【微课堂】统编版语文四年级上册《语文园地四》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习

大家好！我是小语老师。根据教育部文件，今年秋季新学期开始，全国中小学将统一使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，老师整理了“统编新教材同步课文微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~

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知识点

一、交流平台交流指导：我们围绕“神话充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了人们对世界的认识”，可以结合课内的神话故事谈感受和认识，也可以结合课外读过的神话故事来谈感受和认识。
交流示例：
我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
神话故事最大的特点是充满神奇的想象，这些想象瑰丽神奇，趣味十足。如《盘古开天地》的故事中，将天地想象成巨人盘古“头顶天，脚踏地”，在天地之间站了无数年才形成的。故事生动有趣，让我赞叹不已。
神话故事中有很多个性鲜明的人物让我难以忘怀。比如：性情刚烈、坚韧执着的精卫；勇敢不屈、不惧强暴、为民造福、富有牺牲精神的普罗米修斯；疾恶如仇、神通广大的孙悟空；美丽善良的嫦娥仙子；等等，他们给我的生活增添了不一样的精彩。
古人创作的这些神话故事，往往表达了他们对世界的认识，如古人不明白天地是怎么形成的，于是就有了《盘古开天地》的故事;《女娲造人》的故事则反映了古人对人的起源的探索认知。
我还发现神话中的神大多具有超人的力量，这种力量是古人认识和愿望的理想化。这些神一般是古人根据自身形象、当时的生产状况和对自然的理解想象出来的，如盘古的身体能随着天地的变化而变化，嫦娥能腾云驾雰，孙悟空有火眼金睛等。
二、识字加油站这样含有花的词语还有很多。
凤仙花   蝴蝶兰   天竺葵   虞美人迎春花   鸡冠花   马蹄莲   杜鹃山茶     芍药     荷花     莲花睡莲     槐花     桂花
三、词句段运用1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾   上天入地  神机妙算  各显神通三头六臂    神通广大  未卜先知   刀枪不入

“腾云驾雾、上天入地、神通广大”让我想到了《西游记》中人物孙悟空，“三头六臂”让我想到了哪吒，由神机妙算想到了《三国演义》中诸葛亮。类似这样的成语我还能再说几个：卧薪尝胆【 勾践 】        三顾茅庐【 刘备 】纸上谈兵【 赵括 】        完璧归赵【 蔺相如 】  凿壁偷光【 匡衡 】        指鹿为马【 赵高 】  囊萤映雪【 车胤 】        负荆请罪【 廉颇 】百步穿杨【 养由基 】   入木三分【 王羲之】 破釜沉舟【 项羽 】
2.读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。第一个句子的神奇之处在于敢于想象天、地的形成过程，大胆而富有想象力；第二个句子的神奇之处在于想象火是从太阳车上拿来的，具有创造力；第三个句子的神奇之处在于想象了女娲补天的过程，天真而美好。
四、日积月累

嫦 娥

[唐]  李商隐

云母屏风/烛影深，长河渐落/晓星沉。

嫦娥应悔/偷灵药，碧海青天/夜夜心。

1.作者简介

李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。

2.字词注释

①深：暗。

②长河：银河。

③碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。

④夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

3.古诗大意

远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。

4.古诗赏析

《嫦娥》这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单的语言讲述了一个动人的故事,同时运用“深”、“渐落”、“沉”、”应悔“、”夜夜“几个词语,让读诗的人感受到了一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情怀,以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观点。

