招教备考|2017年河南省教师招聘考试真题精选（4套）,2018年招教必备！

2017年郑州中原区教师招聘考试真题及答案

第一部分 客观题

一、单选
l.社会主义核心价值观中个人行为层面的基本理念()
C.爱国、敬业、诚信、友善
2.“一带一路”建设以“五通”为主要内容，“一带一路”建设的重点支撑()
D.资金融通
3.提出“教也者，长甚而救其失者也”的著作是（）
B.《学记》
4.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家（）
B.陶行知
5.学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于（）
D.隐性课程
6.学生在教师的指导下，对所提出的问题自行思考，探索并获得相应知识、原理
的教学方法是（）
B.发现教学法
7.科学教育学建立的标志()
D.赫尔巴特的《普通教育学》
8.教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是()
C.个别差异性
9.影响教育事业发展规模和速度的根本因素（）
A.生产力
10.摆事实、讲道理使学生明辨是非的德育方法()
C.说服教育法
11.人们看到蓝色会产生清凉的感觉，属于()
B.联觉现象
12.“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”体现的情感()
A.道德感
13.对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生.有效的行为改变方法是（）
C.肯定性训练
14.学生的伦理道德开始形成，但又具有两极分化特点的阶段是()
B.初中阶段
15.希望得到同学的友谊、老师的关心，这属于()
C.尊重需要
16.韦克斯勒智力测验中用来衡量智力水平高低的是()
C.高差智商
17.“眉头一皱，计上心头”反映了思维品质具有()
C.灵活性
18.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”的知识属于()
B.命題学习
19.限定时间内对同一问题所想到的可能答案越多，表示其创造性越具有()
D.流畅性
20.幼儿把鱼的头和鹿的躯干画到一起，说“我画了一头‘鱼鹿’”这种想象的
构成方式()
C.粘合
21.在游戏中幼儿学会相互理解、共同遵守规则、与人相处，这有利于促进幼儿()
C.社会性的发展
22.教师对学生的思想品德等方面给予客观、公正的评价，这种权利是法律赋予
教师的()
B.管理学生权
23.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教有的权利，关键是（）
A.机会公平
24.《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是()
B.爱与责任
25.教师进行有偿家教，违背了教师职业道德规范的()
A.为人师表
二、多项选择
26.教师劳动的特点（）
A.复杂性 B.创造性
C.长期性 D.示范性
27.影响个体身心发展的因素主要有（）
A.遗传因素 D.教育因素 E.个体因素
28.桑代克尝试—错误学习的基本规律有（）
C.效果率 D.练习率 E.准备率
30.学习与教学的要素包括（）
A.教师 B.学生 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境
31.问题解决的基本特点（）
A.广泛性B.目的性 C.序列性 D.认知性
32.皮亚杰从认知发展的角度把幼儿园游戏的类型分为（）
A.感觉运动游戏Ｂ．象征性游戏Ｃ．规则游戏
33.幼儿同伴交往的类型有（）
A.受欢迎型Ｂ．被拒绝型Ｃ．被忽视型Ｄ．一般型
34.教师职业道德的功能主要有（）
A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能 D.
对教师修养的调节和引导功能
35.“学而不厌、诲人不倦”体现的教师职业道德规范（）
B.爱岗敬业 C.教书育人 E.终身学习
三、判断題
36.2016 年郑州被纳入“国家中心城市”建设行列.()√
37.《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出研学旅行工作的根本目的是立德
树人、培养人才.()√
38.自我反思是教师专业发展的核心因素.是开展校本教研的基础和前提。()√
39.课程标准是由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件.()
×
40.教育目的是教育活动的结果。（）×
41.开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等“五小活动”属于课外校
外教育中的社会活动。（）×
42.教学是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动。（）×
43.教育有利于文化的传承、传播、发展和创新。（）√
44.真正有效的教学必须依据学习迁移的规律。（）√
45.学习风格只是影响到学生学习的方式，并不影响学生个人的智力水平。（）
√
46.我们专心致志看书时，对周围的情况“视而不见、听而不闻”是由于正诱导。
（）×
47.刺激物的绝对强度对无意注意的产生作用更大。（）×
48.学生不良的性格特征会阻碍其能力的发展。（）√
49.研究表明，集中复习的效果一般优于分散复习。（）×
50.学前儿童美术活动应以观察和模仿作为活动的先导。（）×
51.幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（）√
52.教师职业道德的内在要求是“关爱学生”。（）×
53.“师也者,教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道佐要求的双重性。（）
√
54.教育行政部门在暑假期间组织教师参加业务培训，侵犯了教师的合法权益。
（）√
55.根据《中华人民共和国未成年人保护法》,图书馆、展览馆、纪念馆等都应当对未成年人免费开放。（）×

