又是一年暑假到，英国图书馆界“夏季阅读挑战”怎么做？
推荐者按：又是一年暑假到，这时是公共图书馆开展少儿阅读活动的最佳时机。让我们看看英国是怎么做的。由此我们可能会想到，是不是可以由中国图书馆学会阅读推广委员会参考英国阅读社的做法，联合全国图书馆界举办统一的暑假阅读计划。包括制定对参与者的奖励办法、推荐书目等。赵俊玲老师的这本书中包含20个经典的阅读推广活动案例，一直是我们推荐给馆员撰写阅读推广活动案例的榜样。（邓咏秋推荐）
1“夏季阅读挑战”活动概况
孩子们非常期盼暑假的到来，而家长和教师在暑假来临之际都有一个担心，暑假期间，孩子们不能像在学校里那样定期的阅读，担心他们的阅读技能会下降，“夏季阅读挑战”由此产生，该活动始于1998年，由英国阅读社（Reading Agency）主办[1]，旨在鼓励4至12岁的儿童每年夏季阅读6本或更多的书，鼓励儿童去图书馆阅读和享受阅读所带来的乐趣。“夏季阅读挑战”是英国规模最大的阅读推广活动，英国97%的公共图书馆和英国广播公司（BBC）等多家主流媒体参与其中，2011年通过该活动有78万儿童从图书馆阅读了300万本书。因其深远的影响，2012年伦敦奥运会期间该项目被列为文化奥运一项活动，本文希望通过对该阅读推广活动进行深入分析，以期对国内图书馆界阅读活动的开展有所助益。
“夏季阅读挑战”活动鼓励儿童去图书馆阅读和享受阅读所带来的乐趣。该活动是完全免费的，它旨在鼓励4至12岁的儿童每年夏季阅读6本或更多的书，活动每年的主题都各有不同。整个暑假，图书馆设计许多奖励活动和事件来为儿童阅读造势。
2 “夏季阅读挑战”活动主办方
“夏季阅读挑战”由英国阅读社（The Reading Agency）和各公共图书馆主办。其中英国阅读社主要负责活动整体框架的设计，具体活动的组织由各个公共图书馆负责。
2.1 英国阅读社的主要职责
(1) 构建阅读推广活动的模式和主题
夏季阅读挑战的主要模式：采取一系列措施鼓励4—12岁儿童和青少年在暑假期间到图书馆阅读6本书，在这个过程中，会持续的给孩子各种鼓励和奖励，如果完成6本图书的阅读，给孩子颁发证书和阅读奖牌。从1998年至今，该活动已经成功举办了15年，为了保证项目的创新型，每年的活动主题都会有所区别。
2004年的主题是“阅读迷宫”(The Reading Maze)
2005年的主题是“阅读之旅”(The Reading Voyage)
2006年的主题是“阅读使命”（The Reading Mission）
2007年的主题是（The Big Wild Read）
2008年的主题是“一起阅读”（Team Read）
2009年的主题是“寻求搜索者”（Quest Seekers）
2010年的主题是“空间跳跃”（Space Hop）
2011年的主题是“杂技明星”（Circus Stars）
2012年的主题是“故事实验室”（Story Lab）
这里结合2011年和2012年的主题进行介绍，2011年的主题是“杂技明星”，项目组设计了5个卡通形象，每个卡通形象有自己拿手的杂技，有的擅长骑独轮车，有的擅长踩高跷，孩子们可以选择自己喜欢的卡通形象在网站上注册。
2011年“杂技之星”的卡通形象
（这些卡通形象由英国著名的儿童绘本插画作家Nick Price所做）
2012年“夏季阅读挑战”活动的主题为“故事实验室”（Story Lab）。所谓的“故事实验室”是存在于“夏季阅读挑战”网络环境中的虚拟空间，它是处在城市中心的一个五角形的高科技立方体。它能够吸引来自世界各地的故事，并把这些故事传播到伦敦和伦敦之外世界的各个角落。在“故事实验室”，你可以阅读，收集，分享，创造，传播和讲故事。
2012年“故事实验室”5个主要人物
“故事实验室”有5个主要人物（如上图所示）：
