【开学典礼】我不知道我是谁 ——2021春夏昆仑开学典礼

诸君，又一个新的起点，带着曾经过往，我们奔赴未来……

初次见面，铿锵八字，是我们向世界发出的呼号：定鼎昆仑，筑居思唱。

第一个半年，我们以“莽莽昆仑育仙葩”命名，那时，昆仑诸君已经有了少年的模样。

再次扬帆，在第二个半年的起点处，我们说：吻醒时光。我们要给每一个与我们相遇的日子起一个温暖的名字，我们要成为世界的光源。

在第一年的终结处，我们为在这间学校一整年的生命成长命名。还记得，我们是如何命名的吗？没错，就是“横空出世，莽昆仑，群玉啸歌”。

接下来，第三个半年，我们又踏上征程，那时，我们许未来以这样的可能：我是自由的风。

一年半，初中生涯的二分之一处，我们正在赢得“走进未来时代的三张通行证”，这是我们对过往岁月的提纯，也是我们对未来时光的渴望。

三张通行证是哪三张？是的，就是“领导力”“创造力”与“爱”。

在第四个半年的起点处，我想借着开学典礼这个机会，与大家分享一个绘本，经由这个绘本，我们再次重新思考我们自身。我希望这是一个好的起点，归根复命，重回初心。

诸君，第一眼，看到这只小兔子，他给你怎样的第一印象呢？有些呆萌，有些迷茫，只因为他不知道他是谁。诸君，岔出一点，你，知道你是谁吗？

诸君，这张图，带给你的感受是什么呢？温暖、生机盎然、和谐、其乐融融、美好，等等，好像所有美好的词汇，都可以赋予这张图片。诸君，你知道这个地方，是哪里吗？这，就是达利B的家所在的地方。在这里生活的达利B，可能处于怎样的生活状态呢？我们不妨猜测一下，可能很开心，很幸福。看，达利B的小表情，他，应该是感到安全的，感到愉悦的。诸君，这间教室的环境是否跟达利B家一样呢；诸君，你，又是否与此时的达利B一样，处于相同或相似的生命状态中呢？诸君不妨想一想，如果不是，接下来，我们应当怎样做；如果是，我们又应当朝向何方？回到绘本，达利B，有个小烦恼。

呀，好像蛮搞笑的，达利B的小烦恼竟然是他不知道自己是什么动物，当然，这也可能是个大烦恼，想得达利B脑瓜子直疼。诸君，你，是否知道自己是什么动物呢？真的知道吗？

不知道，怎么办？当然是去寻找答案咯。于是，达利B便踏上了寻找自己是谁之旅。诸君，如果你不知道自己是什么动物，你愿意上路，如达利B一样，走上寻找自我之路吗？诸君，我想说，不论你是否愿意，当你身处我们这个系统之中时，或主动，或被动，你都会走上这条路。这，某种角度讲，是我们这个社群的宿命，逃不掉的。

在寻找自己是什么动物之路上，达利B，遭遇到了什么呢？

达利B的每一次寻找，虽然未果，但我觉得，过程，应该不会太痛苦。为什么呢？答案，就在画面之中。你注意到猴子、无尾熊、豪猪的眼神了吗？很温柔，很亲善的样子。这，对达利B来讲，是事实还是感受呢？从生物属性来讲，兔子可以跟猴子、无尾熊、豪猪友好相处吗？我觉得可能性不大。那兔子眼中的猴子、无尾熊、豪猪为何是这样的呢？他人即地狱，可他人也可以即天堂。当我们对世界温柔以待的时候，世界也会报之以歌，这未必是事实，但可以成为我们的个体感受。“心晴的时候，雨也晴”，心中有爱，世界便有光彩。诸君，惟愿你我，亦可以如达利B般，这样的生活，从自我感受与认知的角度讲，应该是幸福的。

