我在麓山脚下读经典——《改造我们的学习》

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编者按

 “我在麓山脚下读经典”活动，旨在以课堂为依托，凸显学生的主体地位，让学生从马克思主义经典、中华优秀传统文化经典以及中国共产党经典文献等类别中，精心选择相关书籍，在课堂上诵读经典、致敬伟人、分享心得、碰撞思想，以此领悟经典魅力、激发学习兴趣、提升理论素养。

借助研究生“中国特色社会主义理论与实践研究”的课堂平台，我们小组六位成员（土木工程学院：吉亚宁、杨思齐、徐忠心、冯颖欣、李逸琳、孙晋豫）积极准备，广泛阅读，积极参与到“我在麓山脚下读经典”活动中。在团队深入探讨，充分交流后，我们选择了《毛泽东选集》中第三卷中的《改造我们的学习》作为阅读内容。由徐忠心同学作为主讲人，我们将阅读与学习的心得与各位同学分享，并通过问答环节与大家进行广泛交流和思想碰撞。

通过阅读经典，我们回首眺望历史，抬头展望未来，探寻伟人思想的奥妙之处。《改造我们的学习》是毛泽东同志于1941年5月在延安干部会议上所作的报告，与《整顿党的作风》、《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。文章中蕴含的思想，在当时起到了良好的引领作用，指出了我们党在发展过程中产生的问题，明确了我们党未来的前进方向，放到现在，也非常值得我们学习与思考。

阅读《改造我们的学习》，我们首先需要明晰创作的时代背景。1935年1月遵义会议后，中国共产党在以毛泽东同志为首的新的中央领导下，纠正了种种错误。但是由于战争的紧张和形势的发展，党对错误路线的思想根源来不及清算，机会主义、教条主义思想的严重影响依旧存在。同时，抗日战争爆发以后，新党员大量增加，他们多数出身于小资产阶段，思想还缺乏改造，影响了党思想作风的纯洁性。在这种情况下，我们党发动了伟大的整风运动，对全党进行了一次极为深刻的马列主义教育。为了反对主观主义，树立理论联系实际的学风，毛泽东同志就作了这个报告，指出党内存在的三方面缺点：不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用，并提出应当系统周密地研究周围环境及近百年的中国史，给出对于在职干部和干部学校教育问题的建议。

那段艰难前行、上下求索的往事已经成为历史，如今我们身处全新的21世纪，结合现阶段的学习生活，让我们一起再来品味这些跨越年代的思想。

首先，对待学习，我们一定要系统地进行研究。比如说我们研究生在进行科研创作时，需要阅读大量的文献，不仅要阅读国外的文献，还要阅读国内的文献，不仅要了解所研究课题在国际上的发展动态，还要了解国内的研究历史和研究现状，这是系统研究的广度；此外，我们不能局限于前人研究得出的结论，还要对其背后的推导过程、原理有较为深刻的认识，这是系统研究的深度。做到广度和深度的结合，我们才能科学地进行实践，才能避免“瞎子摸鱼”和粗枝大叶式的夸夸其谈。

其次，看书学习，我们一定要灵活运用书中的立场、观点和方法。很多学生学了一些书本知识，不是为了解决实际问题，而只是单纯的“学习”，所以读是读了，但是实实在在掌握的知识太少了；只会机械地、片面地引用书中的某句话，而不会灵活运用书中的立场、观点和方法来具体研究问题、分析问题、解决问题。比如说，在《改造我们的学习》这篇文章中，毛主席主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，接着摆出了自己的观点：1.学习方面存在三方面缺点：不注重研究现状、不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的运用；2.主观主义与马克思列宁主义相比较，主观主义危害极大；最后，给出一些改造我们学习的建议。这种说服别人的思维方法就是值得我们学习的，今后遇到类似的问题，我们也可以灵活的加以运用。

最后，实践运用，我们一定要实事求是，避免主观主义。作为研究生，我们在今后进行科学实验时，要从实际情况出发，从客观实验数据中引出其固有的、而不是臆造的规律性，不能任凭主观想象，对所得实验结果进行“美化”来迎合自己的假设，得到自己想要的结论，这种主观主义的做法是不可取的。

01

杨思齐：在改造世界之前，我们必须要先认识世界。但如果只通过对课本知识的学习去认识世界，那就像是“墙上芦苇”、“山间竹笋”。要提升自己的认识，就必须要去实践，要实事求是，把论文写在祖国大地上。

02

吉亚宁：学习不能机械化，应将理论与实践结合起来，多思考、多研究，在不断的理论学习和实践检验中提升自我。

03

孙晋豫：在学习中要具有思辨精神，要懂得实事求是，理论结合实际。在拥有了丰富知识的同时，必须要结合实际去思考，去深刻探求现实和理论的区别和联系，扬长避短，将自我提升到新的高度。

04

李逸琳：在百年未有之大变局下，我们不能只“起了留声机的作用”，而要认识到祖国将要面对的全新挑战，敢于肩负起新时代青年应肩负的责任。

05

徐忠心：作为新时代研究生，要完成从“为了学而学”到“为了解决问题而学”、从“先生那里学来的据说是万古不变的教条”到“实事求是”的转变。

06

冯颖欣：做人做事要踏踏实实，没有根基或者空有其表都是不可取的。傲娇自满的人，不扎实做事，偏好虚名浮事；嘴上浮夸刻薄，而肚子里没有学问和真功夫。对于我们研究生来说，尤其要沉淀下来做实事，不能过于功利而去写一些空话大话，要实事求是做学问。

课堂互动

Q

米报龙（市政）：我想问一下你们，对于实事求是思想，我们当代青年应当如何践行呢？

孙晋豫：身为一位新时代的研究生，我们要做到制定自己的学习计划和奋斗目标，脚踏实地完成自己的计划。同时适应社会和国家的需要树立人生价值目标，并与时俱进，向崇高人生价值目标前进。

Q

李丽君（岩土）：文章中说到，要对现状进行周密研究，那么这对我们的认知与学习有什么帮助？

李逸琳：文章中有这么一句话，“应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导”，意思是我们不应当为了单纯地学理论而学理论，而是为解决实际问题去学理论。对于我们研究生的学习生活来说，就是要知道自己的研究是有意义的，研究成果出来后可以解决什么难题。这样也会让我们做研究工作时更有动力、更有成就感。

Q

王展航（市政）：文章中说到“不凭一时的热情”，请问你们觉得放在今天我们所处的时代，“不凭一时的热情”主要反映的是什么？

冯颖欣：我认为“这种热情”放在今天就是要求我们以实事求是的精神作为行动的向导，从而找到事物的内在规律，更好的按照客观规律办事。

Q

肖嘉鑫（市政）：文章中多次提到了马克思主义，那么在新时代下，如何将马克思主义思想应用到日常生活中呢？

徐忠心：我们知道，“实事求是”不仅是湖南大学的校训，也是马克思主义的精髓和灵魂，是马克思主义中国化的核心命题和中国共产党的思想路线。作为湖大学子，我们在日常学习生活中落实“实事求是，敢为人先”校训的同时，也就在实践中坚持了马克思主义思想。正如前面分享中所提到的，作为研究生，我们在今后进行科学实验和研究时，要从实际情况出发，从客观实验数据中引出其固有的、而不是臆造的规律性，不能任凭主观想象，对所得实验结果进行“美化”来迎合自己的假设，得到自己想要的结论。

活动图集

往期回顾

撰稿：土木工程学院   徐忠心 李逸琳

       编辑：毛官钰       

校对：罗菲菲

审核：汤素娥