Lex（莱克斯），Rani（拉尼），Will（威尔）和 Evie（伊维）。Cortex教授是实验室的电脑系统，“故事实验室”由教授负责监督运行。
在“夏季阅读挑战”活动中，Cortex教授要求“故事实验室”的孩子们去寻找丢失的物件，以增强“故事实验室”的想象力。在这期间，实验室的孩子们会接受一只淡黄色的猫伊索（Aesop）的帮助，并在其帮助下完成挑战。每完成一个挑战就会获得相应的奖励（小贴画，奖牌等）。最后完成故事实验室。
故事实验室（Story lab）
这里要重点说明一下：“夏季阅读挑战”活动不是一个竞赛，而是个人挑战活动，并不是要评出一等奖几个、二等奖几个，三等奖几个，并不是竞赛，而是针对个人的挑战活动，设定阅读目标，只要孩子完成某一个目标，就发给孩子相应的奖励。
(2)为参加这项活动的图书馆提供精心设计的活动指南和各种宣传品。包括各种PPT、宣传单等等。比如提供给图书馆介绍story lab的PPT模版，告诉图书馆员在展示的时候应该何时加入奥林匹克的音乐，何时引入自己图书馆的logo等，非常切合图书馆的需要。
宣传海报
（3 ）为教师提供各种指南
告诉教师如何鼓励孩子参加暑期阅读挑战，并且指导教师暑期结束回到学校，应该如何鼓励孩子继续阅读，包括关于暑期阅读教师板报的制作，提供让孩子写书评的模板等。
（4） 为家长提供各种指南
英国阅读社提供了很多面向家长的指南，主要是关于夏季阅读挑战的基本信息，回应家长的一些担心。有的家长担心孩子们上网的安全问题，阅读社在指南中详细解释了“夏季阅读挑战”官网不需要孩子注册真实姓名等保障措施。
（5）为图书馆员提供培训
除了给每个参加的图书馆提供开展夏季阅读挑战所需的各种物品，如海报、奖牌、证书等（这些需要图书馆购买），还向图书馆提供电子版和纸版的手册，并且提供培训。
2.2 公共图书馆
各个公共图书馆具体组织当地的夏季阅读推战活动，在活动开始前，图书馆会在学校、图书馆网站、各网络媒体等宣传此项活动，想参加活动的儿童需要在活动开始前到当地公共图书馆报名注册。儿童参加活动的主要场所就是当地的公共图书馆。报名参加活动的儿童在暑假期间可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的“六本书”，图书馆会安排相应的人员定期对儿童的阅读情况进行检查，并以此评选出儿童可以获得的奖励,，活动设置的奖项由图书馆颁发。图书馆还招募志愿者，帮助图书馆馆员进行丰富多彩的阅读活动。公共图书馆还应该努力寻求与其他机构的紧密合作，寻求更多的资金支持。
3 基本流程
3.1英国阅读社设计活动主题和方案，设计宣传海报等产品（见表1），对图书馆员进行培训，设计面向家长、教师的指南等。结合孩子们的特点，近几年英国阅读社制作了宣传视频放到官方网站上。
表1 “夏季阅读挑战”宣传系列产品
名称 | 个数 | 价格（英镑） |
彩色邀请函 | 1000 | 14.5 |
实验室模型和贴纸 | 100 | 35 |
证书 | 100 | 6.75 |
奖牌 | 100 | 25.5 |
丝带挂绳 | 100 | 10.55 |
手环 | 100 | 14.5 |
钥匙链 | 100 | 13.75 |
故事编纂者 | 100 | 5.6 |
门吊钩 | 100 | 4.4 |
书签 | 100 | 4 |
冰箱贴 | 100 | 9 |
故事实验室手册 | 50 | 12 |
双面横幅 | 10 | 12.65 |
A3宣传海报 | 100 | 10.25 |
活动海报 | 50 | 6.25 |
贴纸 | 25 | 6.75 |
提示明信片 | 100 | 2.55 |
家庭传单 | 100 | 8.25 |
工具包 | 50 | 35 |
纯棉T恤衫 | 1 | 4.75 |
纯棉棒球帽 | 1 | 3.25 |
