【微课堂】统编语文二年级上册第4课《曹冲称象》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习

大家好！我是小语老师。根据教育部文件，今年秋季新学期开始，全国中小学将统一使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，老师整理了“统编新教材同步课文微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~

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知识点

我会写：

称chēng（称象、称一称、自称）

柱zhù（柱子、石柱、支柱）

底dǐ（底层、到底、底下）

杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）

秤chèng（秤杆、大秤、称秤）

做zuò（做工、做事、做衣服）

岁suì（岁月、几岁、周岁）

站zhàn（站起、站立、站队）

船chuán（轮船、大船、船只）

然rán（然后、忽然、当然）

我会认：

曹cáo（曹操、曹冲）

员yuán（员外、队员、人员）

根gēn（树根、根本、根治）

议yì（议论、商议、提议）

论lùn（言论、论文、论述）

重zhòng（重量、重力、举重）

砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）

线xiàn（画线、线条、直线）

止zhǐ（停止、阻止、截止）

量liàng（力量、重量、数量）

多音字：

杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)

称chēng（称呼）chèn（对称）

近义词：

高兴——开心 议论——讨论 办法——方法

微笑——浅笑 果然——果真

反义词：

高兴——难过 下沉——上浮

理解词语：

官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。

议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。

船舷：船两侧的边儿。

果然：表示事实与所说或所料相符。

课内词语：

一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身 石头 地方 果然

句子解析：

1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”

有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。

2.曹操的儿子曹冲才七岁。

这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。

3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。

事实证明曹冲提出的果然是个好办法。

课文主题：

本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。

问题归纳：

1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？

这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?

2.曹冲是如何称象的？

我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。

3.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？

从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。

4.称象的事对你有何启示？

我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。

课后习题答案：

一、你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？

曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。

二、读第4 自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。

1、赶象上船。

2、在船舷上做记号。

3、把大象赶上岸，往船上装石头。

4、称石头的重量。

曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

三、读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

动画学习

课文解读

教材分析

《曹冲称象》出自《三国志．魏书．邓哀王冲传》，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法。 全文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。第二自然段形象地描述又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定难度。第三自然段讲有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，分3个步骤：赶大象上船，在船身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。课文用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述得清楚明白。第五自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。

同步练习1

同步练习2

一、看拼音，写词语。

二、写出带有下列偏旁的字。

三、比一比，再组词。

四、用适当的量词填空。

五、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。  (    )石头有多重，大象就有多重。  (    )把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。  (    )再把大象赶上岸，往船上装石头。  (    )等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头 。六、课文整体梳理。 根据课文内容，填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。2、“这么大的象，到底有多重呢?”官员们一边(     )一边(     )。七、重点段落品析。　　曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊(   )谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢(   )”曹操听了直摇头。　　曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”1.在文中括号里填上合适的标点符号。2.写出下列词语的反义词。下沉——（　　 ） 重——（　　 ）3.表示曹冲称象先后顺序的词语是________、________、________。4.你觉得曹冲是个什么样的孩子？　　                                                                     八、按要求完成下面题目。  试着写出一个描写大象的句子。                                                                       答案：一、然后 站立 岁月 柱子 到底二、船 艘     杆 树三、丈量   重复   非得重量   沉重   得到四、头 艘 杆 堵  条 棵  根  块五、 4 1 2 3六、 1.高 大 堵墙  柱子2.看 议论七、 1.， ？2.上升 轻 3.先 再 然后 4.聪明，爱动脑筋的孩子。八、 大象的身体很高大，像一堵墙，一对又大又软的耳朵，像一把扇子。大象有一个长鼻子，能卷能伸，像管子似的，大象有四条粗壮的腿，像四根柱子。

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