看懂中国：全球视野下的中华文明

1937年8月，剑桥大学的生物化学家Joseph遇到了来自中国南京的女学生鲁桂珍。

时年37岁的Joseph在化学胚胎学方向卓有建树，博士论文答辩后便获得了院士的资格，在生化学界前途无量。

李约瑟其人

出乎所有人意料的是，因为鲁桂珍，Joseph燃起了对中国文化的兴趣，他的研究方向乃至人生之路自此发生了改变。

他有了中文名字：李约瑟。

李约瑟让西方看到了中国文明在科学技术史中的重要作用，在西方汉学界引发了轰动。

他曾提出一个问题：

为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？

这就是著名的“李约瑟之问”，引得后来的几代学者研究、追问、探讨。

他们能从“屋外”看中国

像李约瑟一样对中国充满好奇，甚至随着对中国的了解加深而对这个国家产生同情、喜爱之情的海外汉学家，为数不少。

他们也问出了自己的疑惑。

“为何中国、印度这样的东方社会，没能在政治、经济、科学乃至艺术领域走上独立于西方之外的理性化道路？”这是“韦伯之问”。

“中国为什么没有发展出近代国家？”这是“孔飞力之问”。

马克思·韦伯

这些问题或许放在今天来看，不够严谨，也可能或多或少带有“西方中心主义”之嫌。但它们为我们打开了认识中国的另一个视角。

“你想象中国是一个仅有一扇窗户的房间。我坐在房间里面，屋里的一切都在我的目光之中，而你在房间外头，只能透过窗户看见屋里的景象。我可以告诉你屋内的每一个细节，但无法告诉你房间所处的位置。这一点只有你才能告诉我。”

这是著名史学家朱维铮教授，在面对海外汉学家卜正民的疑惑时的回答。

卜正民的问题是：“既然我不是中国人，那当一名中国历史学家到底有什么意义？我到底怎样才能像理解母文化那般，更真切地理解中国呢？”

站在“房间”外面来观察中国，这就是外国学者研究中国历史的意义所在。

图/unsplash

母语者置身于自己的文化，往往对于其特性不自知。只有在碰撞、冲突中，文化的独特性才得以显现。

站在“屋外”的人，用他们的思维方式提出来的问题，能从不一样的角度启发人们去思考“为什么”，帮助“屋内”的人摒除想当然和习以为常所带来的不自知。

在今天回应汉学经典之问，我们所关注的已经远超出问题本身。真正要做的，是用他者的目光反观自身、认识自己，从而更好地走向世界。

为此，三联中读联合江苏人民出版社，请来权威学者，推出重磅课程《看懂中国：全球视野下的中华文明》。

带领大家走到“屋外”，用全局视野看清楚“何谓中国”。

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课程将带你从5个维度看中国：地理、经济、科学、儒学、思想。

在这里，你可以听到：

• 一个民族的心理和地理环境有关吗？
• 中国有自己的“大航海时代”吗？
• 古代中国技术的创新能够帮助治理国家吗？
• 科技、生物为什么会给儒学带来挑战？
• 华夏中心的“天下观”导致了哪些危机？

        ……

音频分为6个章节，长达360分钟，每一章节都将提供延伸阅读书单。

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课程亮点

权威学者，数十年磨一剑，专业解读

我们特别请到了史学名家——刘东教授，来为我们做总序部分的精讲，他会带领我们认识海外汉学，树立海外眼光看中国的宏大视角，让我们看见内与外、中与西的冲突与融合。

刘东教授

刘东，浙江大学中西书院院长，《海外中国研究丛书》主编，前清华大学国学院副院长。

刘东教授早岁师从思想家李泽厚，其研究跨越美学、比较文学、国际汉学、政治哲学、教育学、艺术社会学等不同领域。

他主编的《海外中国研究丛书》自1988年起开始出版发行，迄今已出版学术名著200余部。

丛书囊括了费正清、杜赞奇、宇文所安等海外著名学者的代表性著作，为中西文化交流做出了持续的贡献。

《海外中国研究丛书·第一辑》

在序言中，刘东教授提到：只要不跳出自家的文化圈子去透过强烈的反差反观自身，中华文明就找不到进入其现代形态的入口。这也是他做许多研究时的出发点。

接下来每一章的课程内容，都由对应的老师来主讲，每位老师都是在相关领域深耕多年的权威学者。

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比如第一讲，由北京语言大学人文学院的刘宗迪教授把控，他在民俗学、神话学、口头诗学领域卓有建树，将为我们带来地理学与中国传统世界观的建构。

第二讲由国际著名经济史学家李伯重负责，他长期从事中国经济史方面的研究，著作曾获21世纪报道年度十大好书。李伯重教授将带我们观察物质全球化的端倪。

每一节课，我们都力求找到合适的主讲人，让大家侧耳倾听的每一分钟都不白费。

打破认知局限

在全球视野下看中华文明

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

置身中国的我们，在这片土地的养育下形成了独有的思维。每个民族都是如此，身处其中便很难跳出其外。

借助汉学家的疑问，打开我们的视野。既看海外汉学家如何问，也听当代中国学者如何回应，在双向交锋中获取全局观。

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跳出“编年史”框架

抽丝剥茧讲给你听

夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉……

1839年，林则徐虎门销烟；1895年，中日《马关条约》签订；1912年，清帝退位……

朝代更迭、编年体例，是否是你熟悉的历史？我们在中学时代接受的教育都是如此。

然而，这样的历史是点、是线，是时间维度下的平面。即使记住了具体的年代，也很难把不同事件联系起来，形成自己的理解。

想要把“知识”变为“观念”，需要把历史置于更多的联系中，形成紧密的网状脉络，达到牵一发而动全身的效果。

这样，回忆一个事件时，你才能够串联起一系列的背景，真正达到“理解”。

《看懂中国：全球视野下的中华文明》从5个维度出发，地理、经济、科学、儒学、思想，以不同的视角观照中国，在全方位的思维中升级你的理解力。

带着问题听故事

深入浅出见全貌

《山海经》中的“海内”“海外”“大荒”究竟有多大？

17世纪中期，世界上最大的商业集团郑氏集团到底多有钱？相当于几个苹果公司？

马克思提及火药改变历史，到底指哪种火药？威力有多大？

……

每节课都将以问题引领，这些问题将带你走向历史的方方面面。从中，我们得以窥见中国古今之变的答案。

课程采用“故事+结论”的讲授模式，即使没有太多历史储备的人，也能轻松获得全球视野下的立体中国。

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如果你渴望追求广阔视野

如果你用心追求历史细节

如果你希望以古观今、看清未来

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