PBL 把“水课”变“金课”
学习小组讨论室
小编在第一教学楼5楼看到新设了几间学习小组讨论室,好奇心让小编走进去瞧了瞧,哇!室内居然有盆栽和多色的桌椅,桌子的拼搭能力让小编赞叹不已,真是一个让脑洞大开的好地方!
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教
室
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据小编了解,学习小组讨论室承担PBL教学、学术研讨、交流培训等功能使用。
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在这里,我们可以进行小组讨论!
在这里,我们可以进行学术交流!
在这里,我们可以进行头脑风暴!
通过白板,你可以进行题目演算!
通过白板,你可以进行项目讲解!
通过白板,你可以进行文采展示!
有人说过,你缺少的只是一个地方!
在这里你可以
拥有自己的舞台
彩色拼搭桌
小编看到了17级中药班的同学在上PBL讨论课。
他们参加PBL教学首先要梳理病例信息,明确需要探讨的问题,然后再根据已有的知识进行小组讨论或者进行头脑风暴。
再后来开始准备梳理讨论时的知识要点,形成学科假设,确定接下来学习的主题和目标,完成自我学习的过程,共享学习成果。
总之,PBL是基于问题导向,以学生为中心的教育方式,它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。
让我们来看看他们上课时的照片吧!
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集思广益
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学习小组讨论室是实现你“梦”的地方,在这里进行PBL讨论课,不仅有赏心悦目的桌椅,更可以让你的学习事半功倍,成效满满!
PBL讨论,不仅仅是一个思维的开阔,更是一个新型教学的开创,希望同学们在PBL教学中能更好地吸收知识,提升自己的医学知识水平!
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文字 | 郑金林
图片 | 郑金林
编辑 | 郑金林
责编 | 陈 涛
审核 | 汪行舟
主审 | 钟继润