自我寻找之路，某种角度讲，是一生的事业。万水千山走过，达利B仍旧没有寻到答案。在这个过程中，哪怕是达利B，那个有爱的生命，也曾有过苦痛、无助、不知所措。何处得之？仍是绘本本身。蝙蝠洞里和蜘蛛网上的惊恐；鸟巢里看似潇洒，实则忧郁；兴致勃勃地吃鱼，结果虽未明言，想来应该不够美好；吃马铃薯时的呆滞；抓蚯蚓吃时的无助，所有的这些，都发生在了达利B的寻找自我之旅上，虽艰险重重，可他也是跌跌撞撞走了过来。当走过来之后，再回首过往，如果我是达利B，我会觉得，我走错路了，寻错方向了。诸君，以住的所在来定义自身，以吃的东西来定义自身，这些，在我看来，某种角度讲，都是偏外在的，这样的努力，往往是徒劳的，以外在来定义自身，终非正途。诸君，你可曾以外在的东西定义过自身吗？我家的房子非常大，我海参鲍鱼都吃腻了，我穿名牌，我开豪车，等等，所有这些试图以外物来定义自身的行为，在我看来，都是需要深思慎取的。

走错了路，寻错了方向，没关系，到正路上来，到对的方向上来就好。达利B，决定从身体本身入手，探寻自己到底为何。

诸君，从自身着眼，来追问“我是谁”，是否容易呢？可能不那么容易。刚开始，达利B还兴致勃勃，在浩渺海洋之上，达利B兴奋地冲浪，眼里有期待与激动，只是他略显癫狂的模样，吓坏了海里的鱼儿。激情褪去，在新方向上行进好像并未如想象中那样顺遂，大大的双脚，好像既不是让老鼠坐的，也不是用来挡雨的，眼中光亮消散，余下的，是厌倦与困乏，疑惑与迷茫……

很多生命，经过前面的种种困顿，可能会兵荒马乱，可能会溃不成军，生命，可能就此萎靡。可达利B却没有，“待从头，收拾旧山河，朝天阙”，屡败屡战，达利B再次重新远行，去寻找。

只是，新的寻找，虽然仍旧从自身着眼，方向却又有了微调。他尝试关注自身可以活成怎样的模样，自身所能抵达的可能性。在探寻生命可能性之路上，达利B兴味盎然，眼中，重新有了光。

鸟儿成了他生命的镜像，于是他尝试活成鸟儿的模样；小松鼠成了他生命的镜像，于是他尝试活成小松鼠。诸君，此时的达利B，生命状态怎么样呢？是的，很饱满，身上有着迷人的光彩，嘴角上扬，兴致勃勃。他好像都成功了，他好像既可以成为鸟儿，又可以成为小松鼠，这种“功成名就”之下，掩盖了一个问题，什么问题呢？那就是，他仍旧不知道，自己是谁，用绘本里的话来讲，便是“但是他还是不懂，自己的脚为什么那么大”。

诸君，此处，甚可注意。自我寻找与自我成就，是否是矛盾的呢？换个说法，当我们没有找到自我是什么的时候，是否意味着我们就灰头土脸，我们就无法为这个世界创造美好呢？达利B，用他自己的行动，给了我们答案。真诚的自我寻找之路上，我们在进行自我寻找的同时，还在进行着创造。这种创造，便是我们真诚地活着的模样，所有的一切，都是有价值的。

一个“历史性时刻”就这样到来了。面对洁西D的到来，兔子们惊慌失措，慌乱中，还不忘提醒小伙伴达利B。达利B有些疑惑，抬着一张问号脸，仍旧老神在在地呆在树上。

诸君，从这一页上，你可曾关注到一个细节，一个与脚有关的细节？是的，哪怕“咔嗞咔嗞地吃着橡树果实”，吃得如此兴高采烈，也始终未曾忘记“瞪着自己的大脚”，心心念念，念兹在兹的，始终是“我是什么动物”，在自我寻找之路上，从未停歇。

诸君，读至此，你是否感受到一种荒谬呢？面对天敌，达利B竟是如此傻白甜。洁西D的牙齿像碎玻璃一样尖锐，眼睛像跳蚤一样敏捷，这所有的一切，都是洁西D吃饭的家伙什呀，都暗示着洁西D的凶残。面对这样可怕的洁西D，达利B竟然跟她招手。为什么呀？诸君，还记得这个故事的开头，我们所谈吗？他人可以是地狱，他人也可以是天堂。这里，我们不是从生物链的角度谈天敌，而是从文化的角度探讨：两个不同的灵魂，是否有可能和谐相处。好吧，好像离绘本有些远，我们回来，反正绘本就是这样来安排情节的，可能因为达利B不知道洁西D的厉害，可能因为达利B的心中是满满的爱，可能因为达利B虽千难万险历过对世界仍旧不设防，当然也有可能，达利B的神经有些大条，不管什么原因，达利B向洁西D招手了。