第二部分 主观题

一、简答题
l.现代学生的基本特点有哪些？
（1）学生是主体性的人；（2）学生是发展性的人；（3）学生是完整性的人；
（4）学生是个性化的人。
2.班主任应该如何组织和培养班集体？
（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体
的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班
风。
3.控制和减少儿攻击性行为的方法有哪些？
（1）创设良好环境，控制环境和传媒的影响；（2）改善亲子关系，纠正家长不
正确的教育方法；（3）提高儿童的自控能力和交往技能，帮助儿童掌握解决社
会性冲突；（4）提高儿童的社会认知水平和移情能力；（5）引导儿童掌握合理
的心理宣泄方法；（6）及时表扬和奖励儿童亲社会行为。
4.如何有效地进行知识概括？
（1）配合运用正例和反例；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）
启发学生进行自觉概括。
二、案例分析
1.在讲解完“颗颗穂粒多饱满”之后，斯霞老师要求用“饱满”进行造句。有的
学生说：“麦子长得饱满。”有的学生说：“豆角长得饱满。”斯霞老师忽然走
到教室门口，转过身，胸脯略微挺了挺，头微微扬了扬，两眼炯炯有神。她问学
生：“这是不是精神饱满？”学生齐声回答：“是。”斯霞老师接着说：“让我
看看大家的精神怎样？”同学们也挺了挺胸脯，坐得端端正正，“饱满”这个词，
被学生理解和掌握了。
请运用教育学相关知识对该案例进行分析。
（1）该老师运用了直观性和启发性原则。教师在教学过程中应运用形象的语言
描述，引导学生形成清晰的表象，丰富他们的感性认知，从而正确理解书本知识
和发展认知能力。教师要设置问题情境，承认学生的主体性，充分调动学生学习
的积极性和主动性，引导学生独立思考，自觉掌握科学知识和解决问题能力。斯
霞老师要学生用“饱满”这个词造句，体现了启发性原则。
（2）理论联系实际原则。
（3）该老师在教学过程中更关注人，注重创设交往与互动的教学观，在对待教
学关系上，注重对学生帮助和引导，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学
习的积极性，促进了学生的发展，是值得肯定的。
2.小刚是某中学初二学生，一天下午放学后，小刚在操场上和同学打篮球，同班
女生小静看见他脸上有许多汗珠，就上前用餐巾纸为他擦汗，这一举动恰好被从
一旁经过的班主任田老师看见。田老师当即把他俩叫到办公室，他先给小静看了
两页日记（这是田老师私自从小刚放在课桌内的日记本上撕下的，上面记录了小
刚对另一名女生的好感），又对小静说，小刚是个花花公子，脚踏两只船。田老
师责令小刚从明天开始不准进教室上课，好好反省自己的错误。由于不堪忍受老
师的羞辱，小刚当天便离家出走了，几天后才被家人找回来。随后，小刚的家长
一纸诉状将田老师告上了法庭，要求田老师赔礼道歉并赔偿精神损失。
请运用教育法规相关知识对该案例进行分析。 （1）教师违法行为指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法
权利的行为。其主要类型有侵犯学生的受教育权、侵犯学生的人身权、侵犯学生
的财产权、不作为违法侵权等；在实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权
行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担因此而导致的损害后果。如果是教
师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。 （2）在本案例中，田老师私自查看小刚的日记，并将小刚的隐私传给小静看，
这种行为侵犯了小刚的隐私权；田老师跟小静谈话的过程中，说：“小刚是个花
花公子，脚踩两条船。”并对责令小刚好好反思的自己的错误，没有尊重小刚的
人格尊严，这种行为侵犯了小刚的人格尊严权；田老师在处罚小刚的时候，责令
他从明天开始不准进教室上课，这种行为侵犯了小刚的受教育权。在本案例中，
教师的不良教育方式是造成小刚离家出走的主要原因，所以这种行为应视为教师
的个人行为，应该要求田老师赔礼道歉并承担主要赔偿责任；教师的行为是在学
校管理的范围内发生的，所以，学校应该承担相应的责任。
3.在罗斯主持的一项心理学实验研究中，研究者把一个班的学生分成三组，每天
学习后进行测验。第一组每天测验后都告知其学习结果；第二组是每周告知其学
习结果；第三组则从不告知其学习结果。从第八周开始，仍对第二组每周告知其
学习结果，第一组和第三组进行对调，即研究者不再对第一组告知其学习结果，
而对第三组每天告知其学习结果。如此又进行 8 周后，比较三个组在过去 16 周
内的学习成绩。结果表明：第一组在前 8 周成绩最好，而后 8 周成绩直线下降；第三组在前 8 周成绩最差，而后 8 周成绩直线上升；第二组的学习成绩始终处于中等水平。
请运用心理学相关知识对该案例进行分析。
（1）反馈指在学习与练习过程中信息的返回传递。一般来讲，反馈来自两个方
面即内部反馈和外部反馈。内部反馈即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。
外部反馈即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。在学习过
程中，只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求。其中准确的结果
反馈可以引导学生矫正错误动作、强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作，
作用尤为明显。影响反馈效果的因素有：①反馈的内容；②反馈的频率；③反馈
的方式。
（2）在本案例中，前八周，第一组、第二组和第三组不同的是反馈的频率不同，
第一组的成绩好于第二组，都好于不做学习反馈的第三组，说明及时反馈对学生
学习是非常重要的；当后八周，第一组不给反馈，第三组给予每天的学习反馈，
第二组维持原有反馈时，结果第一组成绩直线下降，第三组成绩直线上升,而第
二组成绩不变。再次证明准确及时的反馈在学习中的重要性，它可以引导学生矫
正错误，并不断改善其学习，学习效果明显改善。
三、阅读理解題
材料：
我深信：儿童在学习中遇到困难的原因之一.就是知识在他们那里成了不能活动
的“货物”，积累知识不能“进入周转”。知识没有加以运用(首先是用来获取
新的知识)。在许多教师看来，“知识”这个概念就意味着会回答提出的问题.
这种观点促使教师对学生的脑力劳动和能力做出片面的评价：谁能把知识储藏在
记忆里，一旦老师要求，立刻就能把它“倒出来”,那么他就被认为是有能力、
有知识的学生。这在实践中造成的结果是：知识好像脱离了学生的精神生活，脱
离了他的智力兴趣，掌握知识对学生来说变成了一件讨厌的、令人苦恼的事，最
好能够尽快地摆脱它。
必须首先改变对“知识”这一概念的实质的看法，知识——这就是意味着能够运
用，只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称
之为知识。知识的积极性、生命力，……这是它们得以不断发展、深化的决定性
条件，而且是不断发展.深化的知识.才是活的知识。……请你努力做到，使学生
的知识不要成为最终目的,而要成为手段；不要让知识变成不动的、死的“行装”，
而要使它们在学生的脑力劳动中,在集体的精神生活中，在学生的相互关系中，
在精神财富交流的生动的、不断的过程中活起来。没有这种交流，就不可能设想
有完满的智力的、道德的、情绪的、审美的发展。
——摘自苏霍姆林斯基《给教师的建议》
请概括材料的中心观点,并针对这些观点谈谈自己的认识和看法.
要求：
l.理解深刻，观点明确：
2.内容充实.论证充分.语言流畅.
【参考】材料中的观点是：知识既是目的，也是手段，启示我们要善于运用知识
的力量去唤起学生的求知欲望，使学生自主学习，体验学习的快乐。现代教师应
做到：
（1）激发学生的兴趣和动机，唤起学生对知识的渴望；
（2）善于引导，让知识成为学习的手段；
（3）积极实践，借助已有知识获取新知识；
（4）提高能力，重在教如何学习和终身学习。

2017年洛阳市直教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题（本题共35小题，每小题1分，共35分，每小题的备选答案中只有一项符合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸相应位置，不选、错选、多选均不得分）