课文解读

单元知识点

一、字词盘点1.字(1)难读的字劈(pī)   浊(zhuó)   竭(jié)   躯(qū)   曰(yuē)溺(nì)   堙(yīn)   惩(chéng)   佩(pèi)   锁(suǒ)恶(è)   链(liàn)   娲(wā)塌   (tā)   冶(yě)
(2)难写的字缓:右部不要写成“爱”。茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。曰:和“日”相比,更扁一点。衔:不要把双人旁写成单人旁。消:右部不要写成“小”加“月”。狠:不要把右部写成“良”。
(3)多音字倒dǎo（倒塌）dào（倒车）盛shèng（盛开）chéng（盛饭）缝 fèng（裂缝）féng （缝补）                         少shǎo（多少）shào（少年）恶è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）扎zhā（扎针）zhá（挣扎）
种zhòng（种地）zhǒng（种子）脏zāng（肮脏）zàng（内脏）尽jìn（尽头）jǐn（尽管）隆lóng（兴隆）lōng（轰隆）
多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
2.词(1)必须掌握的词微光   劈开    缓缓   浊气   一丈   撑住    肌肤精疲力竭   辽阔    血液   奔流不息   茂盛祖宗   悲惨   猛兽   消息   气急败坏   敬佩违抗  风吹雨淋   铁环   既然   屈服   狠心愤愤不平   获得   欢歌笑语   零零星星金光四射
(2)近义词混沌~浑浊   黑乎乎~黑漆漆   缓缓~慢慢巍峨~巍然    精疲力竭~筋疲力尽   照耀~照射辽阔~宽阔   茂盛~茂密    堙~填    衔~叼悲惨~惨烈   喷射~喷发   拿取~取得驱赶~驱使   气急败坏~暴跳如雷   严厉~严酷吩咐~嘱咐   立即~立刻    敬佩~佩服饶恕~宽恕    违抗~违背   遭受~遭遇凶恶~凶狠   著名~出名   创造~制造欢歌笑语~欢声笑语   急忙~连忙   难过~伤心零零星星~零零散散
(3)反义词混沌→清晰   缓缓→飞快   浊→轻巍峨→低矮   合拢→张开   巨大→微小辽阔→狭窄   茂盛→稀疏   少→老   东→西安全→危险   气急败坏→心平气和   惩罚→奖励敬佩→憎恨   坚定→动摇   承认→否认错误→正确   痛苦→快乐   愤愤不平→心悦诚服快乐→悲伤   燃烧→熄灭   难过→开心零零星星→密密麻麻
(4)词语归类①AABC式词语:熊熊大火   愤愤不平类似的词语:彬彬有礼   蒸蒸日上   井井有条
②AABB式词语:零零星星类似的词语:舒舒服服   蹦蹦跳跳   高高兴兴
③ABAB式词语:很久很久类似的词语:很长很长   研究研究   整理整理
④与神话故事有关的词语:精卫填海  女娲补天类似的词语:后羿射日   夸父逐日   八仙过海   嫦娥奔月   开天辟地
⑤量词:一丝微光   一把斧头   一声巨响   一条缝   一场雨一根柱子   一颗火星   一只鹫鹰   一个窟窿   一道深沟   一种青石   一眼泉水   一个大盆
⑥动词：创造宇宙    忍受痛苦    承认错误   归还火种   违抗命令
⑦修饰词:巨大的变化    隆隆的雷声    辽阔的大地    奔流不息的江河    茂盛的花草树木    美丽的宇宙    严厉的惩罚   坚定地回答  凶恶的鹫鹰   可怕的悬崖
二、佳句积累1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。
2.排比句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……排比句使得文章行文气势极足，同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。三、重点句段1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……（1）这段文字是围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”这句话来写的，运用了排比的修辞手法，把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写得具体、生动。特别是对宇宙万物的描写，使用了很多形容词，恰当地写出了事物的特点。
　　（2）盘古的身体还会发生哪些变化?请你展开想象写一写。他的手指变成了错落有致的山峰，他的眉毛变成了广阔的草原，他的牙齿变成了宝贵的玉石矿产，他的肌肉变成了肥沃的土地。2.常衔西山之木石，以堙于东海。这句话的意思:精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。从中我们可以感受到这个故事神奇的想象，体会到精卫的坚韧与执着。3.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种!”“绝不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不屈服。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。小练笔发挥想象，把下列句子改写为片段。女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。女娲跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了赤、黄、白、黑四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了。女娲在地上挖了个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
四、感知课文1.《盘古开天地》按事情发展的顺序，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。盘古拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。2.《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时，不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧、执着的精卫形象。3.《普罗米修斯》这个故事的起因是人类因为没有火，生活非常悲惨，普罗米修斯为了帮助人类，“盗”取了火种；经过是普罗米修斯遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠；结果是普罗米修斯得到大力神的救护，终于获得自由。普罗米修斯是为民造福，不惜牺牲自己的精神典范。4.《女娲补天》塑造了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。
五、考试热点1.《盘古开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到的精神。也会考查排比的修辞手法及其效果。
2.《精卫填海》会以填空形式考查课文原文,会以课内阅读形式考查课文内难理解的字词的意思,以及精卫填海表现的精神。
3.《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米修斯不向宙斯认错的原因,以及他具有的精神。也会考查语言和动作描写。
4.《女娲补天》会以填空形式考查课文内容。
六、“1+X”阅读推荐篇目《封神演义》
推荐理由《封神演义》是一部历史名著,也是一部中国神魔小说。这部书的内容是以商灭周兴为背景,以武王伐纣为时间线索,从女娲降香开书,到姜子牙封三百六十五位正神结束。小英雄哪吒、百变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙……神通广大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐纣,由此拉开了规模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象!
阅读方法这是一本充满神奇色彩的神魔小说,读的时候可以边读边想象当时的场景,会让你随着故事的情节畅游在书中世界。

同步练习

参考答案

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