3.2 各公共图书馆在暑假来临之前进行宣传，主要通过以下途径：
（1）选择一些孩子担任阅读大使让他们在学校进行宣传
（2）使用视频短片
（3）使用网站促进孩子对年度主题卡通人物的了解。
（4）在You Tube上进行宣传
（5）在学校开放日等向家长介绍夏日阅读挑战
（6）通过学校发放学生参加夏季阅读挑战的注册表。
3.3 暑假之际学生到公共图书馆注册，阅读挑战正式开始，图书馆会根据本地区注册学生的数量酌情购买资源包的数量。并在整个暑假阅读过程中持续的对孩子进行激励和指导，促使他们整个暑期能够坚持阅读。
图书馆举行夏季阅读挑战活动
3.4 发奖及评估总结。
每个图书馆在活动结束时会举行相应的颁奖活动，同时项目组织者英国阅读社每年要对该年度的阅读推广效果进行评估。评估数据主要来源于
（1）各公共图书馆完成的网上调查
（2）各公共图书馆的报告
（3）孩子和家长的意见和反馈
（4）官方网站的统计。
“夏季阅读挑战”的证书
4“夏季阅读挑战”活动的运行
4.1 激励机制的设计
每一个想参加“夏季阅读挑战”活动的孩子可以去你当地的图书馆注册报名，图书馆工作人员会给孩子一张会员卡和一个资源包，每年资源包中的物品会有所区别，2012年资源包中的核心材料是一张能折叠成“故事实验室”的卡板，儿童需要根据上面的要求完成挑战。当完成一个阶段的读书任务，就可以到当地图书馆领取相应的贴纸或者其他的物品作为奖励。每年的奖励会根据年度活动主题有所区别，比如2011年的主题是杂技之星，奖励除了贴纸还有悠悠球。2012年的暑期阅读挑战分成三个阶段：
第一阶段，读完两本书，获得铜牌；
第二阶段，读完四本书，获得银牌；
第三阶段，读完六本书获得金牌，每完成一项任务就可以到当地图书馆领取相应的贴纸作为奖励，只有阅读完6本书的儿童才能获得奖励证书。
“夏季阅读挑战”的奖牌（金牌、银牌和铜牌）
除了现实的贴纸和奖牌等奖励，项目组织方为了提高孩子们参与的热情，设计了相关的游戏放到“夏季阅读挑战”官网上，完成一个阶段可以获得相应虚拟物品，并且到图书馆询问游戏的解锁密码，然后进行更高一级的游戏，比如2012年的游戏激励设计如下
第一阶段：你需要读两本书才能获得铜币（the bronze coin），才可以从博物馆存储库的下方获取一个古老的青铜币。
第二阶段：你需要另外阅读两本书获得银镜子（the silver mirror），才能过河后从小岛的岸边收回银镜子。
第三阶段：你需要再读二本或更多的书，才能获得隐藏在奥林匹克公园的金牌。
4.2 个性化的图书推荐和指导
通常每年在选定一个主题之后，首先由出版商在9 月提交一个书单，再由儿童图书馆员从中选择合适的书目。然后再由家长和孩子组成的选书委员会最后裁决。最后选出的书目被分成两组，一组是针对4～8 岁的儿童（Book List – The Younger Collection），一组针对8～11 岁的孩子（Book List – The Older Collection）。在参加挑战活动之前，图书馆的网站中有对书籍选择的调查（Story Lab Participant Survey），儿童可以根据自己的实际情况完成调查问卷。但是这个书单只是推荐性的，孩子们在进行阅读的时候并不一定从这个书单中选择，只要是从图书馆借的，不管是书，还是杂志等都计入夏季阅读挑战的范围。
除了整体性的推荐书目，阅读社还为孩子们提供了个性化的在线图书推荐活动，主要通过两个方面来进行，一是开发了一个图书选择的小程序(theBook Sorter)，孩子们输入自己的性别、年龄、感兴趣的主题，就会出现相应的书目。书单中的这些书都是由其他孩子推荐的。除了图书选择小程序，阅读社还提供在线的实验室助手（the Lab Assistants）即图书馆馆员，帮助孩子们解决在阅读中遇到的问题。
book sorter