1.以下是夸美纽斯观点的是（    ）

A．人类教育心理学化 

B．白板论

C．教学永远具有教育性

D．把一切事物教给一切人类的全部艺术

2.维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的（    ）是最近发展区。

A．共性 B．差异

C．平衡 D．重叠

3．杜威是现代教育理论的代表，他提出了“新三中心”的教育观点。“新三中心”是指（    ）

A．教师、教材、课堂

B．儿童、课堂、经验

C．学生、经验、活动

D．教师、学生、课堂

4．在教育活动宏鹏教育中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（    ）

A．教育目的 B．教育方法

C．教育内容 D．教学组织形式

5．把学生按能力或者学业成绩的不同水平分成不同的班或组的教学组织形式是 （    ）

A．分班上课制                                        B．道尔顿制

C．分组教学制                                        D．特朗普制

6．人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（    ）的过程。

A．发现问题 B．提出假设

C．理解问题 D．验证假设

7．世界上最早最完整的一部教育著作是（    ）

A.《学记》  B．《论语》

C．《论演说家的培养》 D．《大教学论》

8．从众有两个原因：一是相信大多数的意见是正确的；二觉得别人提供的信息（    ）

A．是客观的意见 B．是主观的意见

C．是权威的意见 D．是有助于他的

9．教育发展是一个历史过程，其发展的规模和速度是由（    ）决定的。

A．政治经济制度 B．生产力发展水平

C．社会文化 D．社会人口

10．关于教育学的发展，以下说法不正确的是（    ）

A．对新中国教育产生最深刻影响的是凯洛夫                                       

B．赫尔巴特是传统教育学派的代表人物

C．洛克比较轻视国民教育

D．教育作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》

11．生物起源说与心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的（    ）

A．社会性 B．目的性

C．文化性 D．理解性

12．对影响人的诸多因素hpjy叙述不正确的一项是（    ）

A．遗传为人的发展提供可能性

B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程

C．人的发展应完全由教育来承担

D．人的主观能动性对人的发展起着决定性的作用

13．现代学制的类型分为三种：双轨学制、单轨学制和分支型学制。萁中，单轨学制自下而上的结构是：小学→中学→大学，其特点是一个系列，多种分段，这种学制的特点是（    ）

A．有利于塑造学生个性 B．有利于教育的普及

C．有利于学生升学 D．有利于教学质量的平衡

14．2014年9月9日，习近平主席在北京师范大学参观“尊师重教，筑梦未来——庆祝第三十个教师节”主题展。从有理想信念、有道德情操、有扎实知识和仁爱之心四个方面强调了如何做个好老师。这四个方面体现了    （    ）

A．专业知识素养 B．专业技能素养

C．专业道德素养 D．职业素养

15.布卢姆的学习目标包括认知领域、情感领域和动作技能领域。其中认知领域的六种目标要求层次最高的是（    ）    

A．领会   B．评价

C．运用   D．综合

16.（    ）在教学中既是教学内容的载体，又是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学媒体 B．教学过程

C．教学环境  D．教学手段

17．主张把教育宏鹏心理学作为一门独立学科的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单地移植到教育心理学上，并创立了心理学的“文化——历史发展理论”，这一理论的提出者及其对应的观点正确的是（    ）

A．艾宾浩斯——遗忘曲线 

B．埃里克森——人格发展理论

C．维果斯基——最近发展区

D．皮亚杰——认知发展理论

18．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（    ）

A．提出问题 B．提出假设

C．理解问题 D．验证假设

19.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12～18岁要解决的主要冲突是（    ）

A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感

C．自主感对羞耻感 D．自我同一性对角色混乱

20.在教学中讲授“果实”这一概念时，既选择可食的果实，如橘子，又选择不玎食的果实，如棉籽，这样才能有利于学生更好地理解“果实”概念。这是运用了（    ）

A．正例、反例配合法 B．比较法

C．变式法 D．直观法

21．学习汉语语法对hnhpjy学习英语语法的影响是（    ）

A．知识迁移  B．负迁移

C．逆向迁移 D．纵向迁移

22.在一定条件反射形成之后，有机体对与条件反射物相似的其他刺激也做出一定的反应的现象叫作（    ）

A．刺激分化 B．刺激消退

C．刺激泛化 D．刺激获得

23.在学习过程中，学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为    （    ）

A．学习策略  B．学习计划

C．学习方法 D．学习规律

24.安德森和加涅等人认为，程序性知识的获得通常包括陈述一联合一自动化三个阶段，学生边听课边记笔记，而不用花费更多的精力去想字如何写，这种情况属于（    ）

A．陈述阶段 B．运用阶段

C．联合阶段 D．自动化阶段

25.关于动作技能和智力技能的区别和联系，描述不正确的是（    ）

A．动作技能属实际操作活动范围，智力技能属观念范畴           

B．动作技能要求学习者必须掌握一套刺激——反应联接，智力技能要求学习者掌握正确的思维方法

C．动作技能是在智力技能的基础上形成的                                       

D．智力技能是动作技能的支配者和调节者

26．新课程的教育理念是以人为本，在贯彻这一教育理念时首先应该做到（    ）

A．以传授知识为主

B．尊重学生人格，关注个体差异

C．培养学生正确的学习态度

D．让学生自主地选择课程

27.皮格马利翁效应指人们基于对某种情景的知觉形成的期望或预言，会使该情境产生这一宏鹏教育期望或预言的效应，给教师的启示是（    ）

A．教师要善于了解学生

B．教师要有很高的知识水平

C．教师要善于赞赏学生

D．教师要有自信心

28.当前教师队伍中存在“以教谋私”“有偿家教”等现象违背了（    ）

A．廉洁从教的教师职业道德

B．依法执教的教师职业道德

C．严谨治学的教师职业道德

D．爱岗敬业的教师职业道德

29.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（    ）

A．社会生活和群体的影响

B．教育对象的影响

C．教育法规的影响

D.教育原则的影响

30.钻研业务，熟悉教材，认真备课，上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁，板书整洁、规范，内容简练精确，宏鹏教育这属于教师的（    ）

