为培养中小学生科学动手探究及解难能力，提升其科学素养及兴趣，同时推动学校更充分利用科学馆场地及设施等资源，辅助学校开展科学与科技课堂，2022/2023学年起，教青局与澳门科学馆已有序开展首阶段的“学生科技教育普及计划”。为支持学校以及本澳学生更积极地参与并响应全国科普日活动，澳门科学馆联同教青局开设“学生科技教育普及计划”，其中面向本澳小学三年级学生的“先导计划”首阶段经已陆续进行，为学生带来趣味与知识并重的科学探索体验。
澳门科学馆教育与展品总监梁思聪受访时表示，澳门科学馆作为全国科普教育基地之一，一直致力推动澳门的科普教育发展。在今次“普及计划”的内容设计上，科学馆融入了许多巧思，所有活动均是基于学生们已经接触到或是即将学习的课堂内容而设计，因此面向不同年级的活动亦会有所区别。小学三年级学生的活动会以光学、冷与热、植物、天文及航天内容为主题，借助科学馆丰富的设备及科普资源，为学生带来与课堂书本截然不同的新奇体验，以让他们能聚精会神、主动吸收知识。
透过精心设计的内容，培养学生发掘、思考、探索问题的积极性。他补充指出，活动设计的中心思想是让学生主动去发现问题；例如其中一个环节是设置了许多水藻及不同颜色玻璃纸，让学生观察到原来透过不同颜色光线培养出的水藻，所释放的氧气量竟会有区别，从而联想到光线的颜色会对植物的光合作用有所影响；另外亦有活动环节是用雷射笔直射不同颜色的气球，在不同颜色的气球会否因光线而破裂的区别中带出光线、颜色与能量间的关系。透过种种只表达出现象的实验，让学生们疑惑、思考、讨论为甚么会发生这些情况，从而主动去发现问题、提出问题并最终解决问题。他认为透过这种有别于平常直接提问的教学方式，能让学生培养发掘、思考及探索问题的积极性，这种积极性对于学生日后的学习与成长有利无害；同时，馆方期待可透过这种形式听到更多出乎预期的答案，这样科学馆方面亦能够反思为甚么学生们会看到与馆方预期不同的答案，借此在将来设计活动时在满足学生们的求知心与好奇心上能够做得更好。
“先导计划”结束后，科学馆将联同教青局继续推广寓教于乐的“普及计划”。在小学三年级学生的活动陆续结束后，“先导计划”下一阶段预计将于明年2、3月展开，面向初中一年级学生展开以天文、航天及地球科学为主题的活动，活动前科学馆亦会向教师进行培训，并于活动期间持续关注学生的反应，以便于后续改善活动内容。在“先导计划”结束后，科学馆与教青局亦计划于2023/2024学年时将活动延伸至更多年级，让科学伴随学生成长。不过由于高中方面学业压力较为繁重，科学馆以普及为导向的硬件亦较难契合高中课程内容，因此暂时会以小学及初中为主要覆盖对象，最后才增设面向高中的“普及计划”。在普及计划进行的过程中，科学馆亦期望与教师们保持紧密沟通，让教师们可以在这些一次性的活动结束后，能够将科学知识延伸到课堂，巩固学生们对科学探索与思考的热情。澳门科学馆将继续积极开展更多的科普教育项目，努力提升科普活动组织能力，发挥好全国科普教育基地的角色，并为推动本澳青少年科普教育、推动高新科技及科学传播作出贡献。