好吧，刚刚我们猜测了一长串，原来达利B跟洁西D打招呼的原因就是简简单单的：兔子不知道自己是兔子，兔子不知道黄鼠狼，兔子不知道黄鼠狼吃兔子。好吧，有些绕，但这样的达利B，却引起了我的思考。我觉得，这里面，有一种哲学的味道蕴藏其间：当我们无法定义自身的时候，我们可能也就无法定义我们的因缘世界；当我们无法认识自我的时候，我们可能也无法清晰地认识世界。“认识自己”，人生大节，不可不慎。

哇，戏剧性的一幕发生了。达利B从天敌洁西D的口中，知道了自己是兔子，并且认识到了自己大脚的作用——弹跳。好滑稽，好荒谬，难道周围的兔子未曾告诉达利B他是兔子吗？难道这么简单的事情非要到生死存亡的时刻才会领悟吗？这莫不是在开玩笑吧。诸君，我想说，这，可能真的是一个很严肃的问题，它所揭示的，是一个宏大命题：人，何时才能真正认识自己。

印象里，我们曾经谈过时间，外在于我们自身，没有所谓的时间，因为那样的时间是无意义的，我们活着，它那样，我们死了，它也那样，没有什么变化。纳入我们视野的，我们真切地活过，热烈地审视过的时间，才是有意义的，这个意义，不是时间本身的属性，而是我们所赋予的。在这段时间里，我们的痛苦与激动都是意义非凡的，因为，这就是我们的时间，这就是成就我们自身的时间。

对于自我，仍旧如此。当我们讲“我是人”的时候，其实意义不大，人跟我，有什么关系呢？只是生物本能地活着，这样的人，某种角度讲，不过行尸走肉罢了。什么时候“人”跟“我”发生真切的联系呢？一些关键时刻，一些特殊时刻，人之为人的“人”“触目”的时候，也就是，“习焉不察”“日用而不知”被打破的时候，我们被推入一个陌生境地，作为“人”的我们的特质凸显出来的时刻，“人”和“我”才发生真切的联系。哦，原来，这就是我啊，原来，这才是我啊。忽然忆起鲁智深，临死之时，言道：“平生不修善果，只爱杀人放火。忽地顿开金绳，这里扯断玉锁。咦！钱塘江上潮信来，今日方知我是我。”诸君，日日苦修，所为，不过一朝顿悟：哦，原来，这才是我啊。

呀，好独特的结尾，诸君，达利B到底是兔子还是英雄呢？都是。找到自我，认识到自我的兔子达利B，可以是英雄，可以是诗人，可以是旅行家，可以是……所有的一切可能，只要兔子达利B愿意，他都可以成为。当然，此时的兔子达利B，尚未想通，他又陷入到了新的疑惑之中。不过没关系，我相信，经历过所有这一切的兔子达利B，他一定可以想通，可以在成为英雄之后，成为诗人，成为旅行家，成为他想自己成为的一切，只要他喜欢，只要他热爱。

诸君，在我看来，《我不知道我是谁》是“找到自我，成就自我”的绝佳隐喻。之所以在开学典礼这个庄严时刻与诸君讨论这个绘本，就是因为，我们昆仑人在八（下）的开端处，需要开始深入思考这个问题，并在接下来的一个学期中，不断地寻找，不断地澄清。希望经过一个学期的沉淀，对这个问题，我们每一个人，都可以有一个阶段性的回答。同时，本学期，我们语文的所有课程，也都将指向这个问题。此外，以绘本为开端，我还存了一个小心思。本学期，我打算与诸君一起，讨论不少于十个经典绘本，在这个时刻发这个愿，可能就是“自我抉择的他律”吧，一笑。

