高考结束后，暴露了中国教育最大的问题！

文|国粹君，图|网络

全民助力，举国关注的高考终于落幕，那些穿着高开叉旗袍（旗开得胜），马褂加身（马到功成），紫色内裤（紫腚能赢），头举向日葵（一举夺魁）……比考生们还紧张的考生家长们，也终于偃旗息鼓。

回过头反思我们的教育，各种五花八门“谐音梗”助考的背后，无疑是父母对孩子的爱，可这种爱太过盲目。

家长的心态，一定程度反应了孩子明天的形态。国粹君以为：三流的父母当保姆，二流的父母当教练，一流的父母当榜样。好的教育不光是给孩子注满一桶以爱之名的水，更应是点燃一把生命之光的火。

前两天，全国各地都在力所能及的范围内，

为考生考试提供便利。 

在这场“全民声援”高考学生的运动中，

最卖力气的毫无疑问还是各位学生家长。 

在给孩子“祈福”助考这个环节上，

家长们的声援方式甚至都有点内卷了，

为了孩子高考出成绩，

你永远想象不到家长们到底有多拼。

首先置办一身“耐克”，尤其那个“对勾”LOGO，

一定要最大最显眼的。

或者是穿李宁，

“一切皆有可能”的广告语，

简直就给是复习不太充分考生的不二之选。

夸张的是还有家长，把紫药水

涂在孩子的屁股上，寓意紫腚能赢。

商家更顺势发明了紫色祈福内裤。

这种谐音梗免不了遭到网友调侃：

 有人说照这么说其实银色内裤也行，

因为银腚胜天嘛，

换成铁的就是铁腚考上…… 

再看看印在上面的标语

“提高一分，干掉千人”

怎么都觉得这心态怪怪的！

妈妈们对自己的着装也有要求，

送孩子考试那天必须组团

穿上旗袍，寓意“旗开得胜”。

第一天要穿红色旗袍，寓意开门红。

第二天绿色旗袍，寓意一路绿灯。

第三天要穿灰黄色的，寓意一路辉煌。

所谓旗“开”才能得胜，

那开的衩自然是越高越好了。

《小别离》电视剧里的妈妈，

为了孩子高考顺利，

甚至把旗袍开衩到胳肢窝。

本以为是戏剧夸张，

还真有现实版男老师依葫芦画瓢。

简直让人哭笑不得！

这可便宜了商家，

2020年，光是苏宁易购一家APP，

“旗开得胜”旗袍的销量

就同比增长了179.54%。  

爸爸们也不能甘居人后，

组团穿马褂，寓意着“马到成功”。

南方城市原本都

喜欢吃甘蔗，寓意为“节节高”，

现在广东一带的家长们

又玩出了2.0高阶版： 

举起挂香蕉的甘蔗，意味着

“有蕉一日，掂过碌蔗”，

“掂过碌蔗”的广东话发音

是dim gwo luk ze，

意思是比甘蔗还要直，

表示事情非常顺利、稳妥。

当然，放在普通话的谐音语境下，

也有考上“浙（蔗）大”、

“交（蕉）大”的寓意。

还有头举向日葵，寓意一举夺魁，

一起包粽子，寓意“一举高‘粽’（中）”。

放上第九交响曲，只为“贝多芬（背多分）”。

连送考的车牌号也非给“985”“211”不可。

家长们表达

对美好结果的向往和最朴素的祝福，

这种心理无可厚非，可看这个画风，

怎么都觉得荒唐又可笑。

自信从容、气定神闲、

正能量满满的孩子，固然不是天生的，

也应是父母积极、正能量的言行，

潜移默化的塑造了

他们正向的“思维模式”。

当家长们一边花大把金钱，

用各种仪式表示自己重视教育，

一边把教育的责任全部外包，

考不好都成了着装不对，

寓意没搞好，

或是菩萨没显灵……

我们不得不问，

高考到底是为了什么？

父母的眼界决定孩子的格局。

你站立的地方，

就是孩子的三观和立场。

在这场荒唐助考的背后，

我们看到了

教育的功利、短视和浮躁，

我们也看到了教育中

可能存在的一些反教育的行为。

在大众抱怨教育体制，

教育大环境的同时，

我们是否也正在扮演着帮凶的角色。

以爱之名进行着“善意的摧残”。

王安石说：

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”

