说说评课那些事儿——记北师大安文铸教授对佛山二中两节公开课的点评

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     5月11日，我校一行4人有幸参加佛山二中的教学开放课。一大早我们就到了二中美丽的校门口，在二中领导曾老师和带队老师热情地带领下，我们在该校云计算实验室聆听了二中两位非常优秀的数学老师曾庚平老师（市青年教师基本功一等奖）和李起凡老师精彩的数学课。听完后，我们收获良多，很多地方值得我们学习。例如二位老师信息技术应用娴熟，不但学生的练习、作业等能及时在课堂反馈，而且教师白板使用技术高超，能将很多细节问题进行呈现和反转，课堂显得非常高效，课堂容量比传统课堂增加了很多；二中学生探究能力也是比较突出，自主学习、小组合作做得很成功，在两个老师的精心设计和引导下，学生们也能将该校新五步教学法“”导、学、展、评、延“”各个环节落实非常到位，使传统的知识课堂走向“生命”课堂，从独白课堂走向对话课堂，从封闭课堂走向开放课堂。

       尤为难能可贵的是我们非常有幸地认识了北京师范大学教授、博士生导师安文铸教授，他对这两节课的点评更使得我们获益匪浅。2001年起，安教授足迹遍及广东21个地级市，尤其珠三角地区，先后被中山市、佛山市禅城区聘为政府教育顾问，这数年间深入到几百所中小学校基层做了大量考察、调研、指导等工作，听课超过4000节，为中小学教师、校长等作了1000多场报告，撰写了《走进中国基础教育的真实世界》、《基础教育的真实世界耕耘》等书。对于中小学校尤其是珠三角地区的教育现状和实践，安教授有着非常丰富而深刻的了解与研究。

        我们二十多位教师齐聚云计算机室先听了两个上课老师的自评，接着也听了一些老师的评议，最后由安教授来总结概括。评课伊始，安教授对两个老师的课堂教学模式、课堂展示等等进行不愠不火的点评，对两个老师给与充分的肯定。

      进入主题后，从课堂追求的效率+效益开始论述如何上好一节数学课，对于两节不同类型的课一个是新生课，他强调关键要理解好概念，一个是复习课，他认为不能做机械的练习，先花一定的时间将所有重要知识点先过一遍，精心设计问题，让学生有所收获。无论什么课型都要认真思考教学的三个环节，分别是课前、课堂、课后。

       安教授越讲越兴奋，索性站了起来，他热情地回忆到当时他们读高中时，正是刚恢复高考那时，很多大学老师来到中学教书，那些都是大师级的教师，每节课未必能够呈现种种所谓新课改的种种环节，但是他们总是能够吸引学生的兴趣把数学思想向学生娓娓道来，一节课下来几乎全是老师讲，但是学生的收获却也是满满的。所以安教授认为营造良好的课堂教学氛围、和谐的师生关系对于教学有莫大的关系。更为重要的是数学老师是要懂数学的专业人士才能教，他首先要对所授课的知识非常熟悉，要善于捕捉学生一闪而过的亮点，对学生的反应要有敏锐的观察能力并及时做出相应的反应，教育是唤醒，是激发，不是冷冰冰的知识体系的灌输。这些都需要很高的教育智慧。

        三十多分钟的评课在安教授声情并茂、热情洋溢的点评中像是短短的三分钟，与会的老师相信都对数学课堂的教学有了更为深入的理解和认识。

        最后我们与安教授一起合影留念，会后我还向安教授请教很多新课标教学改革的疑难杂症，安教授一一耐心详细地回答了我，并勉励我们认真搞好教研，精心设计好课堂，吃透教材，突出重点，循序渐进，适当加强学生探究合作，突出学生“人”的主体性；教学主线上应抓住数学本质这一中心思想，立足有效提升学生的数学核心素养，在问题情境中、解题模式中不断培养学生的数学意识，这样我们一定能够把新课改落实在实处！

         安教授温文尔雅，平易近人，我们听了安教授的教诲如沐春风，先生高风，山高水长，先生敬业乐业精神更是我辈学习的楷模，先生不辞辛苦，深耕基础教育，硕果累累，为广大基础教育同仁提升课堂教学能力、教育教研能力以及提升基础教育水平做出卓越功勋。再次万分感谢安教授及为我们国家基础教育做出巨大奉献的前辈专家教授们，向你们致敬！

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