漏斗的边缘低。
（3）用蒸馏水润湿滤纸。
（4）如有气泡，用玻璃杯轻轻挤压空气排除。
4.用玻璃棒分别将沙、食盐、面粉、高锰酸钾混合物引入漏斗中。
5.做到一贴、二低、三靠。
一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁
六年级：
研究物理变化和化学变化
世界万物都在变化，小树长大，绿叶变黄，生米煮成熟饭，变化蕴含着什么科学道理呢？
实验一：混合白糖和豆子
1. 把白糖和豆子倒在纸上，观察并描述它们的特点。
2.把杯子中的白糖倒入装有豆子的杯子进行混合、搅拌。在混合白糖和豆子的过程中，白糖发生变化了吗？豆子发生变化了吗？
3.用筛网分离沙和豆子的混合物，与原来的沙和豆子比较，它们变化了吗？
有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。如：
实验二：
用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热。预测白糖会发生什么变化。当加热结束后，熄灭蜡烛，把汤匙放在盘子里冷却，记录观察到的现象。
实验注意事项
1.操作的同学手握铁勺柄顶端部分；
2.将铁勺放在外焰加热；
3.观察时不要离铁勺太近；
4.运用多种感官观察白糖的变化，并及时记录；(状态、颜色、气味等)
5.加热结束后，将铁勺放在盘子里，不能用手触摸加热部分，并熄灭蜡烛。
往期回顾
来源：鼓楼区教师进修学校
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编辑：陈玫萍
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