A．思想行为规范

B．仪表行为规范

C．人际行为规范

D．教学行为规范

31.“己欲立而立人，己欲达而达人”给教师的启示是，在对待同事和学生时要做到（    ）

A．相互团结与友爱 

B．相互竞争与合作

C．相互交流与沟通

D．相互尊重与体谅

32.学校及其他教育机构应当履行的义务是（    ）

A．组织实施教育教学活动

B．贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量

C．聘任教师及其他员工，实施奖励或者处分

D．管理使用本单位的设施和经费

33．对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性措施未完成义务教育的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（    ）予以保障。

A．家庭 B．学校

C．人民政府 D．人民政府和家庭

34.下列观点正确的是（    ）

A．1879年，盛宣怀在上诲开办“南洋公学”，分设上院、中院和外院

B．我国封建社会时期，教育的主要特点是“学在官府”

C．教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命

D．我国最早的师范宏鹏教育产生于民国时期

35.下列既是教师义务又是权利的是（    ）

A．教育教学 B．科学研究

C．遵守法律宪法，为人师表

D．指导学生发展，评价学生

二、多项选择题（本题共30小题，每小题1.5分，共45分。每小题的备选答案中至有两项符合题意，请把正确选项韵代码填写在答题纸相应位置，错选、多选、少选均不得分。）

