【微课堂】统编版语文三年级上册第四单元作文《续写故事》写作指导+微课视频+习作范文

大家好！我是小语老师。根据教育部文件，今年秋季新学期开始，全国中小学将统一使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，老师整理了“统编新教材同步课文微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~

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写作指导

一、审题。

本次习作要求续写故事，根据文中所给的图文，展开合理地想象把接下来发生的故事写完整。

二、选材和构思。

要想把图意表达清楚、内容叙述完整，就要在仔细观察的基础上进行预测，按事情发展的顺序把给李晓明过生日的过程写清楚，在预测的过程中要抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等来把事情写具体。写的时候要定好顺序，先写什么，再写什么，最后写什么。这样写起文章来才能做到了然于胸、文思泉涌。

三、习作技法1.仔细观察，确定内容。 这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。
2.展开想象，大胆预测。要想把事情写清楚，就得先仔细观察，看看图上都有哪些人，他们在干什么，接着要展开想象，预测同学们是怎样给李晓明过生日的。
3.抓住人物，具体描写。在弄明白图意之后，就要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等进行细致的描写。
4.反复修改，交流感受。草稿写完后一边读一边用修改符号把明显错误的地方改正过来，再和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。
如何根据插图和提示续写故事呢？插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经过及结果，让我们把一个不完整的故事写完整。1. 整体观察，了解图文内容，推想人物关系及故事的基本情节。2. 关注细节，推想人物心理。3. 结合生活经验预测故事的多种结局，把故事补充完整。4. 按事情发展的顺序把故事写具体。

课文解读

习作例文

甜甜的生日

下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。

开心的生日

今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。

中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。

“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。

点评：文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结尾表达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表现出了同学之间深厚的情谊。

过生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。
过生日课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。从整篇文章看，这个生日确实特别。小作者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
给同学过生日  下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。  薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”  同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。”  其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。  小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人 给我庆祝生日。” 细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他 说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！” 点评：小作者记叙了在教室过生日的事。文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。叙述完整，有真情实感。

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