4.3 故事比赛
有许多的儿童曾经幻想过自己能成为一个写故事的人，他们喜欢读书同样喜欢写故事，他们认为写故事可以使他们获得同样多的乐趣，因此夏季阅读挑战设计了“完成故事比赛”（Finish the Story Competition）环节，该环节是2012年“夏季阅读挑战”活动的亮点。杰奎琳·威尔逊、安迪·斯坦顿、朱莉娅·唐纳森、玛洛丽尔·卢布莱克曼、米歇尔和马库斯·塞奇威克六位著名的儿童作家先写一个简短的故事开头，剩下的部分交由孩子们完成。孩子们可以先阅读每个故事的开头部分，选择一个喜欢的故事完成自己的故事。字数不超过500字（除去开头的100字），在网站提交自己的故事，截止时间为9月1号，专家小组将做出评判，并于9月14号宣布获奖者。此项活动仅对英国和爱尔兰的居民开放，参赛者必须是12岁及其以下的儿童。
4.4 多方合作
（1）和学校密切合作。项目组织方英国阅读社设计了大量针对教师的指南，指导教师如何在暑期结束回到学校开展相应的活动。同时各个公共图书馆和当地学校保持密切合作，92%的图书馆都实际走访当地学校希望获得学校对“夏季阅读挑战”的支持。
（2）乐购银行（Tesco Bank）
英国阅读社推广阅读工作卓有成效，经常得到社会和个人的肯定和资助。乐购银行主要赞助苏格兰地区的“夏季阅读挑战”活动，旨在鼓励所有年龄段的儿童在暑假期间读书以及使人们能够方便的访问苏格兰成各地区的图书馆。在2011年，乐购银行第一次与英国阅读社合作。2012年，有34000多名儿童参加了今年的“夏季阅读挑战”活动，比去年增加了12%
（3）皇家全国盲人协会
“夏季阅读挑战”活动一直得到皇家盲人协会（RNIB）的支持，在它的支持下印制了专门用于视障儿童或视障儿童家长/监护人的材料。这份材料包括“夏季阅读挑战”活动的信息表和故事实验室的证书。如果你是视障儿童或者视障儿童家长你可以向你当地的图书馆寻求这些资源。皇家全国盲人协会还为5岁以上的儿童和青少年购买盲文书籍，打印盲文材料和收集音频资料。视障儿童一次也可以借六本书，这些书可以通过邮寄免费递送给孩子。视障儿童也可以用“夏季阅读挑战”活动的图书清单，皇家全国盲人协会将图书清单印成盲文，帮助视障儿童了解图书信息，以此来帮助盲人和弱视儿童完成挑战。
（4）广泛招募志愿者
为了更好的开展“夏季阅读挑战”，2011年，各公共图书馆一共招聘了3891名志愿者。“夏季阅读挑战”招募志愿者一方面是要扩大图书馆的服务范围，同时还有一个目的就是促进青少年对社区的了解，提升青少年的综合能力，因此招募的志愿者都是12到24岁的青少年。
为了更好的对阅读推广的志愿者进行规范化管理，英国阅读社发起了一个为期三年（2011年至2013年）的志愿者试运行项目，该项目由John Laing慈善信托基金会资助。首先由各图书馆申请参加该项目，从中选定50个图书馆，然后对这50个图书馆进行为期四天的培训，培训内容包括如何制定本馆的志愿者服务策略以及如何和年轻人工作，同时提供各种资料，包括志愿手册，志愿政策的制定，确定志愿者职责的模版等。图书馆员接收培训后，就是招募并培训志愿者，一般图书馆会通过网站、图书馆的宣传等多种方式进行招募。招募之后会对志愿者进行培训，如果志愿者有特殊要求，比如有的志愿者重点要锻炼自己的组织能力，图书馆还会针对这些特殊要求进行专门的讲解。为了更好的发挥志愿者的作用，图书馆鼓励志愿者设计开展富有创造力的阅读活动，并且在本馆的志愿者之间进行竞争，设计富有创造力的阅读活动的志愿者会得到相应奖励。在“夏季阅读挑战”结束后，要对志愿服务进行评估，经过评估研究发现，这些青少年志愿者提升了志愿服务的技能和信心；提升了他们对图书馆的了解和使用；青少年志愿者的参与能够更好的激励儿童和其他青少年阅读，增加了参加“夏季阅读挑战”儿童的数量，增加了完成挑战的儿童的数量。