36.教育的生物起源学说认为（    ）

A．教育不仅存在于人类社会，而且存在于动物界

B．是动物的本能

C．种族发展的需要

D．只有人的本能

37.体现巩固性原则的有（    ）

A．师夷长技以制夷 

B．学而时习之

C．学而不思则罔

D．温故而知新

38.教育发展是一个漫长过程宏鹏教育，具有独立形态的教育学创立的标志有 （    ）

A．教育问题成为一个专门的研究领域

B．形成专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系

C．有了科学的研究方法

D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作

39．教育目的内容通常包含对教育的性质和价值取向，对受教育者身心发展与人才规格的规定，就是要给教育目的明确（    ）

A．定性，即教育目的的性质，揭示教育目的的本质

B．定向，即对教育价值取向的概括

C．定位，即受教育者身心发展要求的规定

D．定点，即人才规格培养的明确规定

40.在学生个性发展过程中宏鹏教育，心理内化主要形式有（    ）

A．语言内化

B．知识内化

C．智力内化

D．道德内化

41.现代教育对人的全面发展的作用表现在（    ）

A．教育对人的劳动能力和其他才能，兴趣和爱好的发展，都有直接的影响作周

B．教育对人的道德面貌也有影响作用

C。教育与生产劳动相结合是人的全面发展的一个途径

D．从教育本身而言，学校教育是唯一途径

42.教育的相对独立性表现在（    ）

A．教育是一种特殊的社会实践活动

B．教育具有自身的历史继承性

C．教育总是具有阶级性

D．教育影响社会发展进程

43.对“教育先行”理解正确的是（    ）

A．教育先于经济发展

B．教育无限制先hpjy于经济发展

C．教育先行由一定社会历史时期经济决定

D．只是有规制的学校教育先行

44.导入的主要功能（    ）

A．激发兴趣

B．维持秩序

C．明确目标

D．衔接内容

45,教育是科学知识再生产的最有效形式，这种再生产过程受到多种因素的影响。以下对教育影响和制约的表达正确的是（    ）

A．政治因素制约教育的人才的规格

B．经济水平制约教育的发展的规模速度，教育结构、教育内容和教育手段

C．文化传统影响教育的价值取向和教育内容

D．个体选择制约教育规模

46．学生的学习内容包括（    ）

A．知识的学习

B．技能的形成

C．态度与品德的养成

D．问题解决与创造性

47．根据加涅的信息加工学习理论，说法正确的是（    ）

A．学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干阶段，每一阶段进行不同的信息加工

B．教学过程是学生内部加工的过程

C．教学阶段与学习阶段宏鹏是完全对应的

D．学习的模式是用来说明学习酌结构与过程的

48．以下表达体现了非智力因素的是（    ）

A．学而不思则罔，思而不学则殆

B．不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海

C．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

D．锲而不舍，金石可镂也，锲而舍之，朽木不可雕也

49.学生的学习是一种特殊学习方式，其主要特点（    ）

A．以掌握间接知识经验为主

B．在教师有目的，有计划，有组织地指导下进行

C．主要任务是学习系统的科学知识，技能，形成科学的世界观和良好的道德观

D．只能由教师讲授的途径实现

50.根据弗拉维尔的观点，具有两个独立而又相互联系的元认知成分是（    ）

A．元认知知识

B．元认知过程

C．元认知监控 

D．元认知使用

51.下列关于新型知识观的说法正确的是（    ）

A．在给定的课程知识面前不得有个人见解

B．知识为一种探索、获得和传递的过程

C．对现实生活不可或缺的知识都不能忽视

D．知识客观化和学科化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的

52.在教育实践中，对“全面发展”理解正确的有（    ）

A．“个人的全面发展”是马克思主义价值观在教育实践中的具体体现

B．要实现“全面发展”，就要在教育目的上统合

C．在实际课程中不仅要关注学生认知结构的发展，更要关注学生的情感态度与价值观

D．要实现“全面发展”，就是要摒弃“应试教育”，取消考试

53．新课程标准“以生为本”的设计思想具体体现在（    ）

A．课程目标设计上，新增两个维度“过程与方法”“情感态度与价值观”，突出了作为学习主体hnhpjy的人

B．课程内容标准上，从“学习领域”“学习主体”“目标要素”的角度来设计和组织课程内容

C．课程评价上，注重评价结论、总结性评价与形成性评价相结合，重心向重视学生学习成效转变

D．课程实施建议上，“教”更好地为“学”服务，“教”更好地服务于“学生发展”，“教”更好地服务于学生学习方式转变

54.新课程改革的核心理念——“为了每位学生的发展”的三个方面包括（    ）

A．以人为本 B．深化基础教育

C．面向全人发展

D．追求学生个性化发展

55.教学研究中的行动必须具有的特征有（    ）

A．可操作性

B．验证性

C．教育性

D．探究性    

56.新课程实施三级课程管理的作用有（    ）

A．摆脱过去僵化、单一的管理体制

B．有利于满足地方经济、文化发展和学生发展的要求

C．有利于教材多样化

D．有利于提高学生成绩

57.下列关于教师职业道德的教育功能正确 （    ）

A．教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用

B．教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用

C．教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用

D．教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用

58.现实生活中，有些家长认为自己的孩子完美无缺。教师在与这些家长交谈时不宜用下列哪种谈话方式    （    ）

A．首先向家长指出孩子在学校不足，让家长明白孩子并非十全十美

B．告诉家长他们的教育观有问题，需要改进

C．向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习

D．首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

59.下列关于教师道德义务的说法正确的是（    ）

A．教师履行了道德义务往往觉得做了自己应该做的事

B. 教师的道德义务往往与道德权利、报偿相对应  

C．教师履行道德义务，往往以或多或少的自我牺牲为前提

D．教师履行道德义务而获得的赞扬、奖励和报偿，往往使履行道德行为结果，而不是教师道德选择的动机

60.下列能体现教师劳动复杂性的表现是（    ）

A．教育目的的全面性

B．教学任务的多样性

C．教学手段的多样性

D．教育对象的差异性

61.班主任在班级管理中的宏鹏教育地位是（    ）

A．班级人际关系的艺术家 

B．班集体的设计者

C．班级组织的领导者

D.班级的教育者

62.关于注意的说法正确的有（    ）

A．注意是一种重要的心理过程 

B．注意可以使某对象位于意识的中心

C．注意可以使人专心于某对象

 D．注意的特征是指向性和持续性

63.教育应符合教育法规和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德智体美统一于教学中，注重培养学生的（    ），促进学生全面发展。

A．独立思考能力

B．创新能力和实践能力

C．动手操作能力

 D．信息处理能力

64．下列说法不符合未成年人hpjy保护法的有（    ）

A．某班主任为掌握学生情况，私自拆看学生信件

B．某网吧拒绝小明（13岁）进入网吧上网

C．小强（14岁）父母为拆迁多分房强迫结婚

D．小明因听力障碍，申请入学时被某小学拒绝

65.下列哪种情形造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任 （    ）

A．学校的安全保卫、消防等措施存在重大安全隐患，而未及时采取措施的

B．学校向学生提供的药品、食品、饮用水不符合国家标准的

C．学生有特异体质或特定疾病，不宜参加教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意

D．学生张某对虾过敏，张某父母未告知学校，参加学校聚会时食用虾，出现呕吐等反应

三、判断题（本题共40小题，每小题0.5分，共20分。判断下列各命题的正误，在答题纸相应位置作答，正确的打“√”，错误的打“×”）

66．最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是《普通教育学》。（    ）

67．“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以变坏，说明了客观环境在人的教育方面起决定作用。（    ）

68．复式教学就是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。（    ）

69.文艺复兴时期的著名教育家裴斯泰洛齐率先正式使用“班级”一词。（    ）

70.教师的教育机智是教师在教育宏鹏、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情境，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当有效的教育措施解决问题。（    ）

71.赫尔巴特在论述教育的途径、方法、手段时是以心理学作为其理论基础的。（    ）

72．在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，从而必须劳动，因而人人受教育。但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。（    ）

73.我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校培养人才的具体要求也应该是一致的。（    ）

74.学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。（    ）

75．教育能够推动社会政治、经济、文化的发展，因此教育的影响都是正面的。（    ）

76．观察者看到其他人受到强化就如同自己也受到强化一样，这称为替代强化。（    ）

77．班级授课制是教学的宏鹏教育基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异。（    ）

78．道德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为。（    ）

79.耶克斯——多德森定律表明：中等程度的学习动机水平对学生学习最有利。（    ）

80.个人因学习而取得的学识和地位威望引起的动机为附属内驱力。（    ）

81.要使学生产生求知需求，首先要满足学生的基本需求或缺失需要。（    ）

82.教学评价对学生学习状况和评判只有在教学上才能实现。（    ）

83.教学目标是在教学活动中期望得到的学生学习的结果。（    ）

84.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中关注发展阶段的特征。（    ）

85.课堂管理具有维持和强化两个基本功能。（    ）

86.在教育与儿童发展这两件事上它们之间是一种主从关系，儿童发展是主，学校教育只是从属于儿童发展并为儿童发展服务的过程。（    ）

87.一般而言，对品德的教育必须按照知、情、意、行的顺序进行。（    ）

88.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。（    ）

89.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果更好。（    ）

90.前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。（    ）

91．德育的社会功能是指宏鹏教育德育对社会发展的客观作用，而德育的个体功能则是指德育对个体发展能够产生的实际影响。（    ）

92.课程即经验的观点认为课程经验是从学习者的角度出发和设计的，课程编写学习与个人经验相联系相结合的，强调学习者作为学习主体的角色。（    ）

93.某人从光线明亮的地方进入暗室，开始什么也看不见，慢慢地就能看见一些物体了，这种变化是由学习导致的。（    ）

94．班集体既是教育的对象，又是教育的hpjy主体。（    ）

95．学生的考试成绩是学校办学水平的关键指标，因为它不仅是升学就业指导以及因材施敦的基础，还能帮助学生正确估计自己，并了解自己的特长。（    ）

96．新课程通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现方式的多样化，学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。（    ）

97．薪课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课要多提问，掌生积极举手回答，调动课堂气氛。    （    ）

98.新课程强调“以学生为本”，培养学生自主学习能力，自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。（    ）

99.一位老师在夸一个学习不好的学生的演出服装很漂亮，并说我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱你们每个人。这位老师在和学生沟通时，注重帮助恢复信心。（    ）

100.中国有句俗话说“师生如父子”，这句话的内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像对自己子女一样宏鹏教育的偏爱。（    ）

101.学校及其他教育机构兴办的校办产业由学校及其他的教育机构来承担民事责任。（    ）

102．义务教育法规定禁止任何用人单位和社会组织招收应当接受义务教育的适龄儿童，少年。（    ）

103．衡量教学方法是否先进、科学关键看学生的学习成绩能否很快提高。（    ）

104.“勤能补拙”充分说明了智力因素对非智力因素的影响作用。（    ）

105．教育法律救济以补救受害者的合法利益为根本目的。 （    ）

【答案】

一、单选题

1D  2B  3C  4A  5C  6C  7C  8C  9B  10D  11A  13C  14D  17C  18B  19D  20C  21B  22C  23A  24D  25C  26B  27C  28A  29A  30D  31D  33C  34B  35A  

