参赛131号:慧眼之中“无”有大用(2018高考范文)谢广才

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131号作品：

慧眼之中“无”有大用

内蒙古通辽市第一中学    谢广才

我们对“有”的用处很容易发现，也容易理解，但是对“无”的用处往往忽略，也很难理解。看返回来的战机，机身上的弹痕为“有”，弹痕多，更是“有”，而沃德偏偏发现了“无”所暗含着的问题，在机身上没有弹痕的地方发现了问题的本质，这种深刻是专家之所以成为专家的地方，他没有被“有”的表象迷惑，而是在“无”的背后找到了关键。

沃德的智慧就在于重视了“无”的价值，认识到“无”之大用。

《老子》中有言：三十辐，共一毂，当其无，有车之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。这两句话告诉我们，车轮里有一种“无”，它是存在的，我们往往以为辐条、轮子、车毂这些“有”有用，而忽略了车轮内的种种看不见的“无”，这些“无”同样是有价值的。同样，房屋如果没有了“无”——大致可以理解成“空间”，即没有了我们看不见的空间，那么房屋还有什么价值？

“无”不是绝对的不存在，而是不以大家常见的形象或形态存在，或者说它一直存在着，但是大家往往都认为它不存在，所以才称它为“无”。我们管透明的叫无色，管没有味道叫无味，其实还是有色，还是有味。荒无人烟，其实人烟在某些地方已经存在；寸草不生，其实草木在另外一个地方是十分茂盛的。白居易诗“此时无声胜有声”，“无声”作为比“有声”还美的声，更能证明“无”的存在。

“无”与“有”的关系正如老子所讲的“有无相生”。所谓“无中生有”在一定条件下是有道理的，比如新东方有一句重要的信念——从绝望之岭劈出希望之石，就是一个典型，基本等同于让不可能成为可能。农村包围城市，在苏联成功经验的巨大影子下，就是无，是不可能的，但是中国共产党人“无中生有”，列宁在资本主义薄弱一环的俄国成功地建立了社会主义国家，而毛泽东则在旧中国薄弱一环的农村创造了革命的奇迹，其成功的重要经验都是从“无”中看到了“有”，被人忽略的“无”的价值被充分发掘出来。

正是因为“有”扰乱人们的视线，从而使得“无”虽然存在着，但被冷落着。这当然由人们思维的惯性与局限所致。有个故事，可以说明这个道理。故事说，两个织屦卖鞋的人，一起来到了赤脚部落，一个人绝望而回，因为这里没有鞋子的市场，第二个人则欣喜万分，因为他想到可以让这里的人们中间流行起穿鞋子来，那么市场就是巨大的。第一个人便是被“有”迷惑了双眼，而第二个则从“无”中发现了机会。看过故事的人都赞同第二个人的智慧。其实很简单，看着“有”的时候，也想想“无”，可能就会有不同凡响的发现！利用一下“无”，也许可能出人意料的创造！中国山水画留出空白，书法上笔断意连，高明的艺术家都会恰到好处地发挥“无”的作用。

“借我借我一双慧眼吧”，这是歌曲所唱，其实何必借，每个人都拥有，只要换换角度，多问为什么，勤于思考，慧眼自开，在纷纷扰扰的“有”之世界，看到“无”之大用，发挥“无”之大用，必助你功有所成！

全国卷II：阅读下面的材料，根据要求写作。

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

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