媒体采访高考状元时，

发现了三个很有趣的现象。

第一：本以为高考状元

都是书呆子，采访后发现并不是。

状元们并不死读书，

他们平时都挺会玩的。

第二：本以为高考状元的爸妈

都是“控制型父母”，采访后发现并不是。

记者问：“你们是怎样教育孩子的？”

他们都回答：“好像也没怎么教育啊。”

第三：“控制型父母”的孩子，

不仅成绩难以跻身顶级，

而且性格也不太阳光。

记者问“控制型父母”同样的问题时，

他们又是摇头又是摆手，

不但自己的苦水一大堆，

对孩子的不满也是一大堆。

他们始终不明白一件事情：

“我付出了这么多时间和精力，

为什么就教不出优秀的孩子呢？”

其实，他们就是没有弄明白教育的本质。

懂得教育的父母，

从不把奉献和牺牲挂在嘴上，

而是把阳光和美好佩在身上，

让被他的能量辐射的孩子，

明媚健康地走在路上。

这场看似聪明，

洋洋得意的花样助考里，

除了盲目还是盲目，

除了荒唐还是荒唐。

事情虽小，却违背了教育子女的

为生之道、为人之道、为学之道。

其情可以理解，

行为却不值得提倡。

中国有个成语，叫“芝兰玉树”。

讲东晋名相谢安家的子孙。

东晋的达官贵人们都无比羡慕谢家：

“谢安家的子女儿孙们，

个个风流倜傥、才华横溢，

就像芝兰玉树生长于阶庭中一样，

一代接一代，永不衰绝。”

一个朋友忍不住问谢安：

“也没见你教导子女啊，

他们一个个怎么都这么优秀？”

谢安说了一句：“言传身教。”

你的言传身教，

胜过一切冠冕堂皇的说教。

教育的本质，

是父母的自我修行。 

中国从古即说

“大学之道，在明明德”。

而今天的大学教育，

又有哪一门是“明明德”。

我们更多是以知识为中心的，

却并无“明明德”之学问。

这或许也是为什么，

今天的大学教授们，

绝大多数的专业人士们，

专业知识还是有的，但就是没文化。

呈现出一种强烈的唯技术化的倾向。

这从我们全民对高考的态度上，

就可以看出。

除了前面的男老师穿旗袍助考，

还有物理老师通宵巧克力奶油

做了记忆面包，

希望学生们“干掉它，牢记所有公式。

连为人师表的老师们都如此拼了，

何况是家长呢？

可仔细想，

这是对知识，以及知识的获取方式

何其的不敬畏啊！

在中国，教书和育人

正在被割裂开。

曾经有调查指出，
一个学生在离开大学五年之后，

基本上就把在学校所学的知识忘记了。

所以学校对学生的影响，

短期中可能是给他知识，

让他能够在一段时间之内从事一定的工作，

但是如果从长远来看，

更应该给孩子价值观的教育，

让他成长为一个在生活中有价值的人，

这可能更加重要。

以潮流不可违拗，风气不能改变，

而甘心与俗浮沉，

以民众的好恶为依归……

这是教育的无奈，

更是教育的失败。

教育的起点不是金钱，

终点也不是成功。

古人说：

“士不可以不弘毅，任重而道远”。

古人还说：

“为天地立心，为生民立命，

为往事继绝学，为万世开太平”。

愿我们的孩子们

自知者明，自胜者强。

以任重道远相勖勉，

险阻愈多，操守愈笃，

恃以立身、处世、应变、救国。

在教育面前，

或许没有标准答案。

但在人类面前，

美好的品格却始终如一。

（来源：中小学语文通讯。 转载请注明出处）

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