二、多选题

36ABC  37BD  38ABCD  40BCD  41ABC  42ABD  43AC  44ACD  45ABC  46ABCD  47ACD  48BCD  49AC  50AC  51BC  52ABC  53ABCD  54ACD  55ABD  56ABC  57ABCD  58AB  59ACD  60ABD  63ABCD   64AD  65ABC

三、判断题

66×  67×   68×   69×   70√   71×   72×   73×   74√  

75×   76√   77√   78×   79√   80×   81√   82×   83√  

84×  85×   86√   87×   88×    91√   95×   96√ 

97×   98×   99√   100×    101×   102×  104×  105√

2017年濮阳教师招聘考试真题及答案

一、选择题
1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（　）
  A．赫尔巴特　     B．卢梭　     C．洛克　     D．杜威
2、人力资本理论说明了（ ）
  A．教育对经济发展的促进作用 

B．经济发展水平对教育的制约作用
  C．政治对教育的制约作用     

D．教育对科学技术的促进作用
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）
  A．顺序性　    B．阶段性　    C．不平衡性　    D．差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（　）
  A．童年期　     B．少年期　     C．青年期　     D．成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（　）
  A．理论联系实际　              B．教育与社会实践结合　
  C．知识分之与工农相结合　      D．教育与生产劳动相结合
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（　）
  A．课程　    B．课程标准　    C．课程计划　    D．课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（　）
  A．强制性，基础性，科学性　    B．强制性，普遍性，科学性　
  C．科学性，普遍性，基础性　    D．强制性，普遍性，基础性
8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（　）
  A．循序渐进原则　             B．直观性原则　

C．启发性原则　               D．因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（　）
  A．练习法　     B．演示法　     C．实验法　     D．发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（　）
  A．外部分组　  B．内部分组　  C．设计教学法　  D．道尔顿制
11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（　）
  A．内容型策略　           B．形式型策略　

C．方法型策略　           D．综合型策略
12、德育过程结构的构成要素是（　）
  A．教育者，受教育者　
  B．教育者，受教育者，教育内容　
  C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法　
  D．教育者，受教育者，德育环境
13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（　）
  A．认知模式　             B．体谅模式　

C．价值澄清模式　         D．社会模仿模式
14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（　）
  A．常规管理　  B．目标管理　  C．平行管理　  D．民主管理
15、班主任工作的中心环节是（　）
  A．了解和研究学生　             B．组织和培养班集体　
  C．做好个别学生的教育工作　     D．统一多方面的教育力量
二、填空题
    1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿＿＿＿。
    2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。
    3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ＿＿＿＿价值。
    4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是＿＿＿＿。
    5、我国的教育目的的理论基础是 ＿＿＿＿。
    6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ＿＿＿＿和社会实践能力为重点。
    7、教师职业的最大特点在于 ＿＿＿＿。
    8、在我国，课程具体表现为课程计划、 ＿＿＿＿和教科书。
    9、实施全面发展教育的基本途径是 ＿＿＿＿。
    10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ＿＿＿＿的过程。
    11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是＿＿＿＿。
    12、教学工作的基本程序是备课、上课、 ＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
    13、德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。 
    14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是＿＿＿＿。
    15、班主任是班级的组织者、领导者和 ＿＿＿＿。
三、判断题
    1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（　）
    2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（　）
    3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（　）
    4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（　）
    5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（　）
    6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）
    7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（　）
    8、德育的过程具有多端性。（　）
    9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）
    10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（　）

四、联系实际谈谈教师应如何调控课堂气氛？

参考答案

一、选择题
1、D　2、A　3、B　4、C　5、D　6、B　7、D　8、C　

9、B　10、A　11、A　12、C　13、B　14、C　15、B
二、填空题
1、夸美纽斯的《大教学论》　

2、教育再生产科学知识　

3、延时　

4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

5、马克思主义关于人的全面发展学说　

6、创新　

7、职业角色的多样化　

8、教学大纲　

9、学校教育　

10、学生身心发展　

11、模象直观　

12、作业检查与批改　

13、社会通过教师向学生提出的道德要求　

14、尊重学生与严格要求学生相结合　

15、教育者
三、判断题
    1、√　   2、×　   3、√　   4、×　   5、×　

6、×　   7、×　   8、√　   9、√　   10、√

四、【参考答案】：课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态，它具有独特性，不同的课堂往往有不同的课堂气氛，同一课堂也有可能呈现不同的课堂气氛。
教师可以通过以下方式来调控课堂气氛：
1、转变教师领导风格。
2、教师对学生的期望应适当、适时。
3、建立和谐的课堂人际关系。
4、应灵活采用各种教学方法。

2017年南阳招教考试真题及答案

一、单项选择题（每小题1分，共40分）

1、中共中央、国务院1月26日举行2017春节团拜会。习近平指出，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的使命感，统筹推进“五位一体”总布局、协调推进“四个全面”战略布局，以优异的成绩迎接党的（）胜利召开。

A十七大     B十八大     C十九大    D二十大

2、2017年2月28日，我国自主研制的“米级快速定位北斗芯片”推出，导航精度提升到1—2米，标志着我国自主可控的（）即将进入米级定位时代

A.GPS卫星导航                 B.伽利略卫星导航

C.北斗卫星导航                 D.奥德赛卫星导航

3、2017年世界环境日中国主题发布：（），尊重自然、顺应自然、保护自然，自觉践行绿色生活，共同建设美丽中国

A.共建一个地球               

B.绿水青山就是金山银山

C.环境保护人人有责       

D.珍惜每一滴水

4、联合国教科文组织 于2016年11月30日通过审议，批准中国申报的（）列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录

A“黄帝内经”          B“二十四节气”   

C“本草纲目  ”        D“中秋节”

5、教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，校其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色（）

A传道者                      B示范者   

C教育工作实施者      D教育活动组织者

6、“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”孔子这句话体现的教育思想是（）

A教育反思          B以人为本    

C有教无类         D情境教学

7、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革 开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（）

A正面疏导         B因材施教     

C长善救失         D知行统一

8、我国基础教育新课程管理的政策是（）

A以国家课程统一使用管理          

B以省级课程管理为主

C实行国家、地方、学校三级课程管理 

D全部下放权力，实行校本教材教学为主

9、在实际工作中，新手教师即使完成模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果，这说明教学策略具有（）

