【微课堂】统编版语文六年级上册第23课《京剧趣谈》图文讲解+微课视频+知识点+同步练习
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知识点
多音字鲜:xiān (新鲜)xiǎn (鲜为人知)传:chuán(传神)zhuàn(传记)省:shěng(节省)xǐng(反省)反义词尴尬——自然 虚拟——现实 高扬——低垂 符合——违背 紧张——放松 整齐——杂乱
理解词语驰骋:(骑马)奔驰。尴尬:处境困难,不好处理。虚拟:虚构,凭想象造出来。约定俗成:指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。绱:把鞋帮鞋底缝在一起。风雨不透:风吹不进,雨淋不透。形容包围或封闭得十分严密。不可开交:无法摆脱或结束(只做“得”后面的补语)。戛然而止:形容声音突然中止。凸显:清楚地显现。
词语搭配(虚拟)的马鞭 (紧张)的锣鼓声 (动态)的亮相 (必胜)的信心 (约定俗成)的方法 (高妙)的京剧艺术
句子解析1.同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。作者运用排比的修辞手法,把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。
2.京剧还有一种奇特之处:双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气儿不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。这是神态描写,这里描写观众的紧张神态,是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托,衬托出表演的精彩,引人入胜,为下文的“静”作铺垫。
3.俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。静,越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。说明这时候没有声音比有声音更有表现力,人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通,突出了京剧艺术的高妙之处。
问题归纳1.读课文,想一想课文写了什么?这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色。
2.课文介绍了京剧的哪几个方面的特色?课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术特色,一是道具:有实在道具如马鞭,还有一些虚拟道具;二是动作:亮相。
3.读“马鞭”这一部分,想一想主要讲了什么内容?(1)用马鞭代替真马,这是继承和发展了中国传统戏曲的表现手段。(2)京剧中运用实在道具和虚拟道具。舞台表演中,举出几个事例,揭示京剧中道具的独到之处。
4.读“亮相”部分,思考:主要讲了什么内容?(1)静态亮相,这是京剧艺术的高妙之处。(2)动态亮相,突显人物英雄气概。
课文主题这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的艺术特色,赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。
课文解读
教材分析
《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成,介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。
《马鞭》共3个自然段,分为两个部分。第一部分为第1自然段,写的是马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。文章先提出在京剧表演中无法在舞台上骑马的问题,然后从三个方面写了马鞭是如何将这个问题解决得“无比漂亮”的:一是表演方式符合中国美学;二是给演员更多的表演自由三是马鞭本身具备一定的装饰美,形成了约定俗成的使用方法。第二部分为第2、3自然段,从马鞭这种道具拓展开去,举例介绍了实在的道具一一鞋底、酒壶、酒杯,以及虚拟的道具针线、酒水、饭菜等,进一步说明了京剧善于运用虛实结合的道具辅助演员表演的特点。(微信公众号:小学语数)
《亮相》共3个自然段,分为两个部分。第一部分为第1、2自然段,介绍了静态的亮相。第二部分为第3自然段,介绍了动态的亮相。文中“小孩子和外宾忍不住要问”和“这,哪里还是戏剧”两处质疑,引出了亮相表演貌似不合理的地方,而这恰好突出了京剧表现人物形象的高妙之处。
课文运用分类別别、举例子等方法,分別以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例子,把京剧表演在道具运用及动作造型方面的一些特点介绍得清清楚楚。课文内容新鲜,语言简洁,叙述方式生动有趣,画面感强,适合学生自学。
课题右侧配有一幅插图,图中女武生一身京剧行头,手持马鞭,目视前方,英姿飒爽。这幅骑马图,生动形象地展示了京剧人物威风凛凛的形象,可以帮助学生直观地感受京剧艺术的一些特点。
同步练习1
同步练习2
参考答案
一、B
二、无穷无尽 不可开交 戛然而止 风雨不透 一动一静
三、 失去控制 彻底解决 表演方式 姿态优美
小小的马鞭 虚拟的道具 武艺的高强 必胜的信心
四、不可开交 戛然而止 无穷无尽 风雨不透
五、马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感
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