在新学期的开端处，我们的军娣老师，为我们写下了本学期的第一封信，我们一起来读。

2021，你好！昆仑，你好！

——2021的第一封信

2021年，真的来到了，就在今天！

看了大家的假期总结，大多数都是在“懒散”中度过的，还有人是失联状态的。我也看到大家对自己、对时间的反思，这就够了。这都是正常的状态，人是需要一张一弛，有节奏感的，休息是为了更好地上路。

但是，可能大家现在身处其中不自知，如果你离开了昆仑的小集体，贞元的大集体会有什么感触？人可能总是在失去后才学会了珍惜，经历了抉择，哪怕千难万险，也倾心所愿，所以我看到晋嘉在假期中的努力和不放弃。

其实，我想说的是，即使我们现在都在贞元都在昆仑，在不远的日后，大家的发展是否一样？答案很明显。那么，我们需要思考：不一样的原因是什么？我们不能选择父母和家庭，不能选择自己的出身，相反应该感谢所有的这一切。但接下来的日子，可见的未来，谁能选择，谁能做主？

A和B：二位的优秀是有原因的，每一次任务或者要求，都能完成。二位目前的科学思维发展很不错，本学期的期望唯有——继续努力，只为自己！当然，现在大家已经非常明白了，如果自己完不成或者假装忘记，老师除了追追追、催催催，最终是不能把你奈何的。但是，请在自己埋怨的时候松懈的时候稍微思考一下，是谁受益了，是谁成长了？现在要求的这些科学书籍，在系统内一直上来的孩子在六七年级是早已读过的。暂且不说这些，且问：你读完之后有无视野或思维上的冲击？

C：本学期异军突起，各方面进步迅猛。我相信上学期的生物课以及其他的生命课程你感悟一定是极为深刻！是的，每一个生命都是那么神奇和独特，作为人的每一个又何尝不是呢？请珍惜自己独特的唯一的生命历程，我们自己的生命又将有何光亮？相信本学期的课程还会进一步带领你走向更深处！期待你的精进！

D和E：二位的自我管理确实还需更进一步，我相信开学后,生活节奏正常以后会好起来的。但D需要在自我的定位和目标上更清晰一点，否则很多时间都浪费过去了；E的兴趣极为广泛，好奇心很强，这是一个非常大的优点。但还需要在某个方面深耕，不能只是广播种不管理。所有的一切都需要在时间中成长和印证，希望本学期有新面貌。

F：在课堂上越来越能发觉到F的沉浸和思维成长、专业的进步。我一直说F这一年越来越沉浸越来越优秀。是的，F，相信你已经找到了成长和自信的密码，就这样以日以年吧，我们只注重在正确的道路上行走，结果自然而然。祝福，期待！

G：还记得你的好奇，你的投入，你努力为搞明白某个问题的专注；看到你的假期的自我定位和自我管理。对你的回来表示欢迎，对你的未来表示期待！

H：看到H的努力，虽然也有时间的荒废，但谁没有呢。最关键的是我看到了H的行动和心力，只要行动就没有迟的，那怕步履慢了一点，但只要开始！

I：在上学期，众多老师都发现了你的潜力和努力，其实你也发现只要有一点努力就会有很大变化的，所以我们最主要的是都看到了你态度上的变化。生物上你不再排斥，而是发现了它的魅力；物理上你不再躲避而是开始发问；地理上你的演讲如此之棒……你要相信，你是如此之棒，你的潜藏的能量。假期里你消失了，但希望你在回到学校之后尽快调整好，恢复到你的本来之状态！

J：我的建议就是,视野和态度再开放一点，学习的时候不要只看着考试的那点东西，要更多地看到背后的逻辑和原理，这样考试才会顺理成章水到渠成。你的理解力其实很不错，期待你深入课程本质后的兴奋和投入！

K：你不在学校的时候很多次都被我们问起和讨论，所以欢迎你归队。上学期，你多么投入，课堂上有那么多的问题，这是多好的现象。所以尽快调整自己的状态，回来，一起学一起玩吧！

我选择我是谁.本学期开始了，一年之计，一年之春，期待鲜花烂漫！

                                 张军娣

              2021.2.28

2021春夏学期，不像开学典礼的开学典礼到此结束。接下来，便是我们的假期工作总结了。希望我们经由对假期生活的反思，认识自己多一点，对前路更清晰一点，往前走的脚步更稳健一点。

 （假期工作总结略）

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