5 启示
5.1 重点培养青少年的阅读兴趣
阅读与写作不是让孩子们成为作家、艺术家，阅读与写作是现代社会人非常重要、不可缺少的一种能力。阅读是通过想象完成的，想象力是一个人形成知识、人格培养的重要方面，写作是从再造想象到创造想象；阅读是通过情感完成的，情不自禁地把自己情绪融进去，全身心沉浸。“夏季阅读挑战”活动侧重于以阅读为乐趣（It focuses on reading for pleasure），旨在让儿童去图书馆阅读和享受阅读所带来的乐趣。对儿童来说，阅读不仅让他们拥有读写的能力，同时也作为他们梦想和志向的起源。阅读和写作为好奇心强的儿童打开了五彩缤纷的世界。
5.2 密切结合青少年的特点
我们在进行面向青少年的阅读推广时，需要仔细审视我们选择的推广方式是否符合青少年，从夏季阅读挑战项目来看，密切结合青少年的特点，青少年对卡通感兴趣，那就设计可能会吸引他们的卡通形象，并且让他们进行角色扮演，可以选择某一个卡通形象，青少年对游戏感兴趣，那就将游戏的元素融入到阅读推广中，以游戏激励青少年进行阅读，阅读完两本书，就可以升到更高的级别，解锁更高的游戏，获得更好的游戏装备。除了这两点，青少年还有很多其他的特点，如追星，可以让一些青少年喜欢的正能量的明星来做阅读宣传，青少年喜欢自己做主，可以让青少年自己选择相应的读物，等等。这里要强调的还是一定要结合青少年的特点，顺势而为，融入时尚、科技等元素，对青少年进行正方向的阅读引导。
5.3 品牌建设
“夏季阅读挑战”活动与BBC等多家网络媒体都有密切的合作。例如英国广播公司（BBC）第四、第七电台会定时对“夏季阅读挑战”活动中图书以及图书的相关事宜进行宣传。由图书馆组织的成人和儿童的阅读群体会充分利用这些节目的丰富资源。英国阅读社采用了这种合作的关系，使电台和图书馆联合推广“夏季阅读挑战”活动。在2012年更是与Facebook、Twitter、Google等多家网络媒体合作宣传此项活动。除了加强宣传之外，夏季阅读挑战设计了丰富的产品，形成其品牌标识。反观我国的阅读推广活动，在品牌化建设方面还比较薄弱，因此建议借鉴“夏季阅读挑战”的经验，设计丰富的，具有明显标识的阅读推广宣传品，提升阅读推广的品牌。
5.4 加快志愿者队伍的规范化管理
目前在国内也有不少图书馆进行阅读推广时借助志愿者的力量，如志愿的故事妈妈、故事姐姐等，也出现了一些专门有志愿者开展的阅读推广项目，如公益小书房。但是目前对于志愿者的管理没有跟上，比较随意，通过英国的“夏季阅读挑战”可以看出，阅读推广项目主办方非常注意对志愿者管理进行培训。希望国内相关组织加强志愿者队伍管理规范化方面的培训，促进志愿者更好的发挥作用。
[1]英国阅读社是一个独立的慈善机构，由艺术委员会资助，主要职责是激励更多人阅读更多书。该机构深信读书能够改变一个人的一生，使更多的社会团体从中收益。多年来，英国阅读社帮助全国的儿童、青少年和成年人对阅读产生兴趣，并且树立阅读信心。作为英国主要的文化机构之一，英国阅读社专门负责通过图书馆推广阅读工作
上文摘自：赵俊玲等主编《阅读推广：理念·方法·案例》，国家图书馆出版社出版。
赵俊玲 郭腊梅 杨绍志 主编
定价：48.00
ISBN: 978-7-5013-5073-5
出版时间：2013-6
本书介绍了包括美国、俄罗斯、德国、加拿大、新加坡等国家的阅读推广，此外，还介绍了不同类型机构如何做阅读推广工作，以及面向不同人群的阅读推广，可以帮助基层图书馆完成对自身阅读推广工作的定位。
长按下面二维码，可以看超炫的《图书馆学书目》翻页效果版哦！
推荐阅读
● 图书馆分类编目工作必备图书推荐——图书馆学精品书目第4期
● 新时代的编目：RDA——图书馆学精品书目第5期
国家图书馆出版社
图书馆学编辑室新书信息
长按二维码 关注我们 图情出版