A综合性         B可操作性    

C灵活性        D层次性

10、“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他训练成为任何一种任务—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗”。这是（）的观点

A遗传决定论         B环境决定论   

C家庭决定论         D儿童决定论

11、李老师对学生小明的评语是：这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分。因此，你的学习成绩比以前好多了，继续加油，我看好你哦！这种评价方式是（）

A诊断性评价        B形成性评价   

C终结性评价        D全程性评价

12、教师选择教学方法的主要依据是（）

A教学大纲         B学生的意愿     

C学校环境         D教学目标

13、新一轮课程改革倡导（）的课程评价

A检查学生掌握知识、技能的过程和方法   

B综合学科考试成绩

C学科考试或考查成绩                   

D立足过程，促进发展

14、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生谈论，课代表说：“不同的版本会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片断体现了教学互动方式的（）

A单向性        B双向性     

C多向性       D成员性

15、建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法

A学校、家庭和社会的沟通者     

B学生健康成长的守护者

C班级工作的领导者             

D学校教育计划的贯彻者

16、“一年站稳讲台、三年独挡一面，五年称为教学骨干！”体现的是新入职教师的（）

A教育情感      B教育思想     

C教育目标      D职业生涯规划

17、小姜的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能、他接受的教育属于（）

A正规教育          B半正规教育    

C非正规教育      D业余教育

18、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的过程是（）

A先快后慢     B前后一样      

C先慢后快     D没有规律

19、国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出：教育应该使受教育者（），这一思想一经提出即获得国际社会广泛认同，并被称为学习社会的“四大支柱”

A学习学习、学会工作、学会生存、学会成长

B学会学习、学会生活、学会共同生活、学会生存

C学会认知、学会工作、学会共同生活、学会生存

D学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

20、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这句话体现了（）的教学原则

A启发性         B因材施教      

C循序渐进     D直观性

21、（）是教师职业道德的基本内容，更是我国教师职业道德的灵魂所在

A关爱学生        B教书育人    

C完善的人格    D精神的专业知识

22、掌握课水果这个概念，再掌握苹果、梨子等概念属于（）

A并列结合学习    B下位学习     

C上位学习           D强化学习

23、某学生看到自己的同学因学习刻苦、成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）

A外部强化     B内部强化     

C替代强化     D自我强化

24、赵明非常害怕狗，教师依次让他选看够的照片，与他讨论够，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼子里的狗，最后让他摸小狗、抱起小狗，消除对狗的恐惧反应。这种改变行为的方法是（）

A行为塑造法     B系统脱敏法     

C代币法            D模仿法

25、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子自我意识逐渐增强，还有很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳旁风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）

A放弃对家长配合自己工作的期望

B督促家长，让家长成为自己的“助教”

C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D在孩子面前嘲笑这些家长

26、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）

A爱岗敬业的职业道德        

B依法执教的职业道德

C严谨治学的职业道德        

D廉洁从教的职业道德

27、新课程倡导的三维课程目标是（）

A知识、技能和方法    

B情感、态度和价值观

C知识、技能和情感    

D知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

28、学校应该尊重未成年人学生的（），不得随意开除学生

A教育权      B人权     

C人身权     D受教育权

29、主张“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有”的观点，属于（）

A否认人的意识存在的自然唯物主义

B主张世界统一于物质的辩证唯物主义

C否认时间与空间存在性的唯心主义

D把人的意识理解成某种特殊的“精细物质”的机械唯物主义

30、市场机制包括供求、价格、（）等三方面的要素

A价值     B流通    C生产    D竞争

31、下列说法正确的是（）

A王昌龄善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”

B王勃的诗词风格高俊，有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”

C贾岛秉性放达，因其诗风格豪放，被称为“诗狂”

D刘禹锡的是善于熔铸辞藻，运用神话传说进行创作，被称为“诗鬼”

32、感冒时吃东西没有滋味，主要是因为（）

A鼻粘膜充血肿胀，嗅细胞解除不到气味刺激   

B味觉不敏感

C空气通过鼻腔的量少                       

D鼻腔堵塞

33、三原色理论中的三原色指的是（）

A红、绿、黄         B篮、绿、黄    

C篮、白、绿        D红、绿、篮

34、总数N=500.样本容量n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。这是采用（）

A简单随机取样法     B分层随机取样法   

C等距随机取样法     D多段随机取样法

35、被称为“第二代基因工程”的是（）

A酶工程         B蛋白质工程     

C发酵工程     D DNA重组技术

36、近代来兴起的慕课（MOOC）是指（）

A大规模开放在线课程       

B大范围深度改革课程

C大规模设计开发课程       

D大范围深度实施课程

37、在戏曲舞台上，许多传统经典剧目的演出经久不衰，下列经典剧目与剧种匹配不正确的是（）

A《四郎探母》——京剧         

B《天仙配》——黄梅戏

C《花木兰》——豫剧            

D《梁山伯与祝英台》——吕剧

38、我国的根本制度是（）

A人民代表大会制度       B政治协商制度   

C人民民主专政制度      D公有制

39、以下生活常识说法错误的是（）

A臭氧消毒柜通过点击空气中的氧气生成臭氧，在该过程中，电的作用是 提供能量

B鸡蛋和豆浆同食营养价值会更高

C有些牙膏中添加碳酸钙粉末，其只要目的是摩擦牙齿

D要长久地解决羊角锤的锤把松动问题，最 合适的方法是在锤头的卯榫间楔入木楔

40、清明上河图有利于探索北宋城市（）

A风格各异的中外建筑         

B兼收并蓄的对外交往

C丰富多彩的社会生活         

D数量众多的自由工匠

二、多项选择题（每小题1分，共15分）

41、在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来问：“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是最可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师运用了（）的德育原则

A从学生实际出发         

B尊重信任学生与严格要求学生相结合

C疏导性                 

D教育影响的一致性和连贯性

42、组建班集体是班主任智慧发挥之所在，所以其方法是不拘一格。但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为是必须的（）

A建立组织               

B对全班同学提出共同的奋斗目标

C建立规则制度           

D树立正确的集体舆论

43、习得性无助对学生可能产生的影响有（）

A体重明显下降    B降低学习动机    

C认知出现障碍    D引起情绪失调

44、学校中影响人格形成的因素包括（）

A师生关系      B同伴关系     

C集体气氛     D教育活动

45、中学常用的教学方法包括（）

A讲授法         B谈话法     

C讨论法         D演示法

46、在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具有以下哪几个方面的素质（）

A教师必须要具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力

B教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力

C教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力

D教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力

47、课堂提问的特点包括（）

A问题要清晰、简练，让学生一看就明白，一听就知道

B提出的问题要有思考的价值，能激发学生不同角度的思维

C教师的发问要把握时机

D提问要根据学生不同特点进行

48、面对新教材，教师首先要做的是（）

A研究所教学科的《课程标准》

B研究教材

C教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材，灵活运用教材

D研究学生特点

49、创设对话情境的目的包括（）

A激发学生对话的兴趣         B唤醒学生原有的认知

C导入下一节新课                D以便小组合作学习

50、探究性学习的特点包括（）

A开放性      B生成性     

C过程性      D综合性

51、教师常用的几种收集评价信息的方法包括（）

A观察          B检查作业      

C考试         D家访

52、在教育教学中，激发学生学习动机的有效措施包括（）

A设置合适的目标               

B表达期望和提供反馈

C让学生进行正确的归因         

D进行竞争教育，开展学习竞争

53、下列选项中，属于教师违法行为的有（）

A教师适当惩罚学生               

B教师采用各种方法体罚学生

C教师私拆、私扣学生的信件       

D教师批评犯错的学生

54、下列事件不是发生在抗日战争时期的是（）

A西安事件      B百团大战      

C北伐战争     D南昌起义

55、计算机病毒是一种特殊编制的对计算机系统具有巨大破坏作用测程序，它通过数据交换实现传播。在工作中，下列操作容易感染计算机病毒的有（）

A发送电子邮件

B在自己的计算机硬盘与软盘之间进行数据交换

C在自己计算机与他人的计算机之间进行数据交换

D接受并打开电子邮件

三、判断题（每小题1分，共10分）

56、我国第一个颁布并实施的现代学制是癸卯学制（）

57、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这说明孩子时未来的希望，教育是推动社会进步的重要力量（）

58、“人逢喜事精神爽”说明情绪对人的言行有时具有积极作用（）

59、曾子曰“吾日三省吾身”，这里的“省”有自我观察的意思（）

60、我国最在的学校出现在商代，具体有校、痒、序等（）

61、头脑风暴法是一种改善集体决策的方法，目的是产生新观念或激发创新设想（）

62、最早有关于学习迁移的理论是桑代克的相同要素说（）

63、言语是一种心理活动，言语是一种社会现象，因此言语和语言是两个不同的概念，二者之间没有联系（）

64、少年期是多事之秋，被心理学家称为“危险期”。因此，这一阶段的少年一定要严加看管（）

65.父母溺爱孩子或者不管孩子，在这种环境下长大的孩子容易出现心理障碍（）

四、简答题（每小题5分，共20分）

66、简述教师劳动的特点。

67、简述教学过程的基本规律。

68、简述常用的教育研究方法。

69、如何培养学生的创造性？

五、论述题（8分）

70、试述现代教育中的学生观。

六、案例分析（7分）

1、小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的眼线之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。

请你结合新课程的相关理念，对此案件进行分析。

（1）案例中班主任的做法是否符合新课程的相关理念？（2分）

（2）请你分析案例中班主任的做法是否真确。（5分）

参考答案

一、单选题

1-5  CCBBB   6-10  AACCB  11-15  BDDCA  16-20  DAADA  21-25  ABCBC  26-30  DDDBD  31-35  AADCB  36-40   ADABC  

二、多选题

41、ABC  42、ABCD   43、BCD  44、ABCD  45、ABCD  46、ABCD

47、ABC  48、ABC  49、AB   50、ABCD  51、ABCD  52、ABCD

53、BC  54、CD  55、CD

三、判断题

56-60√√√√×  61-65√×××√

四、简答题

66、（1）复杂性和创造性

（2）广延性和连续性

（3）示范性和主体性

（4）长期性和间接性

（5）个体性和群体性

67、（1）间接性规律：直接经验与间接经验相结合

（2）双边性规律：教师主导作用与学生主体作用相统一

（3）发展性规律：掌握知识与发展智力相统一

（4）教育性规律：传授知识与思想品德教育相统一

68、（1）观察法

（2）调查法

（3）实验法

（4）教育行动研究

（5）教育叙事研究

69、（1）创设有利于创造性产生的环境①创设宽松的心理环境②留给学生充分选择的余地

（2）注重创造性个性的塑造①保护好奇心②解除学生对答错问题的恐惧心理③鼓励独立性和创新精神④重视非逻辑思维能力

（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略①头南风暴法②直觉思维训练③发散思维训练④推测与假设训练⑤自我设计训练

五、论述

70、（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生①学生的身心发展是有规律的②学生具有巨大的发展潜能③学生是处于发展过程中的人④学生的发展是全面的发展

（2）学生是独特的人①学生是完整的人②每个学生都有自身的独特性③学生与成人之间存在着巨大的差异

（3）学生是具有独立意义的人①学生是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在②学生是学习的主体③学生是责权主体

在教育实践中，一方面，我们要承认学生的权利主体地位，学校

和教师要保护学生的合法权利；另一方面，学校负有对学生进行有效地教育和管理的责任，必然要对学生权利有所制约。

六、案例分析

（1）班主任的做法不符合新课程的相关理念，违背了新的教师观、学生观

（2）班主任的做法是不正确的。新的教师观要求教师要做学生学习的促进者，是心理健康的维护者。让小明去“监视”同学，做“眼线”，容易培养学生阴暗的人格，这样对学生的人格和和心理健康都是不利的，班主任的做法极为不妥。新课程倡导教师做学生人生的引路人。教师（班主任）“无事不晓”是通过学生小明出卖同学做到的，这不利于学生人生的发展。新课程倡导“教师是一种灵魂的启迪，一种精神的唤醒”，作为班主任如此要求小明做伤害同学的事，实则为一种畸形教育。

（3）新的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力，教师要相信学生都可以成才。教师（班主任）此种做法，是对学生的不信任，不尊重，没有看到学生的巨大发展潜力，丧失了教育学生的前提。因为信任学生是教育学生的前提，“监视